diff options
Diffstat (limited to 'Master/texmf-dist/doc/latex/thuthesis/example/data/chap02.tex')
-rw-r--r-- | Master/texmf-dist/doc/latex/thuthesis/example/data/chap02.tex | 111 |
1 files changed, 111 insertions, 0 deletions
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/thuthesis/example/data/chap02.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/thuthesis/example/data/chap02.tex new file mode 100644 index 00000000000..23151e8910f --- /dev/null +++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/thuthesis/example/data/chap02.tex @@ -0,0 +1,111 @@ + +%%% Local Variables: +%%% mode: latex +%%% TeX-master: t +%%% End: + +\chapter{中华人民共和国} +\label{cha:china} + +\section{其它例子} +\label{sec:other} + +在第~\ref{cha:intro} 章中我们学习了贝叶斯公式~(\ref{equ:chap1:bayes}),这里我们复 +习一下: +\begin{equation} +\label{equ:chap2:bayes} +p(y|\mathbf{x}) = \frac{p(\mathbf{x},y)}{p(\mathbf{x})}= +\frac{p(\mathbf{x}|y)p(y)}{p(\mathbf{x})} +\end{equation} + +\subsection{绘图} +\label{sec:draw} + +本模板不再预先装载任何绘图包(如~\textsf{pstricks} 等),完全由你自己来 +决定。个人觉得~\textsf{pgf} 不错,不依赖于~ps。此外还有很多针对 +~\LaTeX{} 的~GUI 作图工具,如~XFig(jFig),WinFig,Tpx,Ipe,Dia, +Inkscape,LaTeXPiX,jPicEdt,jaxdraw 等等。 + +\subsection{插图} +\label{sec:graphs} + +强烈推荐《\LaTeXe 插图指南》!关于子图形的使用细节请参看~\textsf{subfig} 的说明文档。 + +\subsubsection{一个图形} +\label{sec:onefig} +一般图形都是处在浮动环境中。之所以称为浮动是指最终排版效果图形的位置不一定与源文 +件中的位置对应\footnote{This is a feature of \LaTeX, but not a bug!},这也是刚使 +用~\LaTeX{} 同学遇到的问题。如果要强制固定浮动图形的位置,请使用~\textsf{float} +宏包,它提供了~\texttt{[H]} 参数,比如图~\ref{fig:xfig1}。 +\begin{figure}[H] % use float package if you want it here + \centering + \includegraphics{hello.eps} + \caption{利用~Xfig 绘制图。} + \label{fig:xfig1} +\end{figure} + +大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安 +而后能虑;虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。古之欲明明德于天 +下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心; +欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至;知至而后 +意诚;意诚而后心正;心正而后身 修;身修而后家齐;家齐而后国治;国治而后天下 +平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。其本乱而未治者 否矣。其所厚者薄,而其所 +薄者厚,未之有也! + +\hfill \pozhehao《大学》 + + +\subsubsection{多个图形} +\label{sec:multifig} + +如果多个图形相互独立,并不共用一个图形计数器,那么用~\verb|minipage| 或者 +~\verb|parbox| 就可以。否则,请参看图~\ref{fig:big1},它包含两个小图,分别是图 +~\ref{fig:subfig1} 和图~\ref{fig:subfig2}。推荐使用~\verb|\subfloat|,不要再用~\verb|\subfigure| +和~\verb|\subtable|。 +\begin{figure} %[h] + \centering% + \subfloat[第一个小图形]{% + \label{fig:subfig1} + \includegraphics{hello.eps}}% + \subfloat[第二个小图形。如果标题很长的话,它会自动换行,这个~caption 就是这样的例子。]{% + \label{fig:subfig2} + \includegraphics{hello.eps}} + \caption{包含子图形的大图形。} + \label{fig:big1} +\end{figure} + +古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从 +师, 其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾後,其闻 +道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先後生於吾乎!是故无贵无贱无长无 +少,道之所存,师之所存也。 + +嗟乎!师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问 +焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学於师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为 +圣,愚人之所以为愚,其皆出於此乎?爱其子,择师而教之,於其身也,则耻师焉,惑 +焉。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知,惑之 +不解,或师焉, 或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人不耻相师, +士大夫之族曰“师”曰“弟子”之云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若 +也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复,可知矣。巫医、乐师、百 +工之人。吾子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!圣人无常师。孔子师郯子、苌子、师 +襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:“三人行,必有我师。”是故弟子不必不如 +师,师不必贤於弟子。闻道有先後,术业有专攻,如是而已。 + +如果要把编号的两个图形并排,那么小页就非常有用了: +\begin{figure} +\begin{minipage}{0.45\textwidth} + \includegraphics{hello.eps} + \caption{并排第一个图。} + \label{fig:parallel1} +\end{minipage}\hfill +\begin{minipage}{0.45\textwidth} + \includegraphics{hello.eps} + \caption{并排第二个图。} + \label{fig:parallel2} +\end{minipage} +\end{figure} + +李氏子蟠,年十七,好古文、六艺,经传皆通习之,不拘於时,学於余。余嘉其能行古 +道,作师说以贻之。 + +\hfill \pozhehao 韩愈(唐) + |