summaryrefslogtreecommitdiff
path: root/macros/latex/contrib/profmaquette/doc/ProfMaquette-doc.tex
blob: 106ea50ad483eba227521a2b3fc21170caecad78 (plain)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333
334
335
336
337
338
339
340
341
342
343
344
345
346
347
348
349
350
351
352
353
354
355
356
357
358
359
360
361
362
363
364
365
366
367
368
369
370
371
372
373
374
375
376
377
378
379
380
381
382
383
384
385
386
387
388
389
390
391
392
393
394
395
396
397
398
399
400
401
402
403
404
405
406
407
408
409
410
411
412
413
414
415
416
417
418
419
420
421
422
423
424
425
426
427
428
429
430
431
432
433
434
435
436
437
438
439
440
441
442
443
444
445
446
447
448
449
450
451
452
453
454
455
456
457
458
459
460
461
462
463
464
465
466
467
468
469
470
471
472
473
474
475
476
477
478
479
480
481
482
483
484
485
486
487
488
489
490
491
492
493
494
495
496
497
498
499
500
501
502
503
504
505
506
507
508
509
510
511
512
513
514
515
516
517
518
519
520
521
522
523
524
525
526
527
528
529
530
531
532
533
534
535
536
537
538
539
540
541
542
543
544
545
546
547
548
549
550
551
552
553
554
555
556
557
558
559
560
561
562
563
564
565
566
567
568
569
570
571
572
573
574
575
576
577
578
579
580
581
582
583
584
585
586
587
588
589
590
591
592
593
594
595
596
597
598
599
600
601
602
603
604
605
606
607
608
609
610
611
612
613
614
615
616
617
618
619
620
621
622
623
624
625
626
627
628
629
630
631
632
633
634
635
636
637
638
639
640
641
642
643
644
645
646
647
648
649
650
651
652
653
654
655
656
657
658
659
660
661
662
663
664
665
666
667
668
669
670
671
672
673
674
675
676
677
678
679
680
681
682
683
684
685
686
687
688
689
690
691
692
693
694
695
696
697
698
699
700
701
702
703
704
705
706
707
708
709
710
711
712
713
714
715
716
717
718
719
720
721
722
723
724
725
726
727
728
729
730
731
732
733
734
735
736
737
738
739
740
741
742
743
744
745
746
747
748
749
750
751
752
753
754
755
756
757
758
759
760
761
762
763
764
765
766
767
768
769
770
771
772
773
774
775
776
777
778
779
780
781
782
783
784
785
786
787
788
789
790
791
792
793
794
795
796
797
798
799
800
801
802
803
804
805
806
807
808
809
810
811
812
813
814
815
816
817
818
819
820
821
822
823
824
825
826
827
828
829
830
831
832
833
834
835
836
837
838
839
840
841
842
843
844
845
846
847
848
849
850
851
852
853
854
855
856
857
858
859
860
861
862
863
864
865
866
867
868
869
870
871
872
873
874
875
876
877
878
879
880
881
882
883
884
885
886
887
888
889
890
891
892
893
894
895
896
897
898
899
900
901
902
903
904
905
906
907
908
909
910
911
912
913
914
915
916
917
918
919
920
921
922
923
924
925
926
927
928
929
930
931
932
933
934
935
936
937
938
939
940
941
942
943
944
945
946
947
948
949
950
951
952
953
954
955
956
957
958
959
960
961
962
963
964
965
966
967
968
969
970
971
972
973
974
975
976
977
978
979
980
981
982
983
984
985
986
987
988
989
990
991
992
993
994
995
996
997
998
999
1000
1001
1002
1003
1004
1005
1006
1007
1008
1009
1010
1011
1012
1013
1014
1015
1016
1017
1018
1019
1020
1021
1022
1023
1024
1025
1026
1027
1028
1029
1030
1031
1032
1033
1034
1035
1036
1037
1038
1039
1040
1041
1042
1043
1044
1045
1046
1047
1048
1049
1050
1051
1052
1053
1054
1055
1056
1057
1058
1059
1060
1061
1062
1063
1064
1065
1066
1067
1068
1069
1070
1071
1072
1073
1074
1075
1076
1077
1078
1079
1080
1081
1082
1083
1084
1085
1086
1087
1088
1089
1090
1091
1092
1093
1094
1095
1096
1097
1098
1099
1100
1101
1102
1103
1104
1105
1106
1107
1108
1109
1110
1111
1112
1113
1114
1115
1116
1117
1118
1119
1120
1121
1122
1123
1124
1125
1126
1127
1128
1129
1130
1131
1132
1133
1134
1135
1136
1137
1138
1139
1140
1141
1142
1143
1144
1145
1146
1147
1148
1149
1150
1151
1152
1153
1154
1155
1156
1157
1158
1159
1160
1161
1162
1163
1164
1165
1166
1167
1168
1169
1170
1171
1172
1173
1174
1175
1176
1177
1178
1179
1180
1181
1182
1183
1184
1185
1186
1187
1188
1189
1190
1191
1192
1193
1194
1195
1196
1197
1198
1199
1200
1201
1202
1203
1204
1205
1206
1207
1208
1209
1210
1211
1212
1213
1214
1215
1216
1217
1218
1219
1220
1221
1222
1223
1224
1225
1226
1227
1228
1229
1230
1231
1232
1233
1234
1235
1236
1237
1238
1239
1240
1241
1242
1243
1244
1245
1246
1247
1248
1249
1250
1251
1252
1253
1254
1255
1256
1257
1258
1259
1260
1261
1262
1263
1264
1265
1266
1267
1268
1269
1270
1271
1272
1273
1274
1275
1276
1277
1278
1279
1280
1281
1282
1283
1284
1285
1286
1287
1288
1289
1290
1291
1292
1293
1294
1295
1296
1297
1298
1299
1300
1301
1302
1303
1304
1305
1306
1307
1308
1309
1310
1311
1312
1313
1314
1315
1316
1317
1318
1319
1320
1321
1322
1323
1324
1325
1326
1327
1328
1329
1330
1331
1332
1333
1334
1335
1336
1337
1338
1339
1340
1341
1342
1343
1344
1345
1346
1347
1348
1349
1350
1351
1352
1353
1354
1355
1356
1357
1358
1359
1360
1361
1362
1363
1364
1365
1366
1367
1368
1369
1370
1371
1372
1373
1374
1375
1376
1377
1378
1379
1380
1381
1382
1383
1384
1385
1386
1387
1388
1389
1390
1391
1392
1393
1394
1395
1396
1397
1398
1399
1400
1401
1402
1403
1404
1405
1406
1407
1408
1409
1410
1411
1412
1413
1414
1415
1416
1417
1418
1419
1420
1421
1422
1423
1424
1425
1426
1427
1428
1429
1430
1431
1432
1433
1434
1435
1436
1437
1438
1439
1440
1441
1442
1443
1444
1445
1446
1447
1448
1449
1450
1451
1452
1453
1454
1455
1456
1457
1458
1459
1460
1461
1462
1463
1464
1465
% with lualatex
\documentclass[12pt,french]{article}
\usepackage[nonamssymb]{ProfCollege}
\usepackage{ProfMaquette}
\usepackage[warnings-off={mathtools-colon,mathtools-overbracket}]{unicode-math}
\usepackage{fourier-otf}

\newfontfamily\myfontDys{FiraMath-Regular.otf}

\usepackage[a4paper,margin=1.5cm,nohead,includefoot]{geometry}
\setlength{\parindent}{0pt}
\pagestyle{empty}
\usepackage{mflogo}

\usepackage{graphicx}

\usepackage{babel}

\def\MPclipOne#1#2#3{
  \begin{mplibcode}
    vardef paired (expr d) =
    if pair d : d else : (d,d) fi
    enddef ;
    
    primarydef p xyscaled q =
    begingroup ; save qq ; pair qq ; qq = paired(q) ;
    ( p
    if xpart qq<>0 : xscaled (xpart qq) fi
    if ypart qq<>0 : yscaled (ypart qq) fi )
    endgroup
    enddef ;
    
    path fullsquare;
    fullsquare := unitsquare shifted - center unitsquare ;
    
    color myyellow;
    myyellow = (242/255,226/255,149/255);
    
    path p; p := fullsquare xyscaled (#1,#2);% squeezed #3;

    %fill (point(0) of p)--(point(1) of p)--(point(2) of p)--(point(3) of p)--cycle;
    pair pp;
    pp=0.5[point(0) of p,point(2) of p];
    height=2pt;
    width=2pt;
    p:=(point(0) of p)--(point(1) of p)--(point(2) of p);

    p:=(1/3[point(0) of p,point(1) of p])--(point(1) of p)--(2/3[point(1) of p,point(2) of p]);% withpen pencircle scaled 2bp;
    z1=point(0) of p;
    x2=x12=xpart(point(length p/6) of p);
    x3=x11=xpart(point(2*length p/6) of p);
    x4=xpart(point(3*length p/6) of p)+width;
    x5=x4-(width/3);
    x6=x4-(2*width/3);
    x7=xpart(point(length p) of p);
    x8=x7-(width/3);
    x9=x7-(2*width/3);
    x10=x7-width;
    y2=ypart(point(length p/6) of p)-(height/3);
    y3=ypart(point(2*length p/6) of p)-(2*height/3);
    y4=ypart(point(3*length p/6) of p)-height;
    y12=ypart(point(length p/6) of p)+(height/3);
    y11=ypart(point(2*length p/6) of p)+(2*height/3);
    y10=ypart(point(3*length p/6) of p)+height;
    y5=y9=ypart(point(4*length p/6) of p);
    y6=y8=ypart(point(5*length p/6) of p);
    y7=ypart(point(length p) of p);
    fill z1--z2--cycle--z3--z4--z5--z6--z7--z8--z9--z10--z11--z12--cycle;% withcolor 0.85myyellow;
    fill (z1--z2--cycle--z3--z4--z5--z6--z7--z8--z9--z10--z11--z12--cycle) rotatedabout(pp,180);% withcolor 0.85myyellow;
  \end{mplibcode}
}

\newsavebox{\tacochapterbox}

\newcommand{\Tacoo}[1]{%
  \begin{lrbox}{\tacochapterbox}
    #1%
  \end{lrbox}
  \ooalign{%
    \MPclipOne{\mpdim{\wd\tacochapterbox+1pc}}% width
    {\mpdim{\ht\tacochapterbox+\dp\tacochapterbox+1pc}}% height
    {0pt}% thickness of the curve
    \cr\kern0.5pc\raisebox{\ht\tacochapterbox\relax}{\usebox\tacochapterbox}%
  }
}

\NewDocumentEnvironment{CadreMP}{+b}{%
  \begin{lrbox}{\tacochapterbox}
    \begin{minipage}{0.97\linewidth}
      #1%
    \end{minipage}
  \end{lrbox}
  \par
  \ooalign{%
    \MPclipOne{\mpdim{\wd\tacochapterbox+1pc}}% width
    {\mpdim{\ht\tacochapterbox+\dp\tacochapterbox+1pc}}% height
    {0pt}% thickness of the curve
    \cr\kern0.5pc\raisebox{\ht\tacochapterbox\relax}{\usebox\tacochapterbox}%
  }%
}{}%

\usepackage{pdfpages}
\title{%
  \begin{tabular}{c}
    \ttfamily ProfMaquette.sty\\
    \small Factoriser la production de documents
  \end{tabular}
}%
\author{C.Poulain}
\date{v \PfMfileversion -- \PfMfiledate}

\usepackage[colorlinks=true,linkcolor=purple]{hyperref}

\pagestyle{empty}

\usepackage{listings}
\lstset{
    language     = [LaTeX]TeX,
    basicstyle   = \ttfamily,%
    breaklines = true,
    commentstyle = \footnotesize\slshape\color{gray},
    emphstyle=\color{purple},
    columns=fullflexible,%
    frame=tb,%
    texcsstyle=*\color{black},%pour colorer la contre-oblique
    classoffset=5,
    texcsstyle=*\color{blue},%pour colorer la contre-oblique
    moretexcs={brm,TikzDM,TikzDMCor,TikzDS,TikzDSCor,TikzIE,TikzIECor,TikzFiche,TikzFicheCor,TikzCours,Competences,TikzParcours,TikzParcoursCor,TikzPdT,TikzPdTCor,PfMCompNA,PfMCompECA,PfMCompA,AfficheParcours,CheminVrai,CheminFaux,TikzContrat,TikzContratCor,TikzFdR,TikzFdRCor,AfficheContrat,AfficheFdR,TikzCAN,TikzCANCor,Complement,PfMTexteEncart,PfMEspaceAvantLignes,PfMEspaceApresLignes},
    emph={Maquette,exercice,Solution,Reponse,Indice},%
    classoffset=1,
    keywords={DM,DS,IE,Fiche,CorrigeFin,CorrigeApres,PdT,Parcours,ParcoursPerso,Cours,FdR,Contrat,CAN,Dys},
    keywordstyle=\color{OliveDrab},
    classoffset=2,
    keywords={Theme,Niveau,Classe,Date,Calculatrice,Code,Numero,Sujet,Nom,NumSujet,Fichier,Type,CoefQ,CoefR,CoefJ},
    keywordstyle=\color{BlueViolet},%DarkMagenta},
    classoffset=3,
    keywords={Pouce,Direct,PasCorrige,BaremeDetaille,BaremeTotal,Source,Titre,Oral,Calculatrice,Competence,Trajet,Confiance,Route,Stop,Lignes,Encart,TitreSolution},
    keywordstyle=\color{DarkGreen},
    classoffset=4,
    keywords={userfiche,userfichecor,userdm,userdmcor,userie,useriecor,userds,userdscor,userparcours,userparcourscor,userpdt,userpdtcor,usercours,usercontrat,usercontratcor,userfdr,userfdrcor,usercan,usercancor},
    keywordstyle=\color{Purple},
%    delim        = **[s][\color{purple}]{$}{$},
%    moredelim    = **[s][\color{purple}]{\\[}{\\]},
%    moredelim    = **[is][\color{black}]{\\Z}{\\Z},
    literate=*{[}{{\textcolor{orange}{[}}}{1}
    {]}{{\textcolor{orange}{]}}}{1}
    {\{}{\textcolor{amber}{\{}}{1}
    {\}}{\textcolor{amber}{\}}}{1}
    {\&}{\textcolor{red}{\&}}{1}
    {\\[}{{\textcolor{purple}{\textbackslash[}}}{2}
    {\\]}{{\textcolor{purple}{\textbackslash]}}}{2}
    {$}{{\textcolor{purple}{\$}}}{1}%$
    {_}{{\textcolor{purple}{\_}}}{1}%
    {^}{{\textcolor{purple}{\^{}}}}{1}%,
}

% "Rehook" delimiters char table.
\makeatletter
\lst@AddToHook{SelectCharTable}{\lst@DefDelims}
\makeatother

\usepackage{textcomp}%pour les < de listings
\usepackage{enumitem}
\usepackage{hhline}
\usepackage{pifont}

\definecolor{mygray}{RGB}{245,245,245}%pour le background de listing
\definecolor{drab}{rgb}{0.59, 0.44, 0.09}
\definecolor{amber}{rgb}{1.0, 0.75, 0.0}
\definecolor{chocolate}{rgb}{0.82, 0.41, 0.12}
\colorlet{amber}{chocolate}

\newtcblisting{Codes}[3][]{%
  top=0mm,bottom=0mm,left=2mm,right=2mm,middle=0mm,%
  colback=white,%
  colframe=white!75!black,%
  every listing line={#3},%
  listing options={%
    frame=,%
    backgroundcolor=,%
  },%
  righthand width=#2\linewidth,%
  #1%
}%

\usepackage{menukeys}
\newcommand\metamk[1]{\textcolor{chocolate}{\textlangle}{\ttfamily #1}\textcolor{chocolate}{\textrangle}}

\newcommand\Cle[1]{%
  {\sffamily\textlangle #1\textrangle}%
}%

\newcommand\Defaut[1]{%
\hfill valeur par défaut : {\sffamily #1}\\[-1em]%
}%

\usepackage{parskip}

\newenvironment{Description}
               {\list{}{\labelwidth0pt \leftmargin0pt \itemindent-\leftmargin
                        \let\makelabel\Descriptionlabel}}
               {\endlist}
\newcommand*\Descriptionlabel[1]{\hspace\labelsep
                                \normalfont\bfseries #1}

\parindent0pt

\newcommand\TIKZ{Ti\textit{k}Z}

\renewcommand\TikzDM{%
  \begin{tcolorbox}[frame hidden,colback=white,enhanced,%
    borderline north={3pt}{0pt}{gray!85},
    borderline north={2pt}{0.5pt}{gray!15},
    borderline south={3pt}{0pt}{gray!85},
    borderline south={2pt}{0.5pt}{gray!15},
    ]%
    \sffamily Devoir en temps libre \no\useKV[DM]{Numero}\hfill\useKV[DM]{Niveau}\ieme{} \useKV[DM]{Classe}%
    \par{\tiny\jobname}\hfill{\scriptsize Pour le \useKV[DM]{Date}}%
  \end{tcolorbox}%
}
\renewcommand\TikzDS{%
  \begin{tcolorbox}[colback=gray!5,%
    enhanced,%
    overlay unbroken and first={%
      \node[yshift=1em] at (frame.south) {\scriptsize\sffamily-- Calculatrice \ifboolKV[DS]{Calculatrice}{autorisée}{interdite} --};
    }
    ]%
    \sffamily Devoir surveillé \no\useKV[DS]{Numero} (Sujet \useKV[DS]{Sujet})\hfill\useKV[DS]{Niveau}\ieme{} \useKV[DS]{Classe}
    \par{\tiny\jobname}\hfill{\scriptsize\useKV[DS]{Date}}
  \end{tcolorbox}%
}
\renewcommand\TikzIE{%
  \begin{minipage}{0.6\linewidth}
    \begin{tcolorbox}[colback=gray!5,
      enhanced,%
      overlay unbroken and first={%
        \node[yshift=1em] at (frame.south) {\scriptsize\sffamily-- Calculatrice \ifboolKV[IE]{Calculatrice}{autorisée}{interdite} --};
      }
      ]%
      \sffamily \useKV[IE]{Nom} \no\useKV[IE]{Numero} : \useKV[IE]{Theme} \ifboolKV[IE]{Sujets}{\scriptsize(Sujet \useKV[IE]{NumSujet})}{}
      \vspace{1em}
      \par{\tiny\jobname}\hfill{\scriptsize\useKV[IE]{Date}}
    \end{tcolorbox}%
  \end{minipage}\hfill\begin{minipage}{0.35\linewidth}
    Nom : \dotfill\\[0.5em]
    Prénom : \dotfill\\[0.5em]
    Classe : \dotfill
  \end{minipage}
  \par\bigskip
}

\tcbset{%
  userfiche/.style={%
    colback=gray!5%
  }%
}%

\renewcommand\TikzFiche{%
  \begin{tcolorbox}[userfiche]%
  \Large\sffamily \useKV[Fiche]{Theme}\hfill\useKV[Fiche]{Niveau}\ieme{} \useKV[Fiche]{Classe}
  \par{\tiny\jobname}\hfill{\scriptsize\useKV[Fiche]{Date}}
  \end{tcolorbox}%
}

\renewcommand\TikzParcours{%
  \begin{tcolorbox}[%spread outwards=-1cm,spread inwards=-1cm,
    colback=gray!5]%
    \Large\sffamily \useKV[Parcours]{Theme}\hfill\useKV[Parcours]{Niveau} \useKV[Parcours]{Classe}%
    \par{\tiny\useKV[Parcours]{Code}}\hfill{\scriptsize\useKV[Parcours]{Date}}%
  \end{tcolorbox}%
}

\renewcommand\TikzPdT{%
  \begin{tcolorbox}[%spread outwards=-1cm,spread inwards=-1cm,
    colback=gray!5]%
    \Large\sffamily \useKV[PdT]{Theme}\hfill\useKV[PdT]{Niveau} \useKV[PdT]{Classe}%
    \par{\tiny\useKV[PdT]{Code}}\hfill{\scriptsize\useKV[PdT]{Date}}%
  \end{tcolorbox}%
}

\renewcommand\TikzFdR{%
  \begin{tcolorbox}[%spread outwards=-1cm,spread inwards=-1cm,
    colback=gray!5]%
    \Large\sffamily \useKV[FdR]{Theme}\hfill\useKV[FdR]{Niveau} \useKV[FdR]{Classe}%
    \par{\tiny\useKV[FdR]{Code}}\hfill{\scriptsize\useKV[FdR]{Date}}%
  \end{tcolorbox}%
}

\renewcommand\TikzContrat{%
  \begin{tcolorbox}[%spread outwards=-1cm,spread inwards=-1cm,
    colback=gray!5]%
    \Large\sffamily \useKV[Contrat]{Theme}\hfill\useKV[Contrat]{Niveau} \useKV[Contrat]{Classe}%
    \par{\tiny\useKV[Contrat]{Code}}\hfill{\scriptsize\useKV[Contrat]{Date}}%
  \end{tcolorbox}%
}

\tcbset{%
  tikzRemarque/.style={%
    before skip=1em,
    enhanced,
    breakable,
    colback=Crimson!15,
    colframe=Crimson!50,
    underlay unbroken and first={%
      \node[%
      name=A,
      ] at (frame.west){\reflectbox{\includegraphics[scale=0.25]{Attention-1}}};
      %% 
      \node[%
      name=B,
      ] at (frame.east){\includegraphics[scale=0.25]{Attention-1}};
      %% 
    }
  }
}
\begin{document}
\maketitle
\thispagestyle{empty}
Après la création du package \lstinline!ProfCollege!, l'idée de poursuivre la factorisation des méthodes de travail a naturellement germé. Produire des fiches, des devoirs, des évaluations\dots{} avec des méthodes différentes, peut vite apparaître fastidieux. Créé pour factoriser ce travail, cet ensemble de macro-commandes est basé, quasi exclusivement, sur les environnements \lstinline!Maquette! et \lstinline!exercice! :
\begin{itemize}
\item l'environnement \lstinline!Maquette! indique le type de document souhaité et ses caractéristiques;
\item l'environnement \lstinline!exercice! adapte la présentation et les fonctions des exercices en accord avec l'environnement \lstinline!Maquette! choisi.
\end{itemize}
Le c\oe ur de l'utilisation du package \lstinline!ProfMaquette! est donc une gestion des briques élémentaires du travail d'enseignant, à savoir les exercices.
\bigskip
\begin{tcolorbox}[tikzRemarque]
  Conformément aux usages, il est {\em impératif}, pour le bon fonctionnement de ce package, de nommer les fichiers sources sans espaces, sans caractères spéciaux.
\end{tcolorbox}
\clearpage
\section*{L'environnement \lstinline!Maquette!}
\begin{Codes}[listing only,listing options={frame=,escapechar=!}]{0.4}{}
\begin{Maquette}[!\metamk{TypeDocument}!,!\metamk{TypeCorrection}!,!\metamk{Adaptation}!]{!\metamk{Caracteristiques}!}
      
\end{Maquette}
\end{Codes}
C'est lui qui indique :
\begin{itemize}
\item le type de document souhaité \metamk{TypeDocument} (Devoir Maison / Devoir Surveillé / Interrogation écrite / Fiche d'exercices / Parcours d'exercices / Parcours personnalisé / Plan de travail / Cours / Contrat de confiance / Feuille de route / CAN (Course aux nombres));
\item si ce travail est corrigé \metamk{TypeCorrection} (à la suite d'un exercice ou à la fin du document) ou pas;
\item et si on doit l'adapter aux élèves à profils particuliers \metamk{Adaptation};
\end{itemize}
puis il indiquera les caractéristiques \metamk{Caracteristiques} du document souhaité.
\clearpage
\subsection*{Les devoirs maison}
\begin{CadreMP}
  \begin{Description}
\item[]La clé \Cle{DM}\Defaut{false}
  \begin{itemize}
  \item[]La clé \Cle{Numero}\Defaut{1}
  \item[]La clé \Cle{Date}\Defaut{\lstinline!\\today!}
  \item[]La clé \Cle{Classe}\Defaut{\{\}}
  \item[]La clé \Cle{Niveau}\Defaut{3}
  \item[]La clé \Cle{Code}\footnotemark\Defaut{\{\}}
  \end{itemize}
\end{Description}
\end{CadreMP}
\footnotetext{Outil personnel de classement.}
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\begin{Maquette}[DM]{Numero=3,Niveau=6,Classe=Zola,Date=25 décembre 2020}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
\end{Codes}
\clearpage
\subsection*{Les devoirs surveillés}
\begin{CadreMP}
  \begin{Description}
\item[La clé \Cle{DS}]\Defaut{false}
  \begin{itemize}
  \item[]La clé \Cle{Numero}\Defaut{1}
  \item[]La clé \Cle{Date}\Defaut{\lstinline!\\today!}
  \item[]La clé \Cle{Classe}\Defaut{}
  \item[]La clé \Cle{Niveau}\Defaut{3}
  \item[]La clé \Cle{Code}\Defaut{}
  \item[]La clé \Cle{Calculatrice} autorisée ou non\Defaut{false}
  \item[]La clé \Cle{Sujet}\Defaut{A}
  \end{itemize}
\end{Description}
\end{CadreMP}
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\begin{Maquette}[DS]{Numero=3,Niveau=6,Classe=Zola,Date=25 décembre 2020}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
\end{Codes}
\clearpage
\subsection*{Les évaluations écrites}
\begin{CadreMP}
  \begin{Description}
\item[La clé \Cle{IE}]\Defaut{false}
  \begin{itemize}
  \item[]La clé \Cle{Numero}\Defaut{1}
  \item[]La clé \Cle{Date}\Defaut{\lstinline!\\today!}
%  \item[]La clé \Cle{Classe}\Defaut{}
 % \item[]La clé \Cle{Niveau}\Defaut{3}
  \item[]La clé \Cle{Code}\Defaut{}
  \item[]La clé \Cle{Calculatrice} autorisée ou nom\Defaut{false}
  \item[]La clé \Cle{Sujet} pour de multiples sujets\Defaut{\{\}}
  \item[]La clé \Cle{Theme} Thème de l'évaluation \Defaut{\{\}}
  \item[]La clé \Cle{Nom} Pour changer le nom \og \'Evaluation\fg\Defaut{\'Evaluation}
  \end{itemize}
\end{Description}
\end{CadreMP}
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\begin{Maquette}[IE]{Numero=3,Niveau=6,Classe=Zola,Date=25 décembre 2020,Theme=La géométrie}%    
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
\end{Codes}
\clearpage
\subsection*{Les fiches d'exercices}
\begin{CadreMP}
  \begin{Description}
\item[La clé \Cle{Fiche}]\Defaut{false}
  \begin{itemize}
  \item[]La clé \Cle{Date}\Defaut{\lstinline!\\today!}
  \item[]La clé \Cle{Classe}\Defaut{}
  \item[]La clé \Cle{Niveau}\Defaut{6}
  \item[]La clé \Cle{Theme} Thème de la fiche \Defaut{Les nombres décimaux}
  \item[]La clé \Cle{Code}\Defaut{}
  \item[]La clé \Cle{NomExercice} pour modifier le nom des exercices\Defaut{exercice}
  \end{itemize}
\end{Description}
\end{CadreMP}
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\begin{Maquette}[Fiche]{Niveau=6,Classe=Zola,Date=25 décembre 2020}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
\end{Codes}
%\begin{Maquette}[Fiche]{Niveau=6,Classe=Zola,Date=25 décembre 2020}
%  On considère un triangle $ABC$\dots
%\end{Maquette}
\clearpage
\subsection*{Les parcours}
\begin{CadreMP}
  \begin{Description}
\item[La clé \Cle{Parcours}\footnotemark]\Defaut{false}
  \begin{itemize}
  \item[]La clé \Cle{Date}\Defaut{\lstinline!\\today!}
  \item[]La clé \Cle{Classe}\Defaut{}
  \item[]La clé \Cle{Niveau}\Defaut{6}
  \item[]La clé \Cle{Theme} Thème du parcours \Defaut{Les nombres décimaux}
  \item[]La clé \Cle{Code}\Defaut{}
  \item[]La clé \Cle{NomExercice} pour modifier le nom des exercices\Defaut{exercice}
  \end{itemize}
\end{Description}
\end{CadreMP}
  \footnotetext{Il dispose des même clés que la clé \Cle{Fiche} et de la même présentation. Ce n'est pas là son utilité\dots}
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\begin{Maquette}[Parcours]{Niveau=6,Classe=Zola,Date=25 décembre 2020}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
\end{Codes}
\clearpage
\subsection*{Les parcours fléchés}
\begin{CadreMP}
  \begin{Description}
\item[La clé \Cle{PdT}\footnotemark]\Defaut{false}
  \begin{itemize}
  \item[]La clé \Cle{Date}\Defaut{\lstinline!\\today!}
  \item[]La clé \Cle{Classe}\Defaut{}
  \item[]La clé \Cle{Niveau}\Defaut{6}
  \item[]La clé \Cle{Theme} Thème du plan de travail \Defaut{Les nombres décimaux}
  \item[]La clé \Cle{Code}\Defaut{}
  \item[]La clé \Cle{NomExercice} pour modifier le nom des exercices\Defaut{exercice}
  \end{itemize}
\end{Description}
\end{CadreMP}
  \footnotetext{Il dispose des même clés que la clé \Cle{Fiche} et de la même présentation. Ce n'est pas là son utilité\dots}
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\begin{Maquette}[PdT]{Niveau=6,Classe=Zola,Date=25 décembre 2020}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
\end{Codes}
%\begin{Maquette}[PdT]{Niveau=6,Classe=Zola,Date=25 décembre 2020}
%  On considère un triangle $ABC$\dots
%\end{Maquette}
\clearpage
\subsection*{Les parcours personnalisés}
\begin{CadreMP}
  \begin{Description}
\item[La clé \Cle{ParcoursPerso}]\Defaut{false}
  \begin{itemize}
  \item[]La clé \Cle{Fichier} est le nom du fichier {\ttfamily csv} à utiliser.\Defaut{}
  \end{itemize}
\end{Description}
\end{CadreMP}
\begin{Codes}[listing only]{0.4}{}
\begin{Maquette}[ParcoursPerso]{Fichier=Eleves}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
\end{Codes}
\clearpage
\subsection*{Les \og cours\fg\footnote{Le package \lstinline!ProfMaquette! n'est pas fait pour des documents longs. D'ailleurs, cette clé \Cle{Cours} n'a été ajouté qu'après forte insistance de ses demandeurs\dots}}
\begin{CadreMP}
  \begin{Description}
\item[La clé \Cle{Cours}]\Defaut{false}
  \begin{itemize}
  \item[]La clé \Cle{Theme} modifie le titre du \og cours\fg\Defaut{Trace écrite}
  \item[]La clé \Cle{Couleur} modifie la couleur donnée à l'entête\Defaut{Crimson}
  \item[]La clé \Cle{NomExercice} pour modifier le nom des exercices\Defaut{exercice}
  \end{itemize}
\end{Description}
\end{CadreMP}
\begin{Codes}[listing only]{0.4}{}
\begin{Maquette}[Cours]{}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
\end{Codes}
\begin{Maquette}[Cours]{}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
\clearpage
\subsection*{Contrat de confiance\footnote{Basé sur une idée de Thomas {\sc Castanet}.}}
\begin{CadreMP}
  \begin{Description}
\item[La clé \Cle{Contrat}]\Defaut{false}
  \begin{itemize}
  \item[]La clé \Cle{Theme} modifie le titre du \og cours\fg\Defaut{-}
  \item[]La clé \Cle{Couleur} modifie la couleur donnée à l'entête\Defaut{Crimson}
  \item[]La clé \Cle{NomExercice} pour modifier le nom des exercices\Defaut{exercice}
  \end{itemize}
\end{Description}
\end{CadreMP}
\begin{Codes}[listing only]{0.4}{}
\begin{Maquette}[Contrat]{}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
\end{Codes}
\begin{Maquette}[Contrat]{}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
\clearpage
\subsection*{Feuille de route\footnote{Basé sur une idée de Thomas {\sc Castanet}.}}
\begin{CadreMP}
  \begin{Description}
\item[La clé \Cle{FdR}]\Defaut{false}
  \begin{itemize}
  \item[]La clé \Cle{Theme} modifie le titre du \og cours\fg\Defaut{-}
  \item[]La clé \Cle{Couleur} modifie la couleur donnée à l'entête\Defaut{Crimson}
  \item[]La clé \Cle{NomExercice} pour modifier le nom des exercices\Defaut{exercice}
  \end{itemize}
\end{Description}
\end{CadreMP}
\begin{Codes}[listing only]{0.4}{}
\begin{Maquette}[FdR]{}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
\end{Codes}
\begin{Maquette}[FdR]{}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
\clearpage
\subsection*{Course aux nombres}
\begin{CadreMP}
  \begin{Description}
\item[La clé \Cle{CAN}]\Defaut{false}
  \begin{itemize}
  \item[]La clé \Cle{Date}\Defaut{\lstinline!\\today!}
  \item[]La clé \Cle{Niveau}\Defaut{6}
  \item[]La clé \Cle{Duree} modifie la durée de la course\Defaut{9}
  \item[]La clé \Cle{CoefQ} modifie, en multipliant \lstinline!\\linewidth! par la valeur donnée, la largeur de la colonne \og Questions\fg{}\Defaut{0.4}
  \item[]La clé \Cle{CoefR} modifie, en multipliant \lstinline!\\linewidth! par la valeur donnée, la largeur de la colonne \og Réponse\fg{}\Defaut{0.35}
      \item[]La clé \Cle{CoefJ} modifie, en multipliant \lstinline!\\linewidth! par la valeur donnée, la largeur de la colonne \og Jury\fg{}\Defaut{0.1}
  \end{itemize}
\end{Description}
\end{CadreMP}
\begin{Codes}[listing only]{0.4}{}
\begin{Maquette}[CAN]{}
  \begin{exercice}
    On considère un triangle $ABC$\dots
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
%\begin{Maquette}[CAN]{}
%  \begin{exercice}
%    On considère un triangle $ABC$\dots
%  \end{exercice}
%\end{Maquette}
\clearpage
\includepdf[nup=1x2,pages=-,landscape]{TestCAN.pdf}
\clearpage
\subsection*{Focus sur la clé \Cle{Dys}}
Lorsque cette clé est activée, le package \lstinline!ProfMaquette! modifie plusieurs paramètres :
\begin{itemize}
\item il modifie l'interligne en passant sa valeur à \num{1.5};
\item il force la non-justification des lignes;
\item il impose la taille de la fonte en la passant à {\ttfamily 14pt}, que la taille demandée par défaut soit {\ttfamily 10pt}, {\ttfamily 11pt} ou {\ttfamily 12pt}.
\end{itemize}
\begin{tcolorbox}
  Le choix d'une police étant personnel et les études contradictoires, le package \lstinline!ProfMaquette! ne propose aucune fonte particulière. Dans une distribution \TeX{}Live, la police {\ttfamily Fira Sans}\footnotemark{} peut convenir, tant pour le texte que pour les mathématiques.
\end{tcolorbox}
Le code suivant montre, à la page suivante, les effets de cette clé \Cle{Dys}.
\begin{Codes}[listing only]{0.4}{}
\begin{Maquette}[Fiche,Dys]{Theme=Théorème de Pythagore}
  \myfontDys%Définie dans le préambule sous la forme
  %\newfontfamily\myfontDys{FiraMath-Regular.otf}
  \begin{exercice}
    On considère un triangle $ABC$ tel que $AB=7$; $BC=5$ et $CA=6$.
    \begin{enumerate}
      \item Tracer le triangle $ABC$ en vraie grandeur.\\On fera preuve de la plus grande précision possible et du plus grand soin possible. Pour cela, un crayon gris bien taillé, une règle et une gomme propre sont nécessaires et conseillés.
      \item Ce triangle est-il rectangle ? Justifier.
        \end{enumerate}
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\begin{Maquette}[Fiche]{Theme=Théorème de Pythagore}
  \begin{exercice}
    On considère un triangle $ABC$ tel que $AB=7$; $BC=5$ et $CA=6$.
    \begin{enumerate}
      \item Tracer le triangle $ABC$ en vraie grandeur.\\On fera preuve de la plus grande précision possible et du plus grand soin possible. Pour cela, un crayon gris bien taillé, une règle et une gomme propre sont nécessaires et conseillés.
      \item Ce triangle est-il rectangle ? Justifier.
        \end{enumerate}
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\footnotetext{{\ttfamily{FiraSans-Regular.otf} pour le texte et {\ttfamily FiraMath-Regular.otf} pour les mathématiques.}}
\clearpage
\begin{Maquette}[Fiche,Dys]{Theme=Théorème de Pythagore}
  \myfontDys%Définie dans le préambule.
  \begin{exercice}
    On considère un triangle $ABC$ tel que $AB=7$; $BC=5$ et $CA=6$.
    \begin{enumerate}
      \item Tracer le triangle $ABC$ en vraie grandeur.\\On fera preuve de la plus grande précision possible et du plus grand soin possible. Pour cela, un crayon gris bien taillé, une règle et une gomme propre sont nécessaires et conseillés.
      \item Ce triangle est-il rectangle ? Justifier.
        \end{enumerate}
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\begin{Maquette}[Fiche]{Theme=Théorème de Pythagore}
  \begin{exercice}
    On considère un triangle $ABC$ tel que $AB=7$; $BC=5$ et $CA=6$.
    \begin{enumerate}
      \item Tracer le triangle $ABC$ en vraie grandeur.\\On fera preuve de la plus grande précision possible et du plus grand soin possible. Pour cela, un crayon gris bien taillé, une règle et une gomme propre sont nécessaires et conseillés.
      \item Ce triangle est-il rectangle ? Justifier.
        \end{enumerate}
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\clearpage
Comme on peut le voir, chaque type de travail est associé à une présentation. Ces présentations sont créées par les commandes associées à des styles prédéfinis.\footnote{Qu'on peut donc redéfinir. Par exemple, c'est ce que j'ai fait dans ce document pour la commande \lstinline!\\TikzFiche! : elle ne commence plus une nouvelle page.} \lstinline!tcolorbox! :
\begin{itemize}[label=\textbullet]
\item \lstinline!userdm / userdmcor! pour la clé \Cle{DM};
\item \lstinline!userds / userdscor! pour la clé \Cle{DS};%
\item \lstinline!userie / useriecor! pour la clé \Cle{IE};%
\item \lstinline!userfiche / userfichecor! pour la clé \Cle{Fiche};%*
\item \lstinline!userparcours / userparcourscor! pour la clé \Cle{Parcours};%*
\item \lstinline!userpdt / userpdtcor! pour la clé \Cle{PdT};%*
\item \lstinline!usercours! pour la clé \Cle{Cours};
\item \lstinline!usercontrat / usercontratcor! pour la clé \Cle{Contrat};%*
\item \lstinline!userfdr / userfdrcor! pour la clé \Cle{FdR};%*
\item et \lstinline!usercan / usercancor! pour la clé \Cle{CAN}.
\end{itemize}
Par exemple, pour une fiche, le style {\em par défaut} permet d'obtenir :

%\begin{Codes}[]{0.4}{}
\begin{Maquette}[Fiche]{Niveau=6,Classe=Zola,Date=25 décembre 2020}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}
%\end{Codes}

En écrivant {\em avant l'appel} à l'environnement \lstinline!Maquette! :
\begin{Codes}[listing only]{0.4}{}
\tcbset{%
  userfiche/.style={%
    colframe=Orange!75,
    colback=Orange!15%
  }%
}%
\end{Codes}

on obtient :

\tcbset{%
  userfiche/.style={%
    colframe=Orange!75,
    colback=Orange!15%
  }%
}%

\begin{Maquette}[Fiche]{Niveau=6,Classe=Zola,Date=25 décembre 2020}
  On considère un triangle $ABC$\dots
\end{Maquette}

\tcbset{%
  userfiche/.style={%
    colback=gray!5%
  }%
}%

Pour modifier {\em plus finement} les entêtes des différentes maquettes, on dispose des commandes :
\begin{itemize}[label=\textbullet]
\item \lstinline!\TikzDM / \TikzDMCor! pour la clé \Cle{DM};
\item \lstinline!\TikzDS / \TikzDSCor! pour la clé \Cle{DS};%
\item \lstinline!\TikzIE / \TikzIECor! pour la clé \Cle{IE};%
\item \lstinline!\TikzFiche / \TikzFicheCor! pour la clé \Cle{Fiche};%*
\item \lstinline!\TikzParcours / \TikzParcoursCor! pour la clé \Cle{Parcours};%*
\item \lstinline!\TikzPdT / \TikzPdTCor! pour la clé \Cle{PdT};%*
\item \lstinline!\TikzCours! pour la clé \Cle{Cours};
\item \lstinline!\TikzContrat / \TikzContratCor! pour la clé \Cle{Contrat};%*
\item \lstinline!\TikzFdR / \TikzFdRCor! pour la clé \Cle{FdR};%*
\item et \lstinline!\TikzCAN / \TikzCANCor! pour la clé \Cle{CAN}.%*
\end{itemize}
Leurs modifications seront facilitées en copiant le code fourni par le fichier \lstinline!ProfMaquette.sty!.

\bigskip

On dispose également de la commande \lstinline!\Competences! permettant de construire un tableau de\dots{} compétences données par l'utilisateur; les compétences étant séparées par le symbole \lstinline!/!.
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\Competences{Utiliser le compas/Utiliser l'équerre}
\end{Codes}
Les notations \lstinline!NA!, \lstinline!ECA! et \lstinline!A! peuvent être redéfinies par les commandes \lstinline!\PfMCompNA!, \lstinline!\PfMCompECA! et \lstinline!\PfMCompA!.
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\renewcommand\PfMCompNA{\rule{0pt}{3ex}\RKangry}
\renewcommand\PfMCompECA{\RKsad}
\renewcommand\PfMCompA{\RKbigsmile}
\Competences{Utiliser le compas/Utiliser l'équerre}  
\end{Codes}
Si l'on souhaite davantage de niveaux d'évaluations (ou moins), on utilisera les codes suivants :
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\Competences[4]{0/1/2/3/Utiliser le compas/Utiliser l'équerre}
\end{Codes}
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\Competences[2]{A/NA/Utiliser le compas/Utiliser l'équerre}
\end{Codes}
\clearpage
\section*{L'environnement \lstinline!exercice!}
\begin{Codes}[listing only]{0.4}{}
\begin{exercice}
      
\end{exercice}
\end{Codes}
\subsection*{Habillage des exercices}
L'environnement \lstinline!exercice! doit {\em impérativement} être inclus dans un environnement \lstinline!Maquette! car le type de document choisi influence la présentation des exercices.
\begin{Codes}[]{0.5}{}
\begin{Maquette}[IE]{Theme=Les fonctions,Niveau=3,Classe=Gide}
  \begin{exercice}%
    La fonction $f:x\mapsto3x+2$ est-elle une fonction affine ? Justifier.
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\begin{Codes}[listing side text]{0.6}{}
\begin{Maquette}[DM]{Numero=50,Niveau=3,Classe=Gide}
  \begin{exercice}
    La fonction $f:x\mapsto3x+2$ est-elle une fonction affine ? Justifier.
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\begin{Codes}[listing side text]{0.6}{}
\begin{Maquette}[DS]{Numero=50,Niveau=3,Classe=Gide}
  \begin{exercice}
    La fonction $f:x\mapsto3x+2$ est-elle une fonction affine ? Justifier.
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\begin{Maquette}[Fiche]{Theme=Les fonctions,Niveau=3,Classe=Gide}
  \begin{exercice}
    La fonction $f:x\mapsto3x+2$ est-elle une fonction affine ? Justifier.
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\subsection*{La personnalisation}
On peut, dans un premier temps, utiliser les clés suivantes :
\begin{Description}
\item[La clé \Cle{BackGround}] modifie les arrière-plans des exercices.\Defaut{white}
\item[La clé \Cle{Cadre}]  modifie la couleur du cadre des exercices.\Defaut{gray!50}
\end{Description}
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\begin{Maquette}[Fiche]{Theme=Les fonctions,Niveau=3,Classe=Gide}
  \begin{exercice}[Background=Orange!15,Cadre=Orange!50]
    La fonction $f:x\mapsto3x+2$ est-elle une fonction affine ? Justifier.
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
On peut également, pour les maquettes \lstinline!Fiche!, \lstinline!DM!, \lstinline!DS! et \lstinline!IE!, ne pas numéroté un exercice (particulièrement dans le cas où un seul exercice serait présent).
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\begin{Maquette}[Fiche]{}
  \begin{exercice}*
    La fonction $f:x\mapsto3x+2$ est-elle une fonction affine ? Justifier.
  \end{exercice}
  \begin{exercice}
    La fonction $f:x\mapsto3x+2$ est-elle une fonction affine ? Justifier.
  \end{exercice}
  \begin{exercice}*
    La fonction $f:x\mapsto3x+2$ est-elle une fonction affine ? Justifier.
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\begin{tcolorbox}
  Pour la maquette \lstinline!ParcoursPerso!, si un seul exercice se trouve dans la liste, alors il est automatiquement non-numéroté.
\end{tcolorbox}
\subsection*{Le barème des exercices}
On remarque que certains exercices sont associés à un total de point. C'est une des clés disponibles pour l'environnement \lstinline!exercice!. Voici celles pour les barèmes :
\begin{Description}
\item[La clé \Cle{BaremeTotal}] qui affichera, dans le coin supérieur droit, le total de points de l'exercice. La valeur de cette clé :
  \begin{itemize}
  \item est {\em fixée} à {\sffamily false} pour la clé \Cle{Fiche};
  \item est positionnée à {\sffamily true} mais {\em modifiable} pour les clés \Cle{DM}, \Cle{DS} et \Cle{IE}.
  \end{itemize}
\item[La clé \Cle{BaremeDetaille}] a le même fonctionnement que la clé \Cle{BaremeTotal}.
  La commande \lstinline!\brm{}! permet la construction du barème (détaillé et total).\Defaut{false}
\item[La clé \Cle{MotPoint}] donnée sous forme de texte puisque le pluriel est géré.\Defaut{point}
  \begin{Codes}[listing only]{0.4}{}
\begin{Maquette}[DS]{Numero=3,Classe=Euler,Niveau=4}
  \begin{exercice}  % ici le barème est total, pas de détail : comportement par défaut     
    On considère les expressions $A=2x(3x+5)$ et $B=x(7x-1)$.
    \begin{enumerate}
    \item\brm{1} Développer l'expression $A$.
    \item\brm{1.5} Développer l'expression $B$.
    \end{enumerate}
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[BaremeDetaille]  %ici le barème est total ET détaillé
    On considère les expressions $A=2x(3x+5)$ et $B=x(7x-1)$.
    \begin{enumerate}
    \item\brm{1} Développer l'expression $A$.
    \item\brm{1.5} Développer l'expression $B$.
    \end{enumerate}
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\begin{Maquette}[DS]{Numero=3,Classe=Euler,Niveau=4}
  \begin{exercice}  % ici le barème est total, pas de détail : comportement par défaut     
    On considère les expressions $A=2x(3x+5)$ et $B=x(7x-1)$.
    \begin{enumerate}
    \item\brm{1} Développer l'expression $A$.
    \item\brm{1.5} Développer l'expression $B$.
    \end{enumerate}
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[BaremeDetaille]  %ici le barème est total ET détaillé
    On considère les expressions $A=2x(3x+5)$ et $B=x(7x-1)$.
    \begin{enumerate}
    \item\brm{1} Développer l'expression $A$.
    \item\brm{1.5} Développer l'expression $B$.
    \end{enumerate}
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Description}
\clearpage
\subsection*{Source, compétence et titre}
Si on souhaite citer la source d'un exercice ou lui donner un titre, on dispose des clés :
\begin{Description}
\item[La clé \Cle{Source}] pour citer la source de l'exercice.\Defaut{\{\}}
\item[La clé \Cle{Titre}] pour nommer un exercice.\Defaut{\{\}}
\item[La clé \Cle{Competence}] pour indiquer une compétence associée à l'exercice.\Defaut{\{\}}
\begin{Codes}[listing only]{0.4}{}
\begin{Maquette}[Fiche]{Theme=Algorithmique}
  \colorlet{PfMColCpt}{Crimson}
  \colorlet{PfMColSrc}{NavyBlue}
  \begin{exercice}[Source=Olympiades 2019,Titre= : Modifier des mots,Competence=Raisonner]
    Dans ce problème, on appellera {\em mot} toute suite de lettres formée des lettres A, D et G. Par exemple : ADD, A, AAADG sont des {\em mots}.
    \\Astrid possède un logiciel qui fonctionne de la manière suivante : un utilisateur entre un {\em mot} et, après un clic sur EXÉCUTER, chaque lettre A du {\em mot} (s'il y en a) est remplacée par le {\em mot} AGADADAGA. Ceci donne un nouveau {\em mot}.\\Par exemple, si l'utilisateur rentre le {\em mot} AGA, on obtient le {\em mot} AGADADAGAGAGADADAGA. Un deuxième clic sur EXÉCUTER réitère la transformation décrite ci-dessus au nouveau {\em mot}, et ainsi de suite.
    \begin{enumerate}
    \item Quels sont les {\em mots} qui restent inchangés quand on clique sur EXÉCUTER ?
    \end{enumerate}
\end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
%\clearpage
\begin{Maquette}[Fiche]{Theme=Algorithmique}
  \colorlet{PfMColCpt}{Crimson}
  \colorlet{PfMColSrc}{NavyBlue}
  \begin{exercice}[Source=Olympiades 2019,Titre= : Modifier des mots,Competence=Raisonner]
    Dans ce problème, on appellera {\em mot} toute suite de lettres formée des lettres A, D et G. Par exemple : ADD, A, AAADG sont des {\em mots}.
    \\Astrid possède un logiciel qui fonctionne de la manière suivante : un utilisateur entre un {\em mot} et, après un clic sur EXÉCUTER, chaque lettre A du {\em mot} (s'il y en a) est remplacée par le {\em mot} AGADADAGA. Ceci donne un nouveau {\em mot}.\\Par exemple, si l'utilisateur rentre le {\em mot} AGA, on obtient le {\em mot} AGADADAGAGAGADADAGA. Un deuxième clic sur EXÉCUTER réitère la transformation décrite ci-dessus au nouveau {\em mot}, et ainsi de suite.
    \begin{enumerate}
    \item Quels sont les {\em mots} qui restent inchangés quand on clique sur EXÉCUTER ?
    \end{enumerate}
\end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Description}
\clearpage
\subsection*{Des parties à compléter ?}
Après chaque exercice, on peut faire apparaître des zones à compléter.
\begin{Description}
\item[La clé \Cle{Lignes}] indique le nombre de lignes à tracer {\em après} la fin de l'exercice.\Defaut{-}
\item[La clé \Cle{Encart}] indique l'espace à laisser {\em après} la fin de l'exercice.\Defaut{-}\\La valeur attendue est une longueur.
\end{Description}
\begin{Codes}[]{0.4}{}
\begin{Maquette}[Fiche]{Theme=Nombres entiers}
  \begin{exercice}[Lignes=5]
    On considère un triangle $ABC$ tel que \dots
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Encart=5em]
    On considère un triangle $ABC$ tel que \dots
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
On peut modifier :
\begin{itemize}
\item l'espace vertical avant les lignes par {\em la longueur} \lstinline!\PfMEspaceAvantLignes!;\\\phantom{t}\Defaut{1em}
\item l'espace vertical avant les lignes par {\em la longueur} \lstinline!\PfMEspaceApresLignes!;\\\phantom{t}\Defaut{1em}
\item le texte d'introduction de l'encart par {\em la commande} \lstinline!\PfMTexteEncart!.
\end{itemize}
\clearpage
\subsection*{Des logos ?}
Les clés décrites dans cette partie ne sont disponibles que pour les maquettes
\lstinline!Fiche! / \lstinline!Parcours!.
\begin{Description}
\item[La clé \Cle{Oral}] pour indiquer que l'exercice se résout oralement.\Defaut{false}
\item[La clé \Cle{Calculatrice}] pour afficher que la calculatrice {\em est interdite}.\Defaut{true}
\end{Description}
  \begin{Codes}[listing only,listing options={frame=,escapechar=!}]{0.4}{}
\begin{Maquette}[Fiche]{Theme=Calcul mental}
  \begin{exercice}[Oral]
    $1+1=?$
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[!\color{DarkGreen}\ttfamily Calculatrice!=false]
    $1+1=?$
  \end{exercice}
  % On peut mélanger les deux logos.
  \begin{exercice}[!\color{DarkGreen}\ttfamily Calculatrice!=false,Oral]
    $1+1=?$
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\begin{Maquette}[Fiche]{Theme=Calcul mental}
  \begin{exercice}[Oral]
    $1+1=?$
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Calculatrice=false]
    $1+1=?$
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Calculatrice=false,Oral]
    $1+1=?$
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\clearpage
\subsection*{Focus sur la maquette \lstinline!Parcours!}
Dans le cas de cette maquette, l'environnement \lstinline!exercice! dispose de la clé \Cle{Trajet} permettant de construire automatiquement le ou les parcours. La commande \lstinline!\AfficheParcours{}! représente un schéma associé à un parcours. Ce schéma se construit seul, automatiquement, après que l'enseignant ait utilisé la clé \Cle{Trajet} dans la création de ses exercices. Il faudra néanmoins deux compilations. \`A noter que ce schéma, avec l'utilisation du package \lstinline!hyperref!, dispose de liens cliquables sur les exercices sélectionnés pour le parcours.
\begin{Codes}[listing only,listing options={frame=,escapechar=!}]{0.4}{\small}
\begin{Maquette}[Parcours]{Theme=Calcul mental}
  \begin{description}
  \item[!Parcours! Padawan] \AfficheParcours{Padawan}
  \item[!Parcours! Jedï] \AfficheParcours{Jedi}
  \item[!Parcours! Grand Maître] \AfficheParcours{GrandMaitre}
  \end{description}
  \begin{exercice}[Trajet={Padawan,Jedi,GrandMaitre}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Trajet={Padawan,Jedi}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Trajet={Padawan}]
    
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\begin{Maquette}[Parcours]{Theme=Calcul mental}
  \begin{description}
  \item[Parcours Padawan] \AfficheParcours{Padawan}
  \item[Parcours Jedï] \AfficheParcours{Jedi}
  \item[Parcours Grand Maître] \AfficheParcours{GrandMaitre}
  \end{description}
  \begin{exercice}[Trajet={Padawan,Jedi,GrandMaitre}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Trajet={Padawan,Jedi}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Trajet={Padawan}]
    
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\clearpage
\subsection*{Focus sur la maquette \lstinline!ParcoursPerso!}
Dans le cas de cette maquette, l'environnement \lstinline!exercice! n'admet aucune clé. En effet, cette maquette utilise :
\begin{itemize}
\item un fichier {\ttfamily *.csv} de la forme :
  \begin{Codes}[listing only]{0.4}{}
Anne,Bec,{1,2}
Paul,Isse,{1,3}
Jean,Némar,{1,4}
  \end{Codes}
\item et une liste d'exercices pour produire les trois pages suivantes à l'aide du code :
\begin{Codes}[listing only]{0.4}{}
\begin{Maquette}[ParcoursPerso]{Type=Fiche,Fichier=Documentation,Theme=L'alphabet,Niveau=6,Classe=Alpha}
  \begin{exercice}
    A
  \end{exercice}
  \begin{exercice}
    B
  \end{exercice}
  \begin{exercice}
    C
  \end{exercice}
  \begin{exercice}
    D
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\end{itemize}
\clearpage
\includepdf[pages=-]{TestParcoursPerso.pdf}
\clearpage
\subsection*{Focus sur la maquette \lstinline!PdT!}
Dans le cas de cette maquette, la présentation des exercices est modifiée : il n'y a plus de titre afin de gagner de la place. De plus, chaque exercice définit, en fonction de son numéro (non écrit mais présent), huit points d'ancrages :\lstinline!N-5!, \lstinline!S-5!, \lstinline!O-5!, \lstinline!E-5!, \lstinline!NO-5!, \lstinline!NE-5!, \lstinline!SO-5! et \lstinline!SE-5! pour respectivement les points Nord, Sud, Ouest, Est, Nord-Ouest, Nord-Est, Sud-Ouest et Sud-Est du cadre de l'exercice 5.

On pourra aussi utiliser (avec les même n\oe uds précédés de \lstinline!SOS!) l'environnement \lstinline!SOS! servant d'aide aux élèves en difficulté.

De plus, deux commandes font leur apparition :
\begin{itemize}
\item \lstinline!\CheminVrai! listant les liaisons entre exercices sous la forme \lstinline!noeud départ/noeud arrivée!;
\item \lstinline!\CheminFaux! listant les liaisons entre exercices sous la forme \lstinline!noeud départ/noeud arrivée!.
\end{itemize}
L'exemple suivant est obtenu par le code présenté à la page suivante.
\begin{Maquette}[PdT]{Theme=Plan de travail : Calcul littéral,Niveau=3,Classe=Alpha,Date={},Code={}}
  \setcounter{PfMExo}{0}
    \begin{minipage}{0.35\linewidth}
      \begin{exercice}%exercice 1
        A
      \end{exercice}
    \end{minipage}
    \hfill
    \begin{minipage}{0.3\linewidth}
      \begin{exercice}%exercice 2
        B
      \end{exercice}
    \end{minipage}
    \hfill
    \begin{minipage}{0.15\linewidth}
      \begin{SOS}%SOS 1
        Aide A
      \end{SOS}
    \end{minipage}
    
    \vspace*{2cm}
    
    \begin{minipage}{0.35\linewidth}
      \begin{exercice}%exercice 3
        C
      \end{exercice}
    \end{minipage}
    \hfill
    \begin{minipage}{0.3\linewidth}
      \begin{exercice}%exercice 4
        D
      \end{exercice}
    \end{minipage}
    \hfill
    \begin{minipage}{0.15\linewidth}
      \begin{SOS}%SOS 2
        Aide B
      \end{SOS}
    \end{minipage}
    \CheminVrai{S-1/NO-3}
    \CheminFaux{E-1/O-2,E-2/SOS-O-1}
  \end{Maquette}
  \clearpage
\begin{Codes}[listing only]{}{}
  \begin{Maquette}[PdT]{Theme=Plan de travail : Calcul littéral,Niveau=3,Classe=Alpha,Date={},Code={}}
    \begin{minipage}{0.35\linewidth}
      \begin{exercice}%exercice 1
        A
      \end{exercice}
    \end{minipage}
    \hfill
    \begin{minipage}{0.3\linewidth}
      \begin{exercice}%exercice 2
        B
      \end{exercice}
    \end{minipage}
    \hfill
    \begin{minipage}{0.15\linewidth}
      \begin{SOS}%SOS 1
        Aide A
      \end{SOS}
    \end{minipage}
    
    \vspace*{2cm}
    
    \begin{minipage}{0.35\linewidth}
      \begin{exercice}%exercice 3
        C
      \end{exercice}
    \end{minipage}
    \hfill
    \begin{minipage}{0.3\linewidth}
      \begin{exercice}%exercice 4
        D
      \end{exercice}
    \end{minipage}
    \hfill
    \begin{minipage}{0.15\linewidth}
      \begin{SOS}%SOS 2
        Aide B
      \end{SOS}
    \end{minipage}
    \CheminVrai{S-1/NO-3}
    \CheminFaux{E-1/O-2,E-2/SOS-O-1}
  \end{Maquette}
\end{Codes}
\clearpage
\subsection*{Focus sur la maquette \lstinline!Contrat!}
Dans le cas de cette maquette, l'environnement \lstinline!exercice! dispose de la clé \Cle{Confiance} permettant de construire automatiquement le contrat de confiance. La commande \lstinline!\AfficheContrat{}! représente un schéma associé au contrat proposé par l'enseignant : suivant la réalisation des exercices, l'élève choisit un chemin de remédiation (chemin du bas, repéré par la lettre a), soit un chemin d'approfondissement (chemin du haut, repéré par la lettre b).
\\Ce schéma se construit seul, automatiquement, après que l'enseignant ait utilisé la clé \Cle{Confiance} dans la création de ses exercices. Il faudra néanmoins deux compilations. \`A noter que ce schéma, avec l'utilisation du package \lstinline!hyperref!, dispose de liens cliquables sur les exercices sélectionnés pour le parcours.
\begin{Codes}[listing only,listing options={frame=,escapechar=!}]{0.4}{\small}
\begin{Maquette}[Contrat]{Theme=Calcul mental}
  \begin{center}
    \AfficheContrat%
  \end{center}
  \begin{exercice}[Confiance={a,b}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Confiance={a,b}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Confiance={a}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Confiance={b}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Confiance={a}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Confiance={a,b}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Confiance={a,b}]
    
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\clearpage
\begin{Maquette}[Contrat]{Theme=Calcul mental}
  \begin{center}
    \AfficheContrat%
  \end{center}
  \begin{exercice}[Confiance={a,b}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Confiance={a,b}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Confiance={a}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Confiance={b}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Confiance={a}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Confiance={a,b}]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Confiance={a,b}]
    
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\clearpage
\subsection*{Focus sur la maquette \lstinline!FdR!}
%\setcounter{}{0}
Dans le cas de cette maquette, l'environnement \lstinline!exercice! dispose des clés \Cle{Route} et \Cle{Stop} permettant de construire automatiquement une feuille de route. La commande \lstinline!\AfficheFdR{}! représente un schéma associé à la feuille de route construite par l'enseignant : l'élève réalise les exercices de la ligne du bas puis demande la validation de l'enseignant. Une fois la validation acquise, l'enseignant peut lui proposer de faire les exercices de la ligne du haut ou de poursuivre la feuille de route.
\\Ce schéma se construit seul, automatiquement, après que l'enseignant ait utilisé les clés \Cle{Route} et \Cle{Stop} dans la création de ses exercices. Il faudra néanmoins deux compilations et vérifier que chaque \og morceau\fg{} de route soit non vide (La ligne haute, quant à elle, pouvant être vide). \`A noter que ce schéma, avec l'utilisation du package \lstinline!hyperref!, dispose de liens cliquables sur les exercices sélectionnés pour le parcours.
\begin{Codes}[listing only,listing options={frame=,escapechar=!}]{0.4}{\scriptsize}
\begin{Maquette}[FdR]{Theme=Calcul mental}
  \begin{center}
    \AfficheFdR%
  \end{center}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route,Stop]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[]
    
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\clearpage
\begin{Maquette}[FdR]{Theme=Calcul mental}
  \begin{center}
    \AfficheFdR%
  \end{center}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route,Stop]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[Route]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[]
    
  \end{exercice}
  \begin{exercice}[]
    
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\clearpage
\subsection*{Focus sur la maquette \lstinline!CAN!}
Dans le cas de cette maquette, l'environnement \lstinline!exercice! n'admet aucune clé. La création de la page de garde et du tableau est automatique mais nécessite {\em au moins} deux compilations pour adapter au mieux les dimensions du tableau. De plus, la compilation crée (dans le répertoire courant) des fichiers \lstinline!*.can! (et éventuellement \lstinline!*.sol!) : ils peuvent être supprimés après l'obtention du document final.

La commande \lstinline!\Complement{}! permet d'ajouter du contenu à la colonne \og Réponse\fg.

\begin{Codes}[listing only]{0.5}{}
% cet exemple a été créé avec une feuille au format A5
\begin{Maquette}[CAN]{CoefQ=0.5,CoefR=0.25}
  \begin{exercice}
    $17+19$
  \end{exercice}
  \begin{exercice}
    $ABC$ est un triangle tel que $\widehat{ABC}=\ang{30}$ et $\widehat{BCA}=\ang{70}$. Alors\dots
    \Complement{$\widehat{CAB}=\dots$}
  \end{exercice}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\includegraphics{pg_0002-crop.pdf}
\clearpage
\subsection*{\og Correction\fg{} des exercices}
  Un exercice avec correction pourra\footnote{Dans les faits, seul l'environnement \lstinline!exercice! est nécessaire. L'absence des environnements \lstinline!Solution!, \lstinline!Reponse! et \lstinline!Indice! n'a pas d'impact sur la compilation.}  avoir la forme suivante :
  \begin{Codes}[listing only]{0.4}{}
\begin{exercice}
    
\end{exercice}
\begin{Solution}
  
\end{Solution}
\begin{Reponse}
  
\end{Reponse}
\begin{Indice}
  
\end{Indice}
\end{Codes}
On peut gérer la correction des exercices à deux niveaux :
\begin{Description}
  \item[Au niveau de l'environnement ]\lstinline!Maquette!, on dispose des clés :
\end{Description}
  \begin{Description}
\item[la clé \Cle{CorrigeApres}]\Defaut{false}\par qui affiche le corrigé, {\em s'il existe}, après l'énoncé de l'exercice.
\item[la clé \Cle{CorrigeFin}]\Defaut{false}\par qui affiche les corrigés, {\em s'ils existent}, à la fin du document.
  \begin{quote}
    \begin{description}
      \item[la clé \Cle{CorrigeAll}]\Defaut{false}\par est {\em uniquement} valable avec la clé \Cle{Fiche}. Elle affiche une feuille avec tous les corrigés détaillés (environnement \lstinline!Solution!); une feuille avec toutes les réponses brutes (environnement \lstinline!Reponse!) et une feuille avec tous les indices (environnement \lstinline!Indice!).
\item[la clé \Cle{Colonnes}]\Defaut{1}\par définit le nombre de colonnes utilisé pour afficher les corrigés.
\item[la clé \Cle{Epaisseur}]\Defaut{0pt}\par modifie l'épaisseur de la barre de séparation des colonnes.
  \end{description}
  \end{quote}
\end{Description}

Pour les maquettes \lstinline!ParcoursPerso! et \lstinline!CAN!, seule la clé \Cle{CorrigeFin} est autorisée.
\clearpage
\begin{Codes}[listing only]{0.4}{\footnotesize}
\begin{Maquette}[IE,CorrigeApres]{Theme=Calcul littéral}
  \begin{exercice}% n'a pas de correction
    \begin{enumerate}
    \item $1+1=?$
    \end{enumerate}
  \end{exercice}
  \begin{exercice}
    \begin{enumerate}
    \item Développer $A=2(x+3)$.
    \end{enumerate}
  \end{exercice}
  \begin{Solution}
    \begin{enumerate}
    \item $A=2(x+3)=2\times x+2\times3=2x+6$
    \end{enumerate}
  \end{Solution}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\begin{Maquette}[IE,CorrigeApres]{Theme=Calcul littéral}
    \begin{exercice}% n'a pas de correction
    \begin{enumerate}
    \item $1+1=?$
    \end{enumerate}
  \end{exercice}
  \begin{exercice}
    \begin{enumerate}
    \item Développer $A=2(x+3)$.
    \end{enumerate}
  \end{exercice}
  \begin{Solution}
    \begin{enumerate}
    \item $A=2(x+3)=2\times x+2\times3=2x+6$
    \end{enumerate}
  \end{Solution}
\end{Maquette}
\clearpage
\begin{Description}
\item[Au niveau de l'environnement ]\lstinline!exercice!, on peut affiner la correction à l'aide des clés :
  \begin{Description}
    \item[la clé \Cle{TitreSolution}]\Defaut{-}\par affiche (sauf pour les maquettes \lstinline!CAN! et \lstinline!ParcoursPerso!) un titre à la correction de l'exercice considéré {\em uniquement} avec l'utilisation de la clé \Cle{CorrigeFin};
\item[la clé \Cle{PasCorrige}]\Defaut{false}\par supprime l'affichage de tous types de correction pour l'exercice considéré;
\item[la clé \Cle{Pouce}]\Defaut{false}\par qui affiche uniquement le contenu de l'environnement \lstinline!Indice!;
\item[la clé \Cle{Direct}]\Defaut{false}\par qui affiche uniquement le contenu de l'environnement \lstinline!Reponse!.
\end{Description}
\end{Description}
Cela engendre, si nécessaire, la création de fichier \lstinline!*.sol! pour les solutions, \lstinline!*.rep! pour les réponses et \lstinline!*.cdp! pour les indices. Il conviendra de les effacer à chaque changement de clé (\Cle{PasCorrige}, \Cle{Pouce}, \Cle{Direct}) ou ajout d'exercice(s). En effet, la priorité d'affichage est donnée aux fichiers \lstinline!*.sol! puis \lstinline!*.rep! et enfin \lstinline!*.cdp!.
\begin{Codes}[listing only]{0.4}{\scriptsize}
\begin{Maquette}[DS,CorrigeFin]{Numero=3}
  \begin{exercice}[TitreSolution= : Nombre décimal]
    $1+\dfrac2{10}=$
  \end{exercice}
  \begin{Solution}
    $1+\dfrac2{10}=\num{1.2}$
  \end{Solution}
  \begin{Reponse}
    \num{1.2}
  \end{Reponse}
  \begin{Indice}
    Une unité représente dix dixièmes de l'unité.
  \end{Indice}
  \begin{exercice}[PasCorrige] % Malgré les environnements Solution, Reponse, Indice
      $7(x+5)=$ ?
  \end{exercice}
  \begin{Solution}
    $7(x+5)=7\times x+7\times 5=7x+35$
  \end{Solution}
  \begin{Indice}
    Utiliser la simple distributivité.
  \end{Indice}
  \begin{Reponse}
    $7x+35$
  \end{Reponse}
  \begin{exercice}[Direct] % On affiche uniquement l'environnement Reponse
    $\dfrac34-\dfrac25=$?
  \end{exercice}
  \begin{Solution}
    $\dfrac34-\dfrac25=\dfrac{15}{20}-\dfrac8{20}=\dfrac7{20}$
  \end{Solution}
  \begin{Reponse}
    $\dfrac7{20}$
  \end{Reponse}
  \begin{Indice}
    C'est une soustraction, il faut réduire au même dénominateur.
  \end{Indice}
  \begin{exercice}[Pouce] % On affiche uniquement l'environnement Indice
    Si $x=3$, que vaut $x^3+4x$ ?
  \end{exercice}
  \begin{Solution}
    $x^3+4x=3^3+4\times3=27+12=39$
  \end{Solution}
  \begin{Indice}
    Que veut dire $x^3$ ? Que veut dire $4x$ ?
  \end{Indice}
  \begin{Reponse}
    39
  \end{Reponse}
\end{Maquette}
\end{Codes}
\begin{Maquette}[DS,CorrigeFin]{Numero=3}
   % La clé CorrigeFin utilise le contenu de l'environnement Solution
  \begin{exercice}[TitreSolution= : Nombre décimal]
    $1+\dfrac2{10}=$
  \end{exercice}
  \begin{Solution}
    $1+\dfrac2{10}=\num{1.2}$
  \end{Solution}
  \begin{Reponse}
    \num{1.2}
  \end{Reponse}
  \begin{Indice}
    Une unité représente dix dixièmes de l'unité.
  \end{Indice}
  \begin{exercice}[PasCorrige]
    $7(x+5)=$ ?
  \end{exercice}
  \begin{Solution}
    $7(x+5)=7\times x+7\times 5=7x+35$
  \end{Solution}
  \begin{Indice}
    Utiliser la simple distributivité.
  \end{Indice}
  \begin{Reponse}
    $7x+35$
  \end{Reponse}
  \begin{exercice}[Direct]
    $\dfrac34-\dfrac25=$?
  \end{exercice}
  \begin{Solution}
    $\dfrac34-\dfrac25=\dfrac{15}{20}-\dfrac8{20}=\dfrac7{20}$
  \end{Solution}
  \begin{Reponse}
    $\dfrac7{20}$
  \end{Reponse}
  \begin{Indice}
    C'est une soustraction, il faut réduire au même dénominateur.
  \end{Indice}
  \begin{exercice}[Pouce]
    Si $x=3$, que vaut $x^3+4x$ ?
  \end{exercice}
  \begin{Solution}
    $x^3+4x=3^3+4\times3=27+12=39$
  \end{Solution}
  \begin{Indice}
    Que veut dire $x^3$ ? Que veut dire $4x$ ?
  \end{Indice}
  \begin{Reponse}
    39
  \end{Reponse}
\end{Maquette}
\clearpage
\section*{Historique}
\begin{description}
\item[\PfMfiledate{}--v \PfMfileversion] Ajout de la clé \Cle{TitreSolution} à l'environnement \lstinline!exercice!. Amélioration de la documentation.
  %0.85 Ajout des clés \lstinline!Lignes! et \lstinline!Encart! à l'environnement \lstinline!exercice!. Amélioration de la documentation.
  %0.82 Correction de bugs.
  %0.80 Ajout d'une clé \Cle{Dys} pour les élèves à profil particulier.
  %0.75 Exercices {\em éventuellement} non numérotés. Correction de bugs (Feuille de route).
  %0.65 Création du format CAN (Course aux nombres).
\end{description}
\end{document}
%%% Local Variables: 
%%% TeX-engine: luatex
%%% End: