summaryrefslogtreecommitdiff
path: root/Master
diff options
context:
space:
mode:
authorKarl Berry <karl@freefriends.org>2016-03-18 21:07:50 +0000
committerKarl Berry <karl@freefriends.org>2016-03-18 21:07:50 +0000
commit7bf31841e5f35be8fc1948a5cf83a901e89d58c9 (patch)
tree4622d06d27a793ac6f2560f2d760bc32d99421e9 /Master
parent88f96ff3da55557cfa2bf808e8fc570643b3a270 (diff)
formation-latex-ul (18mar16)
git-svn-id: svn://tug.org/texlive/trunk@40064 c570f23f-e606-0410-a88d-b1316a301751
Diffstat (limited to 'Master')
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/README45
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/console-screenshot.pdfbin0 -> 85081 bytes
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/emacs.tex49
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_classe+paquetages-solution.tex33
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_classe+paquetages.tex31
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_commandes-solution.tex31
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_commandes.tex24
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_complet-solution.tex141
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_complet.tex142
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_demo.tex1318
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_gabarit.tex14
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_include.tex28
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_mathematiques.tex76
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_minimal.tex15
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_parties-solution.tex164
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_parties.tex150
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_renvois-solution.tex49
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_renvois.tex46
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_subcaption.tex48
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_tdm+annexe-solution.tex158
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_tdm+annexe.tex151
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_trucs.tex102
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_ulthese-solution.tex73
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_ulthese.tex68
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/formation_latex_UL-partie_1.pdfbin0 -> 394254 bytes
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/formation_latex_UL-partie_2.pdfbin0 -> 783828 bytes
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/formation_latex_UL.bib438
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/mathematiques.tex57
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/pagetitre.tex13
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/presentation.tex78
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/ul_p.pdfbin0 -> 32140 bytes
-rwxr-xr-xMaster/tlpkg/bin/tlpkg-ctan-check2
-rwxr-xr-xMaster/tlpkg/libexec/ctan2tds2
-rw-r--r--Master/tlpkg/tlpsrc/collection-langfrench.tlpsrc1
-rw-r--r--Master/tlpkg/tlpsrc/formation-latex-ul.tlpsrc0
35 files changed, 3545 insertions, 2 deletions
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/README b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/README
new file mode 100644
index 00000000000..ba22c8a67f9
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/README
@@ -0,0 +1,45 @@
+This package contains the supporting documentation, exercise files and
+templates for a two-part introductory LaTeX course (in French)
+prepared for Université Laval, Québec, Canada.
+
+LICENCE
+
+Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International.
+
+VERSION
+
+2016-03-18
+
+*** The rest of this file is in French ***
+
+Ce paquetage contient tous les fichiers relatifs à une formation sur
+la rédaction de thèses et de mémoires avec LaTeX développée pour la
+Bibliothèque de l'Université Laval.
+
+La formation se divise en deux parties.
+
+La première partie de la formation se déroulant en classe, la
+documentation qui l'accompagne consiste en une série de diapositives;
+voir le fichier
+
+ formation_latex_UL-partie_1.pdf
+
+Cette première partie couvre les concepts de base de LaTeX pour un
+nouvel utilisateur: processus d'édition, compilation, visualisation;
+séparation du contenu et de l'apparence du texte; mise en forme du
+texte; séparation du document en parties; rudiments du mode
+mathématique.
+
+La seconde partie a été conçue comme un ouvrage de référence pour une
+étude autonome; voir le fichier
+
+ formation_latex_UL-partie_2.pdf
+
+Avec cette seconde partie, une personne devrait être en mesure de
+composer des documents relativement complexes comportant des tableaux,
+des figures, des équations mathématiques élaborées, une bibliographie,
+etc.
+
+Le paqeutage contient également les fichiers nécessaires pour
+compléter certains exercices, ainsi qu'un gabarit pour composer les
+solutions des autres exercices.
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/console-screenshot.pdf b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/console-screenshot.pdf
new file mode 100644
index 00000000000..12af29c73ac
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/console-screenshot.pdf
Binary files differ
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/emacs.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/emacs.tex
new file mode 100644
index 00000000000..68e1c2331e1
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/emacs.tex
@@ -0,0 +1,49 @@
+\chapter{GNU Emacs}
+\label{chap:emacs}
+
+Emacs est l'Éditeur de texte des éditeurs de texte. À l'origine un
+éditeur pour les programmeurs (avec des modes spéciaux pour une
+multitude de langages différents), Emacs est devenu au fil du temps un
+environnement logiciel en soi dans lequel on peut réaliser une foule
+de tâches différentes: rédiger des documents {\LaTeX}, interagir avec R,
+SAS ou un logiciel de base de données, consulter son courrier
+électronique, gérer son calendrier ou même jouer à Tetris!
+
+Cette annexe passe en revue les quelques commandes essentielles à
+connaître pour commencer à travailler avec GNU Emacs et le mode ESS.
+
+\section{Mise en contexte}
+\label{sec:emacs:contexte}
+
+Emacs est le logiciel étendard du projet GNU («\emph{GNU is not
+ Unix}»), dont le principal commanditaire est la \emph{Free Software
+ Foundation} (FSF) à l'origine de tout le mouvement du logiciel
+libre.
+\begin{itemize}
+\item Richard M.\ Stallman, président de la FSF et grand apôtre du
+ libre, a écrit la première version de Emacs et il continue à ce jour
+ à contribuer au projet.
+\item Les origines de Emacs remontent au début des années 1980, une
+ époque où les interfaces graphiques n'existaient pas, le parc
+ informatique était beaucoup plus hétérogène qu'aujourd'hui (les
+ claviers n'étaient pas les mêmes d'une marque d'ordinateur à une
+ autre) et les modes de communication entre les ordinateurs
+ demeuraient rudimentaires.
+\item L'âge vénérable de Emacs transparaît à plusieurs endroits,
+ notamment dans la terminologie inhabituelle, les raccourcis clavier
+ non conformes aux standards d'aujourd'hui ou la manipulation des
+ fenêtres qui ne se fait pas avec une souris.
+\end{itemize}
+
+Emacs s'adapte à différentes tâches par l'entremise de \emph{modes}
+qui modifient son comportement ou lui ajoutent des fonctionnalités.
+L'un de ces modes est ESS (\emph{Emacs Speaks Statistics}).
+\begin{itemize}
+\item ESS permet d'interagir avec des logiciels statistiques (en
+ particulier R, S+ et SAS) directement depuis Emacs.
+\item Quelques-uns des développeurs de ESS sont aussi des développeurs
+ de R, d'où la grande compatibilité entre les deux logiciels.
+\item Lorsque ESS est installé, le mode est activé automatiquement en
+ ouvrant dans Emacs un fichier dont le nom se termine par l'extension
+ \texttt{.R}.
+\end{itemize}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_classe+paquetages-solution.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_classe+paquetages-solution.tex
new file mode 100644
index 00000000000..0a914fe0377
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_classe+paquetages-solution.tex
@@ -0,0 +1,33 @@
+\documentclass[12pt]{memoir}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ \usepackage[autolanguage]{numprint}
+ \usepackage{icomma}
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+
+\begin{document}
+
+La longueur des lignes en {\LaTeX} est ajustée automatiquement en
+fonction de la taille de la police de caractères de manière à ce que le
+nombre de caractères par ligne demeure à peu près constant. Cela a
+pour but d'améliorer la lisibilité: lorsqu'une ligne de texte est trop
+longue, notre œil a plus de difficulté à suivre celle-ci de gauche à
+droite.
+
+En passant à une classe de document recto-verso, vous remarquerez que
+les marges gauche et droite ne sont pas identiques. C'est afin de
+tenir compte de la marge de reliure.
+
+Le paquetage \textbf{babel} fournit les commandes \verb=\ier=,
+\verb=\iere=, \verb=\ieme= pour écrire «premier», «première»,
+«deuxième» en chiffres: 1{\ier}, 1{\iere}, 36{\ieme}.
+
+En typographie française, on doit utiliser la virgule comme séparateur
+décimal et l'espace fine comme séparateur des milliers.
+\begin{displaymath}
+ y = 1,2x + 5, \quad x = 0, 1, \dots, \nombre{10 000}.
+\end{displaymath}
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_classe+paquetages.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_classe+paquetages.tex
new file mode 100644
index 00000000000..8044f8ac33c
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_classe+paquetages.tex
@@ -0,0 +1,31 @@
+\documentclass[10pt]{article}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+
+\begin{document}
+
+La longueur des lignes en {\LaTeX} est ajustée automatiquement en
+fonction de la taille de la police de caractères de manière à ce que le
+nombre de caractères par ligne demeure à peu près constant. Cela a
+pour but d'améliorer la lisibilité: lorsqu'une ligne de texte est trop
+longue, notre œil a plus de difficulté à suivre celle-ci de gauche à
+droite.
+
+En passant à une classe de document recto-verso, vous remarquerez que
+les marges gauche et droite ne sont pas identiques. C'est afin de
+tenir compte de la marge de reliure.
+
+Le paquetage \textbf{babel} fournit les commandes \verb=\ier=,
+\verb=\iere=, \verb=\ieme= pour écrire «premier», «première»,
+«deuxième» en chiffres: 1{\ier}, 1{\iere}, 36{\ieme}.
+
+En typographie française, on doit utiliser la virgule comme séparateur
+décimal et l'espace fine comme séparateur des milliers.
+\begin{displaymath}
+ y = 1,2x + 5, \quad x = 0, 1, \dots, 10 000.
+\end{displaymath}
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_commandes-solution.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_commandes-solution.tex
new file mode 100644
index 00000000000..5f85d21cb4e
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_commandes-solution.tex
@@ -0,0 +1,31 @@
+\documentclass[12pt]{article}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+
+\begin{document}
+
+%% La commande \LaTeX qui imprime le logo de LaTeX n'ayant pas
+%% d'argument, il faut l'écrire sous la forme {\LaTeX} ou \LaTeX{}
+%% pour éviter que l'espace qui suit ne soit avalé par la commande.
+Les commandes {\LaTeX} débutent par le caractère \verb=\= et se
+terminent par le premier caractère autre qu'une lettre, y compris
+l'espace. Cela a pour conséquence qu'une espace immédiatement après
+une commande sans argument sera \emph{avalée} par la commande.
+
+%% Il faut délimiter par { } la zone à laquelle la commande \bfseries
+%% doit s'appliquer.
+La portée d'une commande est {\bfseries limitée} à la zone entre accolades.
+
+%% Il faut utiliser l'environnement enumerate pour les listes
+%% numérotées. L'environnement itemize sert pour les listes à puces.
+\begin{enumerate}
+\item L'environnement \texttt{enumerate} permet de créer une liste
+ numérotée.
+\item Les environnements de listes sont parmi les plus utilisés en
+ \LaTeX.
+\end{enumerate}
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_commandes.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_commandes.tex
new file mode 100644
index 00000000000..2303157b9a6
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_commandes.tex
@@ -0,0 +1,24 @@
+\documentclass[12pt]{article}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+
+\begin{document}
+
+Les commandes \LaTeX débutent par le caractère \verb=\= et se
+terminent par le premier caractère autre qu'une lettre, y compris
+l'espace. Cela a pour conséquence qu'une espace immédiatement après
+une commande sans argument sera \emph{avalée} par la commande.
+
+La portée d'une commande est \bfseries limitée à la zone entre accolades.
+
+\begin{itemize}
+\item L'environnement \texttt{enumerate} permet de créer une liste
+ numérotée.
+\item Les environnements de listes sont parmi les plus utilisés en
+ \LaTeX.
+\end{itemize}
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_complet-solution.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_complet-solution.tex
new file mode 100644
index 00000000000..b354487398d
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_complet-solution.tex
@@ -0,0 +1,141 @@
+\documentclass[11pt,article]{memoir}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+ \usepackage[colorlinks]{hyperref}
+
+ \frenchbsetup{ItemLabeli=$>$}
+
+\begin{document}
+
+\chapter{Présentation du langage R}
+\label{chap:presentation}
+
+\section{Bref historique}
+\label{sec:presentation:historique}
+
+À l'origine fut le S, un langage pour «programmer avec des données»
+développé chez Bell Laboratories à partir du milieu des années 1970
+par une équipe de chercheurs menée par John~M.\ Chambers. Au fil du
+temps, le S a connu quatre principales versions communément
+identifiées par la couleur du livre dans lequel elles étaient
+présentées: %
+version «originale», %
+version 2, %
+version 3 et %
+version 4; %
+voir aussi <citation> et <citation> pour plus de détails.
+
+Dès la fin des années 1980 et pendant près de vingt ans, le S a
+principalement été popularisé par une mise en {\oe}uvre commerciale
+nommée S-PLUS. En 2008, Lucent Technologies a vendu le langage S à
+Insightful Corporation, ce qui a effectivement stoppé le développement
+du langage par ses auteurs originaux. Aujourd'hui, le S est
+commercialisé de manière relativement confidentielle sous le nom
+Spotfire S$+$ par TIBCO Software.
+
+Ce qui a fortement contribué à la perte d'influence de S-PLUS, c'est
+une nouvelle mise en {\oe}uvre du langage développée au milieu des
+années 1990. Inspirés à la fois par le S et par Scheme (un dérivé du
+Lisp), Ross Ihaka et Robert Gentleman proposent un langage pour
+l'analyse de données et les graphiques qu'ils nomment R. À la
+suggestion de Martin Maechler de l'ETH de Zurich, les auteurs décident
+d'intégrer leur nouveau langage au projet GNU\footnote{%
+ \url{http://www.gnu.org}}, %
+faisant de R un logiciel libre.
+
+Ainsi disponible gratuitement et ouvert aux contributions de tous,
+R gagne rapidement en popularité là même où S-PLUS avait acquis ses
+lettres de noblesse, soit dans les milieux académiques. \emph{De simple
+dérivé «\emph{not unlike S}», R devient un concurrent sérieux à
+S-PLUS, puis le surpasse lorsque les efforts de développement se
+rangent massivement derrière le projet libre.} D'ailleurs John Chambers
+place aujourd'hui ses efforts de réflexion et de développement dans le
+projet R.
+
+
+\section{Description sommaire de R}
+\label{sec:presentation:description}
+
+R est un environnement intégré de manipulation de données, de calcul
+et de préparation de graphiques. Toutefois, ce n'est pas seulement un
+«autre» environnement statistique (comme SPSS ou SAS, par exemple),
+mais aussi un langage de programmation complet et autonome.
+
+Tel que mentionné précédemment, le R est un langage principalement
+inspiré du S et de Scheme. Le S était à son tour inspiré de plusieurs
+langages, dont l'APL (autrefois un langage très prisé par les
+actuaires) et le Lisp. Comme tous ces langages, le R est
+\emph{interprété}, c'est-à-dire qu'il requiert un autre programme ---
+l'\emph{interprète} --- pour que ses commandes soient exécutées. Par
+opposition, les programmes de langages \emph{compilés}, comme le C ou
+le C++, sont d'abord convertis en code machine par le compilateur puis
+directement exécutés par l'ordinateur.
+
+Cela signifie donc que lorsque l'on programme en R, il n'est pas
+possible de plaider l'attente de la fin de la phase de compilation
+pour perdre son temps au travail. Désolé!
+
+Le programme que l'on lance lorsque l'on exécute R est en fait
+l'interprète. Celui-ci attend que l'on lui soumette des commandes dans
+le langage R, commandes qu'il exécutera immédiatement, une à une et
+en séquence.
+
+Par analogie, Excel est certes un logiciel de manipulation de données,
+de mise en forme et de préparation de graphiques, mais c'est aussi au
+sens large un langage de programmation interprété. On utilise le
+langage de programmation lorsque l'on entre des commandes dans une
+cellule d'une feuille de calcul. L'interprète exécute les commandes et
+affiche les résultats dans la cellule.
+
+Le R est un langage particulièrement puissant pour les applications
+mathématiques et statistiques (et donc actuarielles) puisque
+précisément développé dans ce but. Parmi ses caractéristiques
+particulièrement intéressantes, on note:
+\begin{itemize}
+\item langage basé sur la notion de vecteur, ce qui simplifie les
+ calculs mathématiques et réduit considérablement le recours aux
+ structures itératives (boucles \texttt{for}, \texttt{while}, etc.);
+\item pas de typage ni de déclaration obligatoire des variables;
+\item programmes courts, en général quelques lignes de code seulement;
+\item temps de développement très court.
+\end{itemize}
+
+
+
+\section{Interfaces}
+\label{sec:presentation:interfaces}
+
+R est d'abord et avant tout une application n'offrant qu'une invite de
+commande du type de celle présentée à la
+\autoref{fig:presentation:console}. En soi, cela n'est pas si
+différent d'un tableur tel que Excel: la zone d'entrée de texte dans
+une cellule n'est rien d'autre qu'une invite de commande\footnote{%
+ Merci à Markus Gesmann pour cette observation.}, par ailleurs aux
+capacités d'édition plutôt réduites.
+
+\begin{figure}
+ \centering
+ \fbox{image}
+ \caption{Fenêtre de la console sous Mac OS~X au démarrage de R}
+ \label{fig:presentation:console}
+\end{figure}
+
+\begin{itemize}
+\item Sous Unix et Linux, R n'est accessible que depuis la ligne de
+ commande du système d'exploitation (terminal). Aucune interface
+ graphique n'est offerte avec la distribution de base de R.
+\item Sous Windows, une interface graphique plutôt rudimentaire est
+ disponible. Elle facilite certaines opérations tel que
+ l'installation de packages externes, mais elle offre autrement peu
+ de fonctionnalités additionnelles pour l'édition de code R.
+\item L'interface graphique de R sous Mac OS~X est la plus élaborée.
+ Outre la console présentée à la
+ \autoref{fig:presentation:console}, l'application \texttt{R.app}
+ comporte de nombreuses fonctionnalités, dont un éditeur de code
+ assez complet.
+\end{itemize}
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_complet.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_complet.tex
new file mode 100644
index 00000000000..132563cece0
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_complet.tex
@@ -0,0 +1,142 @@
+\documentclass[11pt,article]{memoir}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+ \usepackage[colorlinks]{hyperref}
+
+ % \frenchbsetup{ItemLabeli=}
+
+\begin{document}
+
+\chapter{Présentation du langage R}
+\label{chap:presentation}
+
+\section{Bref historique}
+\label{sec:presentation:historique}
+
+À l'origine fut le S, un langage pour «programmer avec des données»
+développé chez Bell Laboratories à partir du milieu des années 1970
+par une équipe de chercheurs menée par John~M.\ Chambers. Au fil du
+temps, le S a connu quatre principales versions communément
+identifiées par la couleur du livre dans lequel elles étaient
+présentées: %
+version «originale», %
+version 2, %
+version 3 et %
+version 4; %
+voir aussi <citation> et <citation> pour plus de détails.
+
+Dès la fin des années 1980 et pendant près de vingt ans, le S a
+principalement été popularisé par une mise en {\oe}uvre commerciale
+nommée S-PLUS. En 2008, Lucent Technologies a vendu le langage S à
+Insightful Corporation, ce qui a effectivement stoppé le développement
+du langage par ses auteurs originaux. Aujourd'hui, le S est
+commercialisé de manière relativement confidentielle sous le nom
+Spotfire S$+$ par TIBCO Software.
+
+Ce qui a fortement contribué à la perte d'influence de S-PLUS, c'est
+une nouvelle mise en {\oe}uvre du langage développée au milieu des
+années 1990. Inspirés à la fois par le S et par Scheme (un dérivé du
+Lisp), Ross Ihaka et Robert Gentleman proposent un langage pour
+l'analyse de données et les graphiques qu'ils nomment R. À la
+suggestion de Martin Maechler de l'ETH de Zurich, les auteurs décident
+d'intégrer leur nouveau langage au projet GNU\footnote{%
+ \url{http://www.gnu.org}}, %
+faisant de R un logiciel libre.
+
+Ainsi disponible gratuitement et ouvert aux contributions de tous,
+R gagne rapidement en popularité là même où S-PLUS avait acquis ses
+lettres de noblesse, soit dans les milieux académiques. De simple
+dérivé «\emph{not unlike S}», R devient un concurrent sérieux à
+S-PLUS, puis le surpasse lorsque les efforts de développement se
+rangent massivement derrière le projet libre. D'ailleurs John Chambers
+place aujourd'hui ses efforts de réflexion et de développement dans le
+projet R.
+
+
+\section{Description sommaire de R}
+\label{sec:presentation:description}
+
+R est un environnement intégré de manipulation de données, de calcul
+et de préparation de graphiques. Toutefois, ce n'est pas seulement un
+«autre» environnement statistique (comme SPSS ou SAS, par exemple),
+mais aussi un langage de programmation complet et autonome.
+
+Tel que mentionné précédemment, le R est un langage principalement
+inspiré du S et de Scheme. Le S était à son tour inspiré de plusieurs
+langages, dont l'APL (autrefois un langage très prisé par les
+actuaires) et le Lisp. Comme tous ces langages, le R est
+\emph{interprété}, c'est-à-dire qu'il requiert un autre programme ---
+l'\emph{interprète} --- pour que ses commandes soient exécutées. Par
+opposition, les programmes de langages \emph{compilés}, comme le C ou
+le C++, sont d'abord convertis en code machine par le compilateur puis
+directement exécutés par l'ordinateur.
+
+Cela signifie donc que lorsque l'on programme en R, il n'est pas
+possible de plaider l'attente de la fin de la phase de compilation
+pour perdre son temps au travail. Désolé!
+
+Le programme que l'on lance lorsque l'on exécute R est en fait
+l'interprète. Celui-ci attend que l'on lui soumette des commandes dans
+le langage R, commandes qu'il exécutera immédiatement, une à une et
+en séquence.
+
+Par analogie, Excel est certes un logiciel de manipulation de données,
+de mise en forme et de préparation de graphiques, mais c'est aussi au
+sens large un langage de programmation interprété. On utilise le
+langage de programmation lorsque l'on entre des commandes dans une
+cellule d'une feuille de calcul. L'interprète exécute les commandes et
+affiche les résultats dans la cellule.
+
+Le R est un langage particulièrement puissant pour les applications
+mathématiques et statistiques (et donc actuarielles) puisque
+précisément développé dans ce but. Parmi ses caractéristiques
+particulièrement intéressantes, on note:
+\begin{itemize}
+\item langage basé sur la notion de vecteur, ce qui simplifie les
+ calculs mathématiques et réduit considérablement le recours aux
+ structures itératives (boucles \texttt{for}, \texttt{while}, etc.);
+\item pas de typage ni de déclaration obligatoire des variables;
+\item programmes courts, en général quelques lignes de code seulement;
+\item temps de développement très court.
+\end{itemize}
+
+
+
+\section{Interfaces}
+\label{sec:presentation:interfaces}
+
+R est d'abord et avant tout une application n'offrant qu'une invite de
+commande du type de celle présentée à la
+\autoref{fig:presentation:console}. En soi, cela n'est pas si
+différent d'un tableur tel que Excel: la zone d'entrée de texte dans
+une cellule n'est rien d'autre qu'une invite de commande\footnote{%
+ Merci à Markus Gesmann pour cette observation.}, par ailleurs aux
+capacités d'édition plutôt réduites.
+
+\begin{figure}
+ \centering
+ \fbox{image}
+ \caption{Fenêtre de la console sous Mac OS~X au démarrage de R}
+ \label{fig:presentation:console}
+\end{figure}
+
+\begin{itemize}
+\item Sous Unix et Linux, R n'est accessible que depuis la ligne de
+ commande du système d'exploitation (terminal). Aucune interface
+ graphique n'est offerte avec la distribution de base de R.
+\item Sous Windows, une interface graphique plutôt rudimentaire est
+ disponible. Elle facilite certaines opérations tel que
+ l'installation de packages externes, mais elle offre autrement peu
+ de fonctionnalités additionnelles pour l'édition de code R.
+\item L'interface graphique de R sous Mac OS~X est la plus élaborée.
+ Outre la console présentée à la
+ \autoref{fig:presentation:console}, l'application \texttt{R.app}
+ comporte de nombreuses fonctionnalités, dont un éditeur de code
+ assez complet.
+\end{itemize}
+
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_demo.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_demo.tex
new file mode 100644
index 00000000000..4d4d8cbd776
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_demo.tex
@@ -0,0 +1,1318 @@
+\documentclass[letterpaper,11pt]{memoir}
+ \usepackage[utf8]{inputenc}
+ \usepackage{natbib,url}
+ \usepackage[english,francais]{babel}
+ \usepackage[autolanguage]{numprint}
+ \usepackage{amsmath,amsthm,amsfonts}
+ \usepackage{icomma}
+ \usepackage{fancyvrb}
+ \usepackage{soul}
+
+ %% Police de caractères
+ \usepackage{mathpazo} % texte et mathématiques en Palatino
+
+ %% Couleurs
+ \usepackage{xcolor}
+ \definecolor{comments}{rgb}{0.7,0,0}
+ \definecolor{shadecolor}{gray}{0}
+ \definecolor{link}{rgb}{0,0.4,0.6} % ~RoyalBlue de dvips
+ \definecolor{url}{rgb}{0.6,0,0} % rouge-brun
+ \definecolor{citation}{rgb}{0,0.5,0} % vert foncé
+
+ %% Hyperliens
+ \usepackage{hyperref}
+ \hypersetup{colorlinks, linktocpage,
+ urlcolor=url, linkcolor=link, citecolor=citation,
+ bookmarksopen, bookmarksnumbered, bookmarksdepth=subsubsection,
+ pdfauthor={Vincent Goulet}}
+ \renewcommand{\figureautorefname}{figure}
+ \renewcommand{\tableautorefname}{tableau}
+ \newcommand{\subtableautorefname}{tableau}
+ \newcommand{\exempleautorefname}{exemple}
+ \newcommand{\algorithmeautorefname}{algorithme}
+
+ \frenchbsetup{%
+ CompactItemize=false, % ne pas compacter les listes
+ ThinSpaceInFrenchNumbers=true % espace fine dans les nombres
+ }
+
+ %% Environnements d'exemples et al.
+ \theoremstyle{plain}
+ \newtheorem{algorithme}{Algorithme}[chapter]
+ \newtheorem{thm}{Théorème}[chapter]
+
+ \theoremstyle{definition}
+ \newtheorem{exemple}{Exemple}[chapter]
+ \newtheorem{definition}{Définition}[chapter]
+ \newtheorem*{astuce}{Astuce}
+
+ \theoremstyle{remark}
+ \newtheorem*{remarque}{Remarque}
+ \newenvironment{rem}{\begin{remarque} \mbox{}}{\end{remarque}}
+
+ %% Nouveaux environnements pour le code informatique R
+ \DefineVerbatimEnvironment{Sinput}{Verbatim}{fontshape=sl}
+ \DefineVerbatimEnvironment{Soutput}{Verbatim}{}
+ \DefineVerbatimEnvironment{Scode}{Verbatim}{fontshape=sl}
+ \newenvironment{Schunk}{}{}
+
+ %% Nouvelles commandes
+ \newcommand{\code}[1]{\texttt{#1}}
+ \newcommand{\ieee}[3]{\fbox{$#1$}\hspace{2pt}\fbox{$#2$}\hspace{2pt}\fbox{$#3$}}
+ \newcommand{\fl}{\mathrm{fl}}
+
+ %% Numéroter les sous-sections
+ \maxsecnumdepth{subsection}
+
+ %% Sous-tableaux et figures
+ \newsubfloat{table}
+
+ %% Style de la bibliographie.
+ \bibliographystyle{francais}
+
+ \title{Exemple de document élaboré}
+ \author{Vincent Goulet}
+
+\begin{document}
+
+\frontmatter % pages liminaires
+
+\maketitle % production de la page titre
+
+\tableofcontents % production de la TdM
+\cleardoublepage
+
+\mainmatter % corps du document
+
+\chapter{Arithmétique des ordinateurs}
+\label{chap:ordinateurs}
+
+\section{Les ordinateurs ne savent pas compter}
+\label{sec:ordinateurs:introduction}
+
+Le type de bogue le plus fréquemment rapporté dans les forums de
+discussion de R a trait au fait que le logiciel ne retourne
+pas le bon résultat lors d'opérations arithmétiques simples.
+
+On devine que les créateurs de R n'ont pas négligé une fonctionnalité
+aussi fondamentale pour un langage mathématique que le calcul
+arithmétique. Les supposées erreurs ci-dessus relèvent toutes de la
+représentation interne des nombres dans un ordinateur et d'erreurs
+d'arrondi inhérentes aux opérations arithmétiques avec ces nombres. En
+effet, un des plus célèbres principes de programmation proposés par
+\cite{Kernighan:style:1978} est:
+\begin{center}
+ \label{programming_principle}
+ $10,0$ fois $0,1$ ne donne jamais vraiment $1,0$.
+\end{center}
+D'ailleurs, les auteurs des faux rapports de bogues dans
+\texttt{r-help} sont invariablement renvoyés à l'\href{http://cran.r-project.org/doc/FAQ/R-FAQ.html#Why-doesn_0027t-R-think-these-numbers-are-equal_003f}{entrée 7.31} de la
+foire aux questions\footnote{%
+ \url{http://cran.r-project.org/doc/FAQ/R-FAQ.html}} %
+de R.
+
+Pour quiconque travaille régulièrement avec un ordinateur pour faire
+du calcul scientifique, connaître globalement le fonctionnement
+interne d'un ordinateur peut s'avérer précieux pour les raisons
+suivantes, entre autres:
+\begin{itemize}
+\item éviter les erreurs d'arrondi et de troncature;
+\item éviter les dépassements et soupassements de capacité
+ (\emph{overflow} et \emph{underflow});
+\item optimiser le code informatique.
+\end{itemize}
+
+Ce chapitre se penche sur les grands principes de l'arithmétique des
+ordinateurs. En fait, les ordinateurs ne savent pas faire
+d'arithmétique à proprement parler. Ils ne connaissent que deux états:
+ouvert (1) et fermé (0). Nous en profiterons donc d'abord pour réviser
+la conversion des nombres décimaux vers, et de, n'importe quelle base.
+Après avoir, à la \autoref{sec:ordinateurs:unites}, introduit les
+principales unités de mesure en informatique, nous expliquerons la
+représentation interne des nombres dans un ordinateur en nous
+concentrant sur la double précision. Nous pourrons ainsi justifier que
+les ordinateurs ne peuvent représenter qu'un sous-ensemble des nombres
+réels, d'où les erreurs d'arrondi et de troncature. La
+\autoref{sec:ordinateurs:arithmetique} explique comment ces erreurs
+surviennent. On y donne également quelques pistes pour éviter ou pour
+diminuer l'impact de ces erreurs. Enfin, le chapitre se clôt par un
+survol d'un sujet quelque peu périphérique: la représentation interne
+des caractères.
+
+
+\section{Conversion de base}
+\label{sec:ordinateurs:conversion}
+
+La \emph{base}, dans un système de numération, est le nombre de
+symboles (habituellement les chiffres) qui pourront servir à exprimer
+des nombres. L'humain s'est habitué à compter en base $10$, le système
+\emph{décimal}, où les symboles sont $0, 1, \dots, 9$. De nos jours,
+la grande majorité des ordinateurs travaillent toutefois en base $2$, le
+système \emph{binaire}. Les autres système d'usage courant,
+principalement en informatique, sont l'\emph{octal} (base $8$) et
+l'\emph{hexadécimal} (base $16$). Dans ce dernier système, les symboles
+utilisés pour les nombres $10$--$15$ sont généralement les lettres A--F.
+(C'est pourquoi l'on retrouve ces six lettres sur le pavé des
+calculatrices scientifiques).
+
+Cette section étudie la conversion des nombres entre la base $10$ et une
+autre base quelconque.
+
+\subsection{Notation et définitions}
+\label{sec:ordinateurs:conversion:notation}
+
+De manière générale, soit $x$ un nombre (entier pour le moment) dans
+la base de numération $b$ composé de $m$ chiffres ou symboles, c'est-à-dire
+\begin{equation*}
+ x = x_{m-1}x_{m-2} \cdots x_1x_0,
+\end{equation*}
+où $0 \leq x_i \leq b - 1$. On a donc
+\begin{equation}
+ \label{eq:ordinateurs:def_base}
+ x = \sum_{i = 0}^{m - 1} x_i b^i.
+\end{equation}
+
+Lorsque le contexte ne permet pas de déterminer avec certitude la base
+d'un nombre, celle-ci est identifiée en indice du nombre par un nombre
+décimal. Par exemple, $10011_2$ est le nombre binaire $10011$.
+
+\begin{exemple}
+ Soit le nombre décimal $348$. Selon la notation ci-dessus, on a $x_0 =
+ 8$, $x_1 = 4$, $x_2 = 3$ et $b = 10$. En effet,
+ \begin{displaymath}
+ 348 = 3 \times 10^2 + 4 \times 10^1 + 8 \times 10^0.
+ \end{displaymath}
+ Ce nombre a les représentations suivantes dans d'autres bases. En binaire:
+ \begin{align*}
+ 101011100_{2}
+ &= 1 \times 2^8 + 0 \times 2^7 + 1 \times 2^6 \\
+ &\phantom{=} + 0 \times 2^5 + 1 \times 2^4 + 1 \times 2^3 \\
+ &\phantom{=} + 1 \times 2^2 + 0 \times 2^1 + 0 \times 2^0.
+ \end{align*}
+ En octal:
+ \begin{equation*}
+ 534_{8} = 5 \times 8^2 + 3 \times 8^1 + 4 \times 8^0.
+ \end{equation*}
+ En hexadécimal:
+ \begin{equation*}
+ 15\mathrm{C}_{16} = 1 \times 16^2 + 5 \times 16^1 + 12 \times 16^0.
+ \end{equation*}
+ Des représentations ci-dessus, l'hexadécimale est la plus compacte:
+ elle permet de représenter avec un seul symbole un nombre binaire
+ comptant jusqu'à quatre chiffres. C'est, entre autres, pourquoi
+ c'est une représentation populaire en informatique.%
+ \qed
+\end{exemple}
+
+Dans un ordinateur réel (par opposition à théorique), l'espace
+disponible pour stocker un nombre est fini, c'est-à-dire que $m <
+\infty$. Le plus grand nombre que l'on peut représenter avec $m$
+chiffres ou symboles en base $b$ est
+\begin{align*}
+ x_{\text{max}}
+ &= \sum_{i = 0}^{m - 1} (b - 1) b^i \\
+ &= (b - 1) \sum_{i = 0}^{m - 1} b^i \\
+ &= (b - 1)
+ \left(
+ \frac{b^m - 1}{b - 1}
+ \right) \\
+ &= b^m - 1.
+\end{align*}
+
+Par exemple, le plus grand nombre décimal représentable avec $m = 4$
+symboles est
+\begin{equation*}
+ x_{\text{max}} = \nombre{9999} = \nombre{10000} - 1 = 10^4 - 1,
+\end{equation*}
+alors que le plus grand nombre binaire est seulement
+\begin{equation*}
+ x_{\text{max}} = 1111 = 10000 - 1 = 2^4 - 1 = 15_{10}.
+\end{equation*}
+
+Par une extension naturelle de ce qui précède, un nombre composé de $m
+\geq 0$ symboles dans sa partie entière et $n \geq 0$ symboles dans sa
+partie fractionnaire est représenté en base $b$ comme
+\begin{align*}
+ x
+ &= x_{m-1}x_{m-2} \cdots x_1x_0,x_{-1}x_{-2} \cdots x_{-n} \\
+ &= \sum_{i = -n}^{m - 1} x_i b^i.
+\end{align*}
+Le symbole qui sépare les parties entière et fractionnaire du nombre
+est la \emph{séparation fractionnaire} (une virgule en français, un
+point en anglais).
+
+
+\subsection{Conversion vers une base quelconque}
+\label{sec:ordinateurs:conversion:10_vers_b}
+
+Avant de discuter de la conversion de nombres décimaux vers une base
+quelconque, il convient de définir les notions de \emph{quotient} et
+de \emph{reste} d'une division.
+
+Le quotient est la partie entière de la division de deux entiers $a$
+et $d$; sa représentation mathématique habituelle est
+\begin{equation}
+ \label{eq:ordinateurs:quotient}
+ q = \left\lfloor \frac{a}{d} \right\rfloor,
+\end{equation}
+où $\lfloor x \rfloor$ est la fonction qui retourne le plus grand
+entier inférieur ou égal à $x$. Le reste de la division est simplement
+la valeur
+\begin{equation}
+ \label{eq:ordinateurs:remainder}
+ r = a - d \left\lfloor \frac{a}{d} \right\rfloor.
+\end{equation}
+Évidemment, on a $r \in \{0, 1, \dots, d - 1\}$. Le reste est le
+résultat de l'opération modulo, notée $r = a \bmod d$.
+
+On remarquera que le premier chiffre en partant de la droite d'un
+entier décimal est le reste de la division de ce nombre par $10$, que le
+second chiffre est le reste de la division par $10$ du quotient de la
+division précédente, et ainsi de suite. La conversion d'un nombre
+décimal en une base $b$ implique simplement de diviser par $b$ plutôt
+que par $10$ et de déterminer le symbole dans la base $b$ correspondant
+au reste de chaque division.
+
+L'algorithme suivant reprend ses idées sous forme plus formelle et en
+ajoutant le traitement de la partie fractionnaire. Nous démontrerons
+plus loin qu'il n'est pas réellement nécessaire de savoir effectuer la
+conversion de la partie fractionnaire d'un nombre réel.
+
+\begin{algorithme}[Conversion de la base $10$ vers la base $b$]
+ \label{algo:ordinateurs:10_vers_b}
+ Soit $x$ un nombre réel en base $10$.
+ \begin{enumerate}
+ \item Poser $i \leftarrow 0$ et $v \leftarrow \lfloor x \rfloor$.
+ \item Répéter les étapes suivantes jusqu'à ce que $v = 0$:
+ \begin{enumerate}
+ \item Poser $d_i \leftarrow v \bmod b$ et trouver $x_i$, le
+ symbole dans la base $b$ correspondant à $d_i$;
+ \item Poser $v \leftarrow \lfloor v/b \rfloor$;
+ \item Poser $i \leftarrow i + 1$.
+ \end{enumerate}
+ \item Poser $i \leftarrow 1$ et $v \leftarrow x - \lfloor x
+ \rfloor$.
+ \item Répéter les étapes suivantes jusqu'à ce que $v = 0$ ou que $i
+ = n$ (le nombre voulu ou maximal de chiffres après la séparation
+ fractionnaire):
+ \begin{enumerate}
+ \item Poser $d_{-i} \leftarrow \lfloor bv \rfloor$ et trouver $x_{-i}$, le
+ symbole dans la base $b$ correspondant à $d_{-i}$;
+ \item Poser $v \leftarrow bv - d_{-i}$;
+ \item Poser $i \leftarrow i + 1$.
+ \end{enumerate}
+ \item Retourner
+ \begin{displaymath}
+ x_b = x_{m-1}x_{m-2} \cdots x_1x_0,x_{-1}x_{-2} \cdots x_{-n}.
+ \end{displaymath}
+ \end{enumerate}
+\end{algorithme}
+
+\begin{exemple}
+ \label{ex:ordinateurs:10_vers_b}
+ Soit le nombre décimal $23,31$ que l'on convertit en binaire (base
+ $2$) avec un maximum de cinq chiffres après la séparation
+ fractionnaire ($n = 5$). Le \autoref{tab:ordinateurs:10_vers_b}
+ montre le processus en suivant les étapes de
+ l'\autoref{algo:ordinateurs:10_vers_b}. On obtient le
+ résultat final en combinant la dernière colonne du
+ \autoref{tab:ordinateurs:10_vers_b:a} lue de bas en haut avec la
+ dernière colonne du \autoref{tab:ordinateurs:10_vers_b:b} lue de
+ haut en bas. Ainsi, la représentation binaire du $23,31$ limitée à
+ cinq chiffres après la virgule est $10111,01001$.
+
+ \begin{table}
+ \caption{Conversion du nombre décimal $23,31$ en binaire.}
+ \label{tab:ordinateurs:10_vers_b}
+ \begin{minipage}[t]{0.45\linewidth}
+ \subcaption{partie entière}
+ \label{tab:ordinateurs:10_vers_b:a}
+ \begin{tabular*}{\linewidth}{crrcc}
+ \toprule
+ $i$ & \multicolumn{1}{c}{$v$} & $\lfloor v/2 \rfloor$ & $v \bmod 2$ & $x_i$ \\
+ \midrule
+ $0$ & $23$ & $11$ & $1$ & $1$ \\
+ $1$ & $11$ & $5$ & $1$ & $1$ \\
+ $2$ & $5$ & $2$ & $1$ & $1$ \\
+ $3$ & $2$ & $1$ & $0$ & $0$ \\
+ $4$ & $1$ & $0$ & $1$ & $1$ \\
+ \bottomrule
+ \end{tabular*}
+ \end{minipage}
+ \hfill
+ \begin{minipage}[t]{0.45\linewidth}
+ \subcaption{partie fractionnaire}
+ \label{tab:ordinateurs:10_vers_b:b}
+ \begin{tabular*}{\linewidth}{ccccc}
+ \toprule
+ $i$ & $v$ & $2v$ & $\lfloor 2v \rfloor$ & $x_{-i}$ \\
+ \midrule
+ $1$ & $0,31$ & $0,62$ & $0$ & $0$ \\
+ $2$ & $0,62$ & $1,24$ & $1$ & $1$ \\
+ $3$ & $0,24$ & $0,48$ & $0$ & $0$ \\
+ $4$ & $0,48$ & $0,96$ & $0$ & $0$ \\
+ $5$ & $0,96$ & $1,92$ & $1$ & $1$ \\
+ \bottomrule
+ \end{tabular*}
+ \end{minipage}
+ \end{table}
+ \qed
+\end{exemple}
+
+\begin{exemple}
+ \label{ex:ordinateurs:10_vers_b:bis}
+ Soit de nouveau la conversion de $23,31$ en binaire avec une partie
+ fractionnaire d'au plus cinq chiffres. En suivant les étapes de la
+ remarque ci-dessus, on a:
+ \begin{enumerate}
+ \item $23,31 \times 2^5 = 23,31 \times 32 = 745,92$;
+ \item la représentation binaire de $745 = 2^9 + 2^7 + 2^6 + 2^5 +
+ 2^3 + 1$ est $1011101001$;
+ \item enfin, en déplaçant la virgule de cinq positions vers la
+ gauche, on obtient $10111,01001$, comme à
+ l'\autoref{ex:ordinateurs:10_vers_b}.
+ \end{enumerate}
+ \qed
+\end{exemple}
+
+On tire une conclusion intéressante de la procédure ci-dessus. S'il
+existe un entier $k \leq n$ tel que la partie fractionnaire de $x$ est
+un multiple de $1/b^k$, alors la multiplication de $x$ par $b^k$
+résultera en un entier. Par conséquent, la représentation de $x$ en
+base $b$ aura une partie fractionnaire de longueur finie. Ainsi, pour
+obtenir une représentation binaire finie, la partie fractionnaire d'un
+nombre réel doit être un multiple de $\frac{1}{2}, \frac{1}{4},
+\frac{1}{8}, \dots$ Ce n'était pas le cas à
+l'\autoref{ex:ordinateurs:10_vers_b:bis} (la partie fractionnaire
+étant $0,31$), d'où la nécessité de limiter le nombre de chiffres
+après la virgule.
+
+\subsection{Conversion en décimal}
+\label{sec:ordinateurs:conversion:b_vers_10}
+
+La conversion d'un nombre en base $b$ vers la base $10$ repose
+essentiellement sur la définition \eqref{eq:ordinateurs:def_base},
+mais avec chaque symbole $x_i$ remplacé pour son équivalent décimal.
+Un algorithme de conversion est le suivant.
+
+\begin{algorithme}[Conversion de la base $b$ vers la base $10$]
+ \label{algo:ordinateurs:b_vers_10}
+ Soit $x$
+ \begin{displaymath}
+ x_b = x_{m-1}x_{m-2} \cdots x_1x_0,x_{-1}x_{-2} \cdots x_{-n}
+ \end{displaymath}
+ un nombre réel en base $b$.
+ \begin{enumerate}
+ \item Poser $x \leftarrow 0$ et $y \leftarrow 0$.
+ \item Pour $i = m - 1, m - 2, \dots, 0$, faire les étapes suivantes:
+ \begin{enumerate}
+ \item Trouver $d_i$, le nombre décimal correspondant au symbole
+ $x_i$;
+ \item Poser $x \leftarrow x b + d_i$.
+ \end{enumerate}
+ \item Pour $i = -n, -n + 1, \dots, -1$, faire les étapes suivantes:
+ \begin{enumerate}
+ \item Trouver $d_i$, le nombre décimal correspondant au symbole
+ $x_i$;
+ \item Poser $y \leftarrow (y + d_i)/b$.
+ \end{enumerate}
+ \item Retourner $x + y$.
+ \end{enumerate}
+\end{algorithme}
+
+On peut, ici aussi, aisément éviter de devoir convertir la partie
+fractionnaire. Il suffit de déplacer la virgule de $n$ positions vers
+la droite dans le nombre $x_b$ de manière à obtenir un entier, de
+convertir ce nombre en décimal avec les étapes 1 et 2 de
+l'\autoref{algo:ordinateurs:b_vers_10} et, finalement, de
+diviser le nombre obtenu par $b^n$.
+
+\begin{exemple}
+ \label{ex:ordinateurs:b_vers_10}
+ On convertit le nombre binaire $101011,011$ en décimal. Le
+ \autoref{tab:ordinateurs:b_vers_10} illustre le processus de
+ conversion selon l'\autoref{algo:ordinateurs:b_vers_10} (le chiffre
+ en surbrillance est celui traité lors de chaque étape de
+ l'algorithme). Le résultat final est $43,375$.
+
+ De manière équivalente, mais plus simple, on peut déplacer la
+ virgule de trois positions vers la droite pour obtenir l'entier
+ binaire $101011011$. Ce nombre est $2^8 + 2^6 + 2^4 + 2^3 + 2 + 1 =
+ 347$ en décimal. Enfin, $347 \div 2^3 = 43,375$.%
+ \qed
+
+ \begin{table}
+ \caption{Conversion du nombre binaire $101011,011$ en décimal}
+ \label{tab:ordinateurs:b_vers_10}
+ \begin{minipage}[t]{0.45\linewidth}
+ \subcaption{partie entière}
+ \begin{tabular*}{\linewidth}{@{\extracolsep{\fill}}ccr}
+ \toprule
+ $i$ & $d_i$ & $x$ \\
+ \midrule
+ $5$ & \texthl{$1$}$01011,011$ & $ 1$ \\
+ $4$ & $1$\texthl{$0$}$1011,011$ & $ 2$ \\
+ $3$ & $10$\texthl{$1$}$011,011$ & $ 5$ \\
+ $2$ & $101$\texthl{$0$}$11,011$ & $10$ \\
+ $1$ & $1010$\texthl{$1$}$1,011$ & $21$ \\
+ $0$ & $10101$\texthl{$1$}$,011$ & $43$ \\
+ \bottomrule
+ \end{tabular*}
+ \end{minipage}
+ \hfill
+ \begin{minipage}[t]{0.45\linewidth}
+ \subcaption{partie fractionnaire}
+ \begin{tabular*}{\linewidth}{@{\extracolsep{\fill}}ccD{.}{,}{1.3}}
+ \toprule
+ $i$ & $d_{-i}$ & y \\
+ \midrule
+ $3$ & $101011,01$\texthl{$1$} & 0.5 \\
+ $2$ & $101011,0$\texthl{$1$}$1$ & 0.75 \\
+ $1$ & $101011,$\texthl{$0$}$11$ & 0.375 \\
+ \bottomrule
+ \end{tabular*}
+ \end{minipage}
+ \end{table}
+\end{exemple}
+
+
+\begin{exemple}
+ Soit le nombre hexadécimal $\mathrm{AC}2,3\mathrm{D}8$. On peut le
+ convertir en base $10$ à partir de la définition:
+ \begin{align*}
+ \mathrm{AC}2,3\mathrm{D}8
+ &= 10 \times 16^2 + 12 \times 16 + 2 + 3 \times 16^{-1} + 13
+ \times 16^{-2} + 8 \times 16^{-3} \\
+ &= \nombre{2754,240234375}.
+ \end{align*}
+ \qed
+\end{exemple}
+
+
+\subsection{Conversion avec des bases générales}
+\label{sec:ordinateurs:conversion:bases_generales}
+
+Il existe de nombreuses bases de numération d'usage courant où chaque
+symbole est (potentiellement) exprimé dans une base différente. On a
+qu'à penser à l'heure ou à l'ensemble du système de mesure impérial.
+Or, il peut s'avérer utile de savoir convertir de et vers une base
+quelconque. Le matériel de cette section se retrouve dans très peu
+d'ouvrages d'analyse numérique ou de statistique numérique. Pourtant,
+il existe quelques applications intéressantes de la conversion de et
+vers des bases générales, comme nous le verrons.
+
+On peut généraliser la notion de nombre présentée dans les sections
+précédentes à une collection de «symboles», chacun dans une base
+différente. On restreint la discussion aux entiers sans perte de
+généralité. On a donc
+\begin{displaymath}
+ x = x_{m-1}x_{m-2} \cdots x_1x_0,
+\end{displaymath}
+où $x_{m - 1}$ est un nombre en base $b_{m - 1}$, $x_{m - 2}$ est un
+nombre en base $b_{m - 2}$, etc. Nous dirons que le nombre $x$ est
+exprimé en base $[b_{m - 1}\; b_{m - 2}\; \dots\; b_0]$. On a alors
+\begin{equation}
+ \label{eq:ordinateurs:def_base_gen}
+ x = \sum_{i = 0}^{m - 1} x_i \prod_{j = -1}^{i - 1} b_j,
+\end{equation}
+avec $b_{-1} = 1$.
+
+Les algorithmes de conversion \ref{algo:ordinateurs:10_vers_b} et
+\ref{algo:ordinateurs:b_vers_10} demeurent essentiellement valides
+ici. Il suffit de remplacer chaque mention de $b$ par $b_i$.
+
+\begin{exemple}
+ Le jour de l'année et l'heure du jour est un «nombre» exprimé en
+ base $[365\; 24\; 60\; 60]$. En utilisant directement
+ l'équation~\eqref{eq:ordinateurs:def_base_gen}, le nombre de
+ secondes correspondant à 1~jour, 2~heures, 33~minutes et 20~secondes
+ est:
+ \begin{align*}
+ 1 \text{ j } 2 \text{ h } 33 \text{ min } 20 \text{ sec}
+ &= 1 \times (24)(60)(60) + 2 \times (60)(60) + 33 \times 60 + 20 \\
+ &= \nombre{95600} \text{ secondes}.
+ \end{align*}
+ Si l'on fait la conversion en sens inverse, le nombre de jours,
+ heures, minutes et secondes correspondant à \nombre{91492} secondes
+ est, en utilisant l'\autoref{algo:ordinateurs:10_vers_b} avec la
+ base $[365\; 24\; 60\; 60]$: 1~jour, 1~heure, 24~minutes et
+ 52~secondes (voir le \autoref{tab:ordinateurs:10_vers_generale} pour
+ les calculs).
+ \begin{table}
+ \caption{Conversion du nombre décimal $\nombre{91492}$ dans la
+ base générale $[365\; 24\; 60\; 60]$.}
+ \label{tab:ordinateurs:10_vers_generale}
+ \centering
+ \begin{tabular}{>{$}c<{$}>{$}r<{$}>{$}r<{$}>{$}r<{$}>{$}c<{$}>{$}c<{$}}
+ \toprule
+ i &
+ \multicolumn{1}{c}{$v$} &
+ \multicolumn{1}{c}{$b_i$} &
+ \lfloor v/b_i \rfloor & v \bmod b_i & x_i \\
+ \midrule
+ 0 & \nombre{91492} & 60 & \nombre{1524} & 52 & 52 \\
+ 1 & \nombre{1524} & 60 & 25 & 24 & 24 \\
+ 2 & 25 & 24 & 1 & 1 & 1 \\
+ 3 & 1 & 365 & 0 & 1 & 1 \\
+ \bottomrule
+ \end{tabular}
+ \end{table}
+ \qed
+\end{exemple}
+
+Les bases générales sont particulièrement utiles pour assigner ou
+extraire les éléments d'une matrice ou d'un tableau dans un ordre non
+séquentiel. Typiquement, l'index de l'élément à traiter est le
+résultat d'un calcul. L'exemple suivant illustre cette idée.
+
+\begin{exemple}
+ \label{ex:ordinateurs:position_dans_matrice}
+ Soit $\mathbf{A}$ une matrice $4 \times 5$ que l'on suppose remplie en
+ ordre lexicographique (par ligne). Il est simple de déterminer, ici,
+ que le 14{\ieme} élément est $a_{34}$. Or, on observe que la
+ conversion du nombre $14 - 1 = 13$ dans la base $[4\; 5]$ donne :
+ \begin{align*}
+ 13 \div 5 &= 2 \text{ reste } 3 \quad\Rightarrow\quad x_0 = 3 \\
+ 2 \div 4 &= 0 \text{ reste } 2 \quad\Rightarrow\quad x_1 = 2,
+ \end{align*}
+ soit le «nombre» $(2, 3)$. En additionnant $1$ à ce résultat, on
+ obtient précisément la position du 14{\ieme} élément dans la
+ matrice. Les opérations $-1$ et $+1$ sont rendues nécessaires par
+ le fait que les lignes et les colonnes sont numérotées à partir de
+ $1$, alors que les systèmes de numération débutent à $0$.%
+ \qed
+\end{exemple}
+
+
+
+\section{Unités de mesure}
+\label{sec:ordinateurs:unites}
+
+Les ordinateurs que nous utilisons couramment fonctionnent en base $2$.
+La plus petite quantité d'information qu'un ordinateur peut traiter
+est un \emph{bit} (compression de l'anglais \emph{binary digit}). En
+informatique, un bit est égal à \fbox{$0$} ou à \fbox{$1$}. Le symbole du
+bit est b.
+
+Un \emph{octet} (\emph{byte}) est un groupe de huit bits. Son symbole
+est o ou B. L'octet est l'unité de mesure la plus fréquemment utilisée
+en informatique, en grande partie parce que le codage d'un caractère
+dans la plupart des langues occidentales requiert un octet; voir la
+\autoref{sec:ordinateurs:codage}. Les termes pour de plus grandes
+quantités de bits ou d'octets utilisent généralement les préfixes
+usuels du système international d'unités. Par exemple:
+\begin{itemize}
+\item $1$ kilooctet (ko) est $2^{10} = \nombre{1 024}$ octets;
+\item $1$ mégaoctet (Mo) est $2^{20} = \nombre{1 048 576}$ octets;
+\item $1$ gigaoctet (Go) est $2^{30} = \nombre{1 073 741 824}$ octets.
+\end{itemize}
+On voit que cette pratique fort répandue entraîne des distorsions par
+rapport aux définitions usuelles de kilo, méga, giga, etc., et que
+cette distorsion s'amplifie au fur et à mesure que l'on grimpe dans
+l'échelle des tailles d'objets. Pour cette raison, on a défini les
+préfixes kibi, mébi, gibi, etc., mais ceux-ci demeurent peu utilisés à
+ce jour.
+
+Dans l'industrie de l'informatique, on joue beaucoup avec les unités
+pour montrer son produit sous un jour favorable. Deux exemples:
+\begin{enumerate}
+\item Les fournisseurs d'accès Internet expriment la vitesse de
+ téléchargement en Mb/sec, alors que la taille des fichiers est
+ généralement affichée en octets. Il faut donc diviser par 8 la
+ vitesse annoncée pour avoir une idée plus juste du temps requis pour
+ télécharger un fichier.
+\item Les fabricants de disques durs divisent la capacité réelle de
+ leurs disques par $10^9$ pour l'exprimer en gigaoctets. Ainsi, un
+ disque dont la capacité annoncée est de $100$~Go ne peut contenir, en
+ fait, que $100 \times 10^9 \div 2^{30} = 93,132$~Go de données.
+ Cette confusion serait éliminée si les fabricants affichaient plutôt
+ une capacité de $93,132$ gibioctets. Moins vendeur\dots
+\end{enumerate}
+
+
+
+\section{Représentation en virgule flottante}
+\label{sec:ordinateurs:ieee}
+
+Cette section décrit la manière standard de représenter les nombres
+réels dans les ordinateurs d'usage courant. Il est utile de
+connaître les grandes lignes afin de comprendre pourquoi les nombres
+réels n'ont pas tous une représentation exacte dans un ordinateur et
+comment surviennent et se propagent les erreurs d'arrondi. L'étude du
+sujet est également intéressante en soi pour constater comment les
+ingénieurs et les informaticiens sont parvenus à stocker un maximum
+d'information dans un espace limité.
+
+Tel que mentionné précédemment, la capacité de stockage d'un
+ordinateur, bien que vaste de nos jours, n'en demeure pas moins
+limitée. Par conséquent, les nombres y sont représentés par un
+ensemble de $m$ bits. Habituellement, $m$ est un multiple de $2$ et sa
+valeur détermine le type de nombre. Par exemple, des définitions
+usuelles sont $m = 2^4 = 16$ pour un entier, $m = 2^5 = 32$ pour un
+nombre réel en simple précision (\emph{float} dans plusieurs langages
+de programmation) et $m = 2^6 = 64$ pour un nombre réel en double
+précision (\emph{double}).
+
+Il existe deux grandes façons de représenter les nombres (réels) à
+l'aide de $m$ bits.
+\begin{description}
+\item[Virgule fixe] Dans cette représentation, la position de la
+ virgule dans le nombre est prédéterminée et, par conséquent, n'a pas
+ besoin d'être conservée en mémoire. On réserve alors $m_e$ positions
+ pour la partie entière et $m_f$ pour la partie fractionnaire (avec
+ $m = m_e + m_f$). La représentation en virgule fixe est
+ particulièrement utile dans les applications financières.
+\item[Virgule flottante] Dans la représentation des nombres en virgule
+ flottante, celle-ci peut être placée n'importe où dans le nombre.
+ L'étendue de cette représentation est beaucoup plus grande que la
+ virgule fixe, mais ceci au détriment de la précision puisque
+ quelques bits doivent être réservés pour stocker la position de la
+ virgule dans le nombre.
+\end{description}
+La représentation en virgule flottante est celle utilisée dans les
+applications scientifiques et celle sur laquelle nous nous concentrons
+dans la suite.
+
+La représentation en virgule flottante est analogue à la notation
+scientifique. Le nombre réel $x$ est entièrement défini par un bit de
+signe $S$, un exposant positif $E$ et une mantisse $M$ tel que
+\begin{equation}
+ \label{eq:ordinateurs:def_floating-point}
+ x = (-1)^S \times B^{E - e} \times M,
+\end{equation}
+où $B$ est la base de la représentation et $e$ est un entier
+prédéterminé appelé le décalage, ou le biais, de l'exposant. Le
+recours au décalage facilite les calculs internes et évite de devoir
+réserver un autre bit pour le signe de l'exposant en le stockant sous
+forme non signée (c'est-à-dire sous forme d'entier positif).
+
+La norme IEEE~754 définit la manière standard de représenter les
+nombres en virgule flottante dans les ordinateurs \citep[][pour une
+excellente présentation]{IEEE:754,Wikipedia:IEEE754}. En premier lieu,
+la norme stipule que la base dans la représentation est $B = 2$. Ceci
+est implicite et n'est pas stocké où que ce soit dans l'ordinateur. En
+second lieu, la norme suppose que, pour les nombres dits
+\emph{normalisés}, la mantisse est toujours de la forme $M = 1,F$, où
+$F$ est un entier binaire. Le bit à gauche de la virgule est appelé le
+\emph{bit caché} puisqu'il est lui aussi implicite et non stocké dans
+l'ordinateur.
+
+Nous décrivons plus en détail la norme pour les nombres réels en
+\emph{double précision} puisque c'est le type avec lequel R travaille
+toujours\footnote{%
+ \label{pg:arithmetique:entiers} Il est possible de créer des vrais
+ entiers dans R en ajoutant un suffixe \code{L} à un nombre entier.
+ Ainsi, \code{1L} est un nombre entier dans le sens où
+ \code{is.integer(1L)} est \code{TRUE}. Cela est relativement peu
+ utilisé en programmation normale.}. %
+Tout d'abord, un nombre en double précision est stocké dans un mot de
+$m = 64$~bits (8~octets) divisé ainsi de gauche à droite: $m_S = 1$ bit
+pour le signe, $m_E = 11$ bits pour l'exposant et $m_F = 52$ bits pour
+la partie fractionnaire de la mantisse. Le premier bit du mot utilisé
+pour le signe est appelé le \emph{bit fort}. Voir la
+\autoref{fig:ordinateurs:double} pour une représentation
+schématique.
+
+\begin{figure}
+ \centering
+ \begin{equation*}
+ \underbrace{
+ \underbrace{\fbox{\hspace{0.5pt} $S$ \hspace{0.5pt}}}_{m_S = 1}
+ \hspace{1pt}
+ \underbrace{\fbox{\hspace{17.5pt} $E$ \hspace{17.5pt}}}_{m_E = 11}
+ \hspace{1pt}
+ \underbrace{\fbox{\hspace{78pt} $F$ \hspace{78pt}}}_{m_F = 52}%
+ }_{m = 64}
+ \end{equation*}
+ \caption{Représentation schématique d'un nombre en double précision
+ dans la norme IEEE~754.}
+ \label{fig:ordinateurs:double}
+\end{figure}
+
+On remarque que le bit caché confère à la mantisse une longueur de mot
+effective (ou précision) de 53~bits.
+
+Le décalage est $e = 2^{m_e - 1} - 1 = 2^{10} - 1 = \nombre{1023}$.
+Avec une longueur de mot de 11~bits, les valeurs possibles de $E$ vont
+de $0$ à $2^{11} - 1 = \nombre{2047}$. Cependant, les valeurs $0$ et
+$\nombre{2047}$ sont réservées pour des usages spéciaux; voir le
+\autoref{tab:ordinateurs:special_values}. Par conséquent, les
+valeurs possibles de l'exposant (une fois décalé) pour les nombres en
+double précision vont de $-\nombre{1022}$ à $\nombre{1023}$.
+
+\begin{table}
+ \caption{Valeurs spéciales dans la norme IEEE~754}
+ \label{tab:ordinateurs:special_values}
+ \begin{tabular}{crccc}
+ \toprule
+ $S$ &
+ \multicolumn{1}{c}{$E$} &
+ $F$ & Représentation binaire & Valeur spéciale \\
+ \midrule
+ $0$ & $0$ & $0$ &
+ \ieee{0}{00000000000}{00 \cdots 00} & $0$ \\
+ $1$ & $0$ & $0$ &
+ \ieee{1}{00000000000}{00 \cdots 00} & $-0$ \\
+ $0$ & $\nombre{2047}$ & $0$ &
+ \ieee{0}{11111111111}{00 \cdots 00} & $+\infty$ \\
+ $1$ & $\nombre{2047}$ & $0$ &
+ \ieee{1}{11111111111}{00 \cdots 00} & $-\infty$ \\
+ $0 \text{ ou } 1$ & $\nombre{2047}$ & $F \neq 0$ &
+ \ieee{$S$}{11111111111}{\hspace{1.2em} $F$ \hspace{1.2em}} &
+ \code{NaN}$^a$ \\
+ \bottomrule
+ \end{tabular} \\
+ $^a$ \emph{Not a number}, par exemple $\frac{0}{0}$
+ ou $\frac{\infty}{\infty}$.
+\end{table}
+
+\begin{exemple}
+ Tel qu'expliqué à la
+ \autoref{sec:ordinateurs:conversion:10_vers_b}, le nombre
+ $\frac{1}{2}$ possède une représentation binaire exacte:
+ \begin{align*}
+ \frac{1}{2}
+ &= 2^{-1} \\
+ &= (-1)^0 \times 2^{\nombre{1022} - \nombre{1023}} \times 1,0.
+ \end{align*}
+ Puisque la représentation de l'exposant est $\nombre{1022}_{10} =
+ 1111111110_2$, la représentation interne de $\frac{1}{2}$ selon la
+ norme IEEE~754 est
+ \begin{center}
+ \ieee{0}{01111111110}{00 \cdots 00}.
+ \end{center}
+
+ En revanche, le nombre $\frac{1}{10}$ n'a pas une représentation
+ binaire finie. En utilisant
+ l'\autoref{algo:ordinateurs:10_vers_b}, on trouve (le côté
+ droit de l'égalité étant en binaire):
+ \begin{align*}
+ \frac{1}{10}
+ &= 0,0001100110011001100110011001\dots \\
+ &= 2^{-4} \times 1,1001100110011001\dots \\
+ &= (-1)^0 \times 2^{\nombre{1019} - \nombre{1023}} \times
+ 1,1001100110011001\dots
+ \end{align*}
+ Or, $\nombre{1019}_{10} = 1111111011_2$, d'où la représentation
+ interne finie de $\frac{1}{10}$ est
+ \begin{center}
+ \ieee{0}{01111111011}{1001 \cdots 1001}.
+ \end{center}
+ Si l'on reconvertit ce nombre en décimal, on obtient
+ \begin{equation*}
+ 2^{-4} \times
+ \left(
+ 1 + \sum_{k = 0}^{12} (2^{-4k - 1} + 2^{-4k - 4})
+ \right),
+ \end{equation*}
+ un nombre près de, mais pas exactement égal à, $\frac{1}{10}$ (le
+ programme de calcul en multiprécision \code{bc} donne
+ $0,09999999999999999166$). Dès lors, la multiplication de ce nombre
+ par $10$ ne donnera pas $1$. Voilà qui justifie le principe de
+ programmation énoncé à la page \pageref{programming_principle}.%
+ \qed
+\end{exemple}
+
+Les principales caractéristiques des nombres en double précision sont
+les suivantes.
+\begin{enumerate}
+\item Soit $x_{\text{max}}$ le plus grand nombre représentable. Parce
+ que l'exposant $E = \nombre{2047}$ est réservé, on a
+ \begin{align*}
+ x_{\text{max}}
+ &= \ieee{0}{11111111110}{11 \cdots 11} \\
+ &= (-1)^0 \times 2^{\nombre{1023}} \times 1,11\cdots11 \\
+ &= 2^{\nombre{1023}} \times (2 - 2^{-52}) \\
+ &= \nombre{1,797693} \times 10^{308}.
+ \end{align*}
+\item Soit $x_{\text{min}}$ le plus petit nombre normalisé
+ représentable. Parce que l'exposant $E = 0$ est réservé, on a
+ \begin{align*}
+ x_{\text{min}}
+ &= \ieee{0}{00000000001}{00 \cdots 00} \\
+ &= (-1)^0 \times 2^{\nombre{-1022}} \times 1,00\cdots00 \\
+ &= 2^{\nombre{-1022}} \\
+ &= \nombre{2,225074} \times 10^{-308}.
+ \end{align*}
+ Afin de rendre la transition vers $0$ moins abrupte, la norme
+ IEEE~754 définit également des nombres \emph{dénormalisés}. Ceux-ci
+ sont identifiés par $E = 0$ et une partie fractionnaire $F$ non
+ nulle. Cependant, par définition, les nombres dénormalisés ont $E -
+ e = -\nombre{1022}$ et leur bit caché est $0$. Par conséquent, le
+ plus petit nombre dénormalisé est stocké sous la forme
+ \begin{equation*}
+ \ieee{0}{00000000000}{00 \cdots 01}
+ \end{equation*}
+ et sa valeur est
+ \begin{align*}
+ x_{\text{min}}
+ &= (-1)^0 \times 2^{\nombre{-1022}} \times 0,00\cdots01 \\
+ &= 2^{\nombre{-1022}} \times 2^{-52} \\
+ &= 2^{-\nombre{1074}} \\
+ &= \nombre{4,940656} \times 10^{-324}.
+ \end{align*}
+\item On a la même étendue pour les nombres négatifs, soit
+ \begin{gather*}
+ [\nombre{-1,797693} \times 10^{308},\,
+ \nombre{-2,225074} \times 10^{-308}] \\
+ \intertext{ou}
+ [\nombre{-1,797693} \times 10^{308},\,
+ \nombre{-4,940656} \times 10^{-324}].
+ \end{gather*}
+ en considérant les nombres dénormalisés.
+\item Soit $\varepsilon$ la plus petite valeur tel que $1 +
+ \varepsilon \neq 1$ dans la représentation en virgule flottante.
+ Cette valeur est appelée l'\emph{epsilon de la machine} ou la
+ \emph{précision de la machine}. Or, puisque
+ \begin{equation*}
+ 1 = (-1)^0 \times 2^0 \times 1,00\cdots00,
+ \end{equation*}
+ le nombre suivant est
+ \begin{equation*}
+ (-1)^0 \times 2^0 \times 1,00\cdots01.
+ \end{equation*}
+ Par conséquent, on a $\varepsilon = 2^{-52} = \nombre{2,220446}
+ \times 10^{-16}$.
+\item Tout nombre $x$ représente en fait un intervalle de
+ $\mathbb{R}$. Par exemple, tout nombre dans l'intervalle $[1, 1 +
+ \varepsilon)$ est représenté par le nombre $1$ dans l'ordinateur.
+\item On a un ensemble fini de nombres pour représenter $\mathbb{R}$.
+ Or, cet ensemble est plus dense près de $0$ que pour les grandes
+ valeurs. En effet, le nombre suivant $x_{\text{min}}$ est
+ \begin{align*}
+ x_{\text{min}}^+
+ &= (1 + \varepsilon) \times 2^{-\nombre{1022}} \\
+ &= x_{\text{min}} + \varepsilon \times 2^{-\nombre{1022}} \\
+ &= x_{\text{min}} + 2^{-\nombre{1074}}, \\
+ \intertext{alors que le nombre précédant $x_{\text{max}}$ est}
+ x_{\text{max}}^-
+ &= (2 - 2^{-52} - \varepsilon) \times 2^{\nombre{1023}} \\
+ &= x_{\text{max}} - \varepsilon \times 2^{\nombre{1023}} \\
+ &= x_{\text{max}} - 2^{971}.
+ \end{align*}
+ L'écart entre les deux plus petits nombres représentables est donc de
+ $2^{-\nombre{1024}} \approx 10^{-324}$, alors que celui entre les deux plus
+ grands est de $2^{971} \approx 10^{292}$!
+\end{enumerate}
+
+Tout calcul impliquant un nombre $x > x_{\text{max}}$ ($x <
+-x_{\text{max}}$) entraîne un \emph{dépassement de capacité}.
+Habituellement, cela entraîne l'arrêt immédiat des calculs et un
+résultat de $+\infty$ ($-\infty$). À l'autre bout du spectre, un
+calcul impliquant un nombre $x < x_{\text{min}}$ entraîne un
+\emph{soupassement de capacité} et le résultat est habituellement
+considéré égal à $0$.
+
+R conserve dans une liste nommée \code{.Machine} les
+valeurs mentionnées ci-dessus --- ainsi que plusieurs autres --- pour
+l'architecture de l'ordinateur courant. Par exemple, on confirme les
+valeurs de $\varepsilon_m$, $x_{\text{min}}$, $x_{\text{max}}$, $B$,
+$m_f$ et $m_e$, dans l'ordre, pour l'architecture x86:
+\begin{Schunk}
+\begin{Sinput}
+> .Machine[c(1, 3:6, 11)]
+\end{Sinput}
+\begin{Soutput}
+$double.eps
+[1] 2.220446e-16
+
+$double.xmin
+[1] 2.225074e-308
+
+$double.xmax
+[1] 1.797693e+308
+
+$double.base
+[1] 2
+
+$double.digits
+[1] 53
+
+$double.exponent
+[1] 11
+\end{Soutput}
+\end{Schunk}
+
+
+
+\section{Éléments d'arithmétique en virgule flottante}
+\label{sec:ordinateurs:arithmetique}
+
+La section précédente expliquait pourquoi les nombres stockés dans un
+ordinateur ne sont pas toujours ceux que l'on croit --- ou que l'on
+voudrait. Puisque l'ordinateur ne peut représenter tous les nombres
+réels, toute opération arithmétique avec des nombres en virgule
+flottante implique une erreur d'arrondi ou de troncature (selon
+l'architecture de l'ordinateur) dont il importe de tenir compte lors
+de la mise en oeuvre de certains algorithmes. Cette section présente
+quelques grands principes d'arithmétique en virgule flottante ainsi
+que de bons usages pour minimiser les erreurs d'arrondi. Consulter les
+ouvrages
+\cite{Monahan:numstat:2001,Burden:numerical:2011,Knuth:ACP:vol2:1997},
+entre autres, pour une discussion plus complète de ce vaste sujet.
+
+Aux fins de cette section, on note $\fl(x)$ la représentation en
+virgule flottante du nombre nombre $x$ et l'on définit la
+représentation simplifiée
+\begin{equation}
+ \label{eq:ordinateurs:fl(x)}
+ \fl(x) = (-1)^S \times 10^E \times 0,F,
+\end{equation}
+où $F$ compte cinq chiffres significatifs, dont le dernier est arrondi.
+Le \autoref{tab:arithmetic:simplified} fournit quelques exemples.
+
+\begin{table}
+ \caption{Représentation en virgule flottante simplifiée}
+ \label{tab:arithmetic:simplified}
+ \centering
+ \begin{tabular}{r@{,}lr@{,}l}
+ \toprule
+ \multicolumn{2}{c}{$x$} &
+ \multicolumn{2}{c}{$\fl(x)$} \\
+ \midrule
+ $2$&$5$ & $0$&$25000 \times 10^1$ \\
+ $-42$&$182$ & $-0$&$42182 \times 10^2$ \\
+ $0$&$214356$ & $0$&$21436 \times 10^0$ \\
+ \bottomrule
+ \end{tabular}
+\end{table}
+
+\begin{rem}
+ Dans la norme IEEE~754, les règles d'arrondi de base sont:
+ \begin{enumerate}
+ \item arrondir à la valeur la plus près ($0,14$ devient $0,1$ et
+ $\nombre{0,16}$ devient $0,2$);
+ \item arrondir un nombre exactement à mi-chemin au nombre avec un
+ dernier chiffre significatif pair ou nul ($0,05$ devient $0,0$
+ alors que $\nombre{0,15}$ devient $0,2$).
+ \end{enumerate}
+\end{rem}
+
+
+\subsection{Erreurs d'arrondi ou de troncature}
+\label{sec:ordinateurs:arithmetique:erreurs}
+
+Lors de l'addition et de la soustraction de nombres en virgule
+flottante, on rend les exposants égaux en déplaçant les bits de la
+mantisse du plus petit nombre vers la droite. Il en résulte une perte
+de bits significatifs et donc une \emph{erreur d'arrondi}. Dans les
+cas extrêmes où les deux opérandes sont de grandeur très différente,
+le plus petit opérande devient nul suite à la perte de tous ses bits
+significatifs.
+
+La situation pour la multiplication et la division est quelque peu
+différente, mais la source d'erreur d'arrondi demeure la même.
+
+À toute fin pratique, tout calcul fait naître de l'erreur d'arrondi et
+celle-ci augmente avec le nombre d'opérations. Les quelques principes
+de programmation ci-dessous, lorsque suivis par le programmeur prudent
+et consciencieux, permettent d'atténuer l'impact de l'erreur
+d'arrondi.
+
+\begin{enumerate}
+\item L'addition et la soustraction en virgule flottante ne sont pas
+ associatives. Additionner les nombres en ordre croissant de grandeur
+ afin d'accumuler des bits significatifs.
+\item Éviter de soustraire un petit nombre d'un grand, ou alors le
+ faire le plus tard possible dans la chaîne des calculs.
+\item Pour calculer une somme alternée, additionner tous les termes
+ positifs et tous les termes négatifs, puis faire la soustraction.
+\item Multiplier et diviser des nombres d'un même ordre de grandeur.
+ Si $x$ et $y$ sont presque égaux, le calcul $x/y$ sera plus précis
+ en virgule flottante que $y^{-1} x$.
+\end{enumerate}
+
+Les exemples ci-dessous illustrent ces principes.
+
+\begin{exemple}
+ Soit $x = 7$, $y = 4$ et $z = \nombre{100000}$. Dans la
+ représentation simplifiée \eqref{eq:ordinateurs:fl(x)}, on a $\fl(x)
+ = 0,70000 \times 10^1$, $\fl(y) = 0,40000 \times 10^1$ et $\fl(z) =
+ 0,10000 \times 10^6$. Or, $x + y + z = \nombre{100011}$ et
+ \begin{align*}
+ [\fl(x) + \fl(y)] + \fl(z)
+ &= (0,70000 \times 10^1 + 0,40000 \times 10^1)
+ + 0,10000 \times 10^6 \\
+ &= 0,11000 \times 10^2 + 0,10000 \times 10^6 \\
+ &= 0,00001 \times 10^6 + 0,10000 \times 10^6 \\
+ &= 0,10001 \times 10^6, \\
+ \intertext{soit un résultat raisonnablement précis. Cependant,}
+ \fl(x) + [\fl(y) + \fl(z)]
+ &= 0,70000 \times 10^1
+ + (0,00000 \times 10^6 + 0,10000 \times 10^6) \\
+ &= 0,00000 \times 10^6 + 0,10000 \times 10^6 \\
+ &= 0,10000 \times 10^6.
+ \end{align*}
+ En effectuant les opérations dans un mauvais ordre, on obtient $x +
+ y + z = z$ même si $x \neq 0$ et $y \neq 0$. %
+ \qed
+\end{exemple}
+
+\begin{exemple}
+ Soit $x = 7$, $y = \nombre{100006}$ et $z = \nombre{100002}$. On a
+ $z - y - x = -11$. Or,
+ \begin{align*}
+ \fl(z) - [\fl(y) + \fl(x)]
+ &= 0,10000 \times 10^6
+ - (0,10000 \times 10^6 + 0,00000 \times 10^6) \\
+ &= 0,00000 \times 10^0,
+ \intertext{alors que}
+ [\fl(z) - \fl(y)] - \fl(x)
+ &= (0,10000 \times 10^6 - 0,10000 \times 10^6) -
+ 0,70000 \times 10^1 \\
+ &= 0,00000 \times 10^1 - 0,70000 \times 10^1 \\
+ &= -0,70000 \times 10^1.
+ \end{align*}
+ \qed
+\end{exemple}
+
+L'exemple suivant est adapté de \cite{Monahan:numstat:2001}.
+
+\begin{exemple}
+ L'évaluation numérique de probabilités loin dans les queues d'une
+ fonction de répartition peut s'avérer imprécise selon la technique
+ employée. Par exemple, la fonction de répartition de la distribution
+ logistique est
+ \begin{equation*}
+ F(x) = (1 + e^{-x})^{-1}.
+ \end{equation*}
+ La vraie valeur de $\operatorname{Pr}[X > 6]$ est $1 - F(6) = 1 - (1
+ + e^{-6})^{-1} = \nombre{0,002472623}$. L'évaluation de cette
+ probabilité dans notre représentation en virgule flottante avec la
+ formule ci-dessus est
+ \begin{align*}
+ 1 - [1 \div (1 + \fl(e^{-6}))]
+ &= 1 - [1 \div (1 + 0,24788 \times 10^{-2})] \\
+ &= 1 - [0,10000 \times 10^1 \div 0,10025 \times 10^1)] \\
+ &= 1 - 0,99751 \times 10^0 \\
+ &= 0,10000 \times 10^1 - 0,09975 \times 10^1 \\
+ &= 0,25000 \times 10^{-2}.
+ \end{align*}
+ (Nous n'avons pas écrit les entiers en virgule flottante ci-dessus
+ pour alléger la notation.) Toutefois, si l'on utilise plutôt la
+ formule équivalente
+ \begin{align*}
+ 1 - F(6)
+ &= \frac{e^{-6}}{1 + e^{-6}} \\
+ &= \frac{1}{1 + e^6}
+ \end{align*}
+ dans laquelle l'opération de soustraction entre deux nombres presque
+ égaux est déjà effectuée, on obtient le résultat bien plus précis
+ \begin{align*}
+ 1 \div (1 + \fl(e^6))
+ &= 1 \div (1 + 0,40343 \times 10^3)) \\
+ &= 1 \div (0,00100 \times 10^3 + 0,40343 \times 10^3) \\
+ &= 1 \div 0,40443 \times 10^3 \\
+ &= 0,24726 \times 10^{-2}.
+ \end{align*}
+ \qed
+\end{exemple}
+
+Les deux principes ci-dessous permettent d'éviter des dépassements ou
+des soupassements de capacité et d'améliorer la précision des calculs.
+
+\begin{enumerate}
+\item Chercher des formules mathématiques équivalentes évitant de
+ devoir traiter des très grands ou des très petits nombres.
+\item Travailler en échelle logarithmique. Par exemple, le produit de
+ deux grands nombres $x$ et $y$ dépassera la capacité plus tard et
+ demeurera précis plus longtemps s'il est calculé sous la forme
+ $e^{\log x + \log y}$.
+\end{enumerate}
+
+\begin{exemple}
+ Soit $X_1, \dots, X_n$ un échantillon aléatoire tiré d'une
+ distribution de Pareto translatée, dont la fonction de répartition est
+ \begin{equation*}
+ F(x; \mu, \alpha) = 1 -
+ \left(
+ \frac{\mu}{x}
+ \right)^{\alpha}, \quad x > \mu.
+ \end{equation*}
+ On peut démontrer que l'estimateur du maximum de vraisemblance de
+ $\alpha$ est
+ \begin{equation*}
+ \hat{\alpha} = \frac{n}{\ln (X_1 \cdots X_n/X_{(1)}^n)},
+ \end{equation*}
+ où $X_{(1)} = \min (X_1, \dots, X_n)$. Soit \code{x} un objet R
+ contenant un échantillon de $\nombre{1000}$ valeurs d'une distribution
+ Pareto translatée de moyenne $\nombre{5000}$ (le contenu de cet objet
+ n'est pas affiché ici pour des raisons évidentes). Le calcul de
+ l'estimateur $\hat{\alpha}$ directement par la formule entraîne
+ rapidement un dépassement de capacité, tant lors du produit $X_1
+ \cdots X_n$ que lors de l'opération $X_{(1)}^n$:
+\begin{Schunk}
+\begin{Sinput}
+> prod(x)
+\end{Sinput}
+\begin{Soutput}
+[1] Inf
+\end{Soutput}
+\begin{Sinput}
+> min(x)^length(x)
+\end{Sinput}
+\begin{Soutput}
+[1] Inf
+\end{Soutput}
+\end{Schunk}
+ Le résultat est donc \code{NaN}:
+\begin{Schunk}
+\begin{Sinput}
+> length(x)/log(prod(x)/min(x)^length(x))
+\end{Sinput}
+\begin{Soutput}
+[1] NaN
+\end{Soutput}
+\end{Schunk}
+ Selon la grandeur des données dans l'échantillon, la formule
+ équivalente
+ \begin{displaymath}
+ \hat{\alpha} = \frac{n}{\ln \prod_{i = 1}^n X_i/X_{(1)}}
+ \end{displaymath}
+ peut éviter le dépassement de capacité. Elle n'est toutefois d'aucun
+ secours dans le présent exemple:
+\begin{Schunk}
+\begin{Sinput}
+> length(x)/log(prod(x/min(x)))
+\end{Sinput}
+\begin{Soutput}
+[1] 0
+\end{Soutput}
+\end{Schunk}
+ On remarquera de plus que cette approche nécessite un grand nombre
+ de multiplications (voir la
+ \autoref{sec:ordinateurs:arithmetique:cout}), en plus d'ouvrir
+ la porte à des erreurs d'arrondi.
+
+ Pour obtenir une réponse on utilisera plutôt une autre formule
+ algébriquement équivalente:
+ \begin{displaymath}
+ \hat{\alpha} = \frac{n}{\sum_{i=1}^n \ln X_i - n \ln X_{(1)}}.
+ \end{displaymath}
+ On obtient alors
+\begin{Schunk}
+\begin{Sinput}
+> length(x)/(sum(log(x)) - length(x) * log(min(x)))
+\end{Sinput}
+\begin{Soutput}
+[1] 1.405529
+\end{Soutput}
+\end{Schunk}
+ Cet exemple illustre combien des calculs \emph{algébriquement}
+ équivalents ne sont pas nécessairement \emph{numériquement}
+ équivalents. %
+ \qed
+\end{exemple}
+
+
+\subsection{Coût des opérations}
+\label{sec:ordinateurs:arithmetique:cout}
+
+Les ordinateurs modernes disposent d'une unité de calcul en virgule
+flottante (FPU) intégrée au processeur. Cette unité est évidemment
+très optimisée et, par conséquent, elle accélère beaucoup le calcul en
+virgule flottante. Néanmoins, certaines opérations sont plus coûteuses
+à réaliser que d'autres en termes de temps de calcul. À titre
+indicatif, on trouve au \autoref{tab:ordinateurs:cout} le coût
+relatif approximatif de quelques opérations en virgule flottante.
+\begin{table}
+ \centering
+ \caption{Coût relatif de quelques opérations en virgule flottante}
+ \label{tab:ordinateurs:cout}
+ \begin{tabular}{lr}
+ \toprule
+ Opération arithmétique & Coût relatif \\
+ \midrule
+ Addition et soustraction & $1,0$ \\
+ Multiplication & $1,3$ \\
+ Division & $3,0$ \\
+ Racine carrée & $4,0$ \\
+ Logarithme & $15,4$ \\
+ \bottomrule
+ \end{tabular}
+\end{table}
+
+À titre d'exemple, considérons le calcul d'une simple moyenne
+arithmétique
+\begin{equation*}
+ \bar{x} = \frac{1}{n} \sum_{i = 1}^n x_i.
+\end{equation*}
+Si l'on effectue le calcul tel qu'écrit ci-dessus, cela requiert $n -
+1$ additions et une division. En revanche, le calcul équivalent
+\begin{equation*}
+ \bar{x} = \sum_{i = 1}^n \frac{x_i}{n},
+\end{equation*}
+requiert $n - 1$ divisions et $n - 1$ additions. Pour $n$ grand
+utiliser la première approche plutôt que la seconde fera une
+différence.
+
+
+
+\section{Codage de caractères}
+\label{sec:ordinateurs:codage}
+
+Pendant que l'on discute de la représentation interne des nombres dans
+un ordinateur, on peut toucher un mot de la représentation interne, ou
+le codage, des caractères. Ce sujet demeure une cible mouvante puisque
+de nouveaux standards apparaissent encore après de nombreuses années
+de systèmes incompatibles et basés sur la langue anglaise.
+
+Peu importe le système retenu, les caractères doivent être codés en
+binaire dans l'ordinateur. La partie la plus difficile consiste à
+créer un système standard permettant aux ordinateurs et autres
+appareils numériques de communiquer entre eux. Le premier standard
+d'usage courant fut le Code américain normalisé pour l'échange
+d'information, mieux connu sous son acronyme ASCII \citep{ASCII}. La
+norme ASCII définit des codes numériques pour 128 caractères, soit 95
+affichables (lettres, chiffres, symboles divers et l'espace) et 33 non
+affichables (essentiellement des caractères de contrôle tels que saut
+de ligne, retour de chariot ou espacement arrière).
+
+À titre d'exemple, les lettres majuscules A--Z occupent les cases
+$65$--$90$ ($1000001$--$1011010$ en binaire) alors que les lettres
+minuscules a--z occupent les cases $97$--$122$ ($1100001$--$1101010$
+en binaire). On constate que les versions majuscule et minuscule d'une
+même lettre ne diffèrent, dans leur représentation binaire, que par
+leur second bit le plus significatif. Le changement de casse d'une
+lettre ou d'un mot est donc une opération très simple et rapide.
+
+La représentation ASCII ne requiert en soi que sept bits. Néanmoins,
+on a rapidement codé les caractères sur un octet (huit bits) puisqu'il
+s'agit du type de donnée natif des ordinateurs depuis les années 1970.
+L'ajout d'un bit a créé de l'espace pour 128 caractères additionnels
+(cases 128--255). Une myriade de systèmes de codage différents sont
+alors apparus pour supporter les caractères des langues autres que
+l'anglais (les caractères accentués, par exemple) ainsi que d'autres
+symboles graphiques. La norme ISO~8859-1, ou Latin~1
+\citep{ISO:8859-1}, a fini par s'imposer comme l'un des standards les
+plus répandus. Ces listes de codes fixes se révèlent toutefois
+problématiques lors de l'apparition d'un nouveau symbole. Par exemple,
+pour faire de la place pour le symbole de l'euro à la fin des années
+1990, il a fallu retirer un symbole de ISO~8859-1. Avec quelques
+autres changements, la nouvelle liste de code est devenue ISO~8859-15.
+De plus, comment doit-on traiter les langues CJC (chinois, japonais,
+coréen) qui comptent des milliers de symboles différents?
+
+Depuis le début des années 1990, la mondialisation de l'informatique a
+suscité un effort concerté de création d'un système de codage standard
+couvrant la presque totalité des systèmes d'écriture du monde. Le
+système devait aussi permettre la composition de textes en plusieurs
+langues, par exemple en français et dans une écriture de droite à
+gauche comme l'hébreu ou l'arabe. Le standard ainsi créé est Unicode
+\citep{Unicode:5.0}. Le plus populaire système de codage capable de
+représenter l'ensemble des caractères Unicode est \emph{Unicode
+ Transformation Format} 8~bits, ou UTF-8 \citep[section
+3.9]{Unicode:5.0}. Dans l'UTF-8, chaque caractère est codé sur une
+suite d'un à quatre octets et les premiers 128 caractères sont
+identiques à la norme ASCII. L'UTF-8 est le système de codage par
+défaut dans MacOS~X et les plus récentes distributions GNU/Linux.
+
+Le système R supporte les caractères multi-octets de manière assez
+exhaustive. Sans doute aidés en cela par le fait qu'il s'agit d'un
+projet international, les développeurs de R ont mis beaucoup d'effort
+pour assurer l'internationalisation et la localisation du logiciel;
+voir \cite{Ripley:Rnews:2005a}.
+
+\bibliography{formation_latex} % production de la bibliographie
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_gabarit.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_gabarit.tex
new file mode 100644
index 00000000000..8e346c4bad6
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_gabarit.tex
@@ -0,0 +1,14 @@
+\documentclass[11pt,article]{memoir}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ \usepackage[autolanguage]{numprint}
+
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+
+\begin{document}
+
+
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_include.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_include.tex
new file mode 100644
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--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_include.tex
@@ -0,0 +1,28 @@
+\documentclass[11pt]{memoir}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ \usepackage{graphicx} % insertion de graphiques avec \includegraphics
+ \usepackage{url} % commande \url pour les... URL
+
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+
+ \title{R et GNU Emacs}
+ \author{Vincent Goulet}
+ \date{Université Laval}
+
+\begin{document}
+
+\frontmatter
+
+\input{pagetitre}
+
+\tableofcontents*
+
+\mainmatter
+
+\include{presentation}
+\include{emacs}
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_mathematiques.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_mathematiques.tex
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index 00000000000..eac8b1307bc
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_mathematiques.tex
@@ -0,0 +1,76 @@
+\documentclass[11pt,article]{memoir}
+ \usepackage{amsmath}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ \usepackage[autolanguage]{numprint}
+
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+
+\begin{document}
+
+Soit deux variables aléatoires stochastiquement indépendantes $X_1$ et
+$X_2$. La loi de la première est une exponentielle de paramètre $1$.
+Celle de la seconde est une gamma de paramètres $\alpha$ et $1$. Nous
+allons déterminer la loi de $Y = \theta (X_1/X_2)$.
+
+En premier lieu, la densité conjointe de $X_1$ et $X_2$ est
+simplement le produit des densités marginales:
+\begin{equation*}
+ f_{X_1 X_2}(x_1, x_2) = \frac{1}{\Gamma(\alpha)}
+ x_2^{\alpha - 1} e^{-(x_1 + x_2)}, \qquad
+ x_1 > 0, x_2 > 0.
+\end{equation*}
+
+Nous allons utiliser la méthode du changement de variable (ou du
+Jacobien). Pour ce faire, on pose les deux transformations
+\begin{equation*}
+ \begin{aligned}
+ Y_1 &= \theta \left( \frac{X_1}{X_2} \right) \\
+ Y_2 &= X_2
+ \end{aligned}
+ \qquad \Leftrightarrow \qquad
+ \begin{aligned}
+ X_1 &= \frac{Y_1 Y_2}{\theta} \\
+ X_2 &= Y_2
+ \end{aligned}
+\end{equation*}
+et donc
+\begin{align*}
+ \frac{\partial x_1}{\partial y_1} &= \frac{y_2}{\theta} &
+ \frac{\partial x_1}{\partial y_2} &= \frac{y_1}{\theta} \\
+ \frac{\partial x_2}{\partial y_1} &= 0 &
+ \frac{\partial x_2}{\partial y_2} &= 1,
+\end{align*}
+d'où le Jacobien de la transformation est
+\begin{equation*}
+ J =
+ \begin{vmatrix}
+ y_2/\theta & y_1/\theta \\
+ 0 & 1
+ \end{vmatrix}
+ = \frac{y_2}{\theta}.
+\end{equation*}
+Le domaine de $Y_1$ et de $Y_2$ est $R^+$. On a donc
+\begin{align*}
+ f_{Y_1 Y_2}(y_1, y_2)
+ &= f_{X_1 X_2}(y_1 y_2/\theta, y_2)\, \lvert y_2/\theta \rvert \\
+ &= \frac{1}{\theta \Gamma(\alpha)} y_2^\alpha
+ e^{-(y_1 y_2/\theta + y_2)}.
+\end{align*}
+Par conséquent,
+\begin{align*}
+ f_{Y_1}(y_1)
+ &= \int_0^\infty f_{Y_1 Y_2}(y_1, y_2)\, dy_2 \\
+ &= \frac{1}{\theta} \int_0^\infty
+ \frac{1}{\Gamma(\alpha)} y_2^{\alpha + 1 - 1}
+ e^{-[(y_1 + \theta)/\theta] y_2}\, dy_2 \\
+ &= \frac{1}{\theta}
+ \frac{\theta^{\alpha + 1}}{(y_1 + \theta)^{\alpha + 1}} \\
+ &= \frac{\theta^\alpha}{%
+ (y_1 + \theta)^{\alpha + 1}}, \qquad y_1 > 0,
+\end{align*}
+d'où la loi de $Y_1 = \theta (X_1/X_2)$ est une Pareto$(\alpha, \theta)$.
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_minimal.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_minimal.tex
new file mode 100644
index 00000000000..9af86cbe7f7
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_minimal.tex
@@ -0,0 +1,15 @@
+\documentclass{article}
+
+\begin{document}
+
+Hello World!
+
+Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Donec quam
+nulla, bibendum vitae ipsum vel, fermentum pellentesque orci.
+Phasellus vitae ultrices erat. Etiam magna est, convallis et dapibus
+in, imperdiet eget magna. Donec pharetra neque ut aliquam finibus. Nam
+justo nunc, eleifend non suscipit eget, consectetur eu est. Proin ut
+sagittis mauris. Vestibulum ultrices, ipsum a ullamcorper consectetur,
+risus risus cursus nunc, eu porta augue nisl in leo.
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_parties-solution.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_parties-solution.tex
new file mode 100644
index 00000000000..7a66f3d04df
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_parties-solution.tex
@@ -0,0 +1,164 @@
+\documentclass[11pt]{memoir}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+ \usepackage[colorlinks]{hyperref}
+
+ %% Numéroter jusqu'aux sous-sections
+ \maxsecnumdepth{subsection}
+
+ \title{Initiation au système de mise en page \LaTeX}
+ \author{Vincent Goulet}
+
+\begin{document}
+
+\maketitle
+
+\frontmatter
+
+\tableofcontents
+
+\mainmatter
+
+\chapter{Présentation du langage R}
+\label{chap:presentation}
+
+\section{Bref historique}
+\label{sec:presentation:historique}
+
+À l'origine fut le S, un langage pour «programmer avec des données»
+développé chez Bell Laboratories à partir du milieu des années 1970
+par une équipe de chercheurs menée par John~M.\ Chambers. Au fil du
+temps, le S a connu quatre principales versions communément
+identifiées par la couleur du livre dans lequel elles étaient
+présentées: %
+version «originale», %
+version 2, %
+version 3 et %
+version 4; %
+voir aussi <citation> et <citation> pour plus de détails.
+
+\subsection{Les années S-PLUS}
+
+Dès la fin des années 1980 et pendant près de vingt ans, le S a
+principalement été popularisé par une mise en {\oe}uvre commerciale
+nommée S-PLUS. En 2008, Lucent Technologies a vendu le langage S à
+Insightful Corporation, ce qui a effectivement stoppé le développement
+du langage par ses auteurs originaux. Aujourd'hui, le S est
+commercialisé de manière relativement confidentielle sous le nom
+Spotfire S$+$ par TIBCO Software.
+
+\subsection{L'arrivée de R}
+
+Ce qui a fortement contribué à la perte d'influence de S-PLUS, c'est
+une nouvelle mise en {\oe}uvre du langage développée au milieu des
+années 1990. Inspirés à la fois par le S et par Scheme (un dérivé du
+Lisp), Ross Ihaka et Robert Gentleman proposent un langage pour
+l'analyse de données et les graphiques qu'ils nomment R. À la
+suggestion de Martin Maechler de l'ETH de Zurich, les auteurs décident
+d'intégrer leur nouveau langage au projet GNU\footnote{%
+ \url{http://www.gnu.org}}, %
+faisant de R un logiciel libre.
+
+Ainsi disponible gratuitement et ouvert aux contributions de tous,
+R gagne rapidement en popularité là même où S-PLUS avait acquis ses
+lettres de noblesse, soit dans les milieux académiques. De simple
+dérivé «\emph{not unlike S}», R devient un concurrent sérieux à
+S-PLUS, puis le surpasse lorsque les efforts de développement se
+rangent massivement derrière le projet libre. D'ailleurs John Chambers
+place aujourd'hui ses efforts de réflexion et de développement dans le
+projet R.
+
+
+\section{Description sommaire de R}
+\label{sec:presentation:description}
+
+R est un environnement intégré de manipulation de données, de calcul
+et de préparation de graphiques. Toutefois, ce n'est pas seulement un
+«autre» environnement statistique (comme SPSS ou SAS, par exemple),
+mais aussi un langage de programmation complet et autonome.
+
+Tel que mentionné précédemment, le R est un langage principalement
+inspiré du S et de Scheme. Le S était à son tour inspiré de plusieurs
+langages, dont l'APL (autrefois un langage très prisé par les
+actuaires) et le Lisp. Comme tous ces langages, le R est
+\emph{interprété}, c'est-à-dire qu'il requiert un autre programme ---
+l'\emph{interprète} --- pour que ses commandes soient exécutées. Par
+opposition, les programmes de langages \emph{compilés}, comme le C ou
+le C++, sont d'abord convertis en code machine par le compilateur puis
+directement exécutés par l'ordinateur.
+
+Cela signifie donc que lorsque l'on programme en R, il n'est pas
+possible de plaider l'attente de la fin de la phase de compilation
+pour perdre son temps au travail. Désolé!
+
+Le programme que l'on lance lorsque l'on exécute R est en fait
+l'interprète. Celui-ci attend que l'on lui soumette des commandes dans
+le langage R, commandes qu'il exécutera immédiatement, une à une et
+en séquence.
+
+Par analogie, Excel est certes un logiciel de manipulation de données,
+de mise en forme et de préparation de graphiques, mais c'est aussi au
+sens large un langage de programmation interprété. On utilise le
+langage de programmation lorsque l'on entre des commandes dans une
+cellule d'une feuille de calcul. L'interprète exécute les commandes et
+affiche les résultats dans la cellule.
+
+Le R est un langage particulièrement puissant pour les applications
+mathématiques et statistiques (et donc actuarielles) puisque
+précisément développé dans ce but. Parmi ses caractéristiques
+particulièrement intéressantes, on note:
+\begin{itemize}
+\item langage basé sur la notion de vecteur, ce qui simplifie les
+ calculs mathématiques et réduit considérablement le recours aux
+ structures itératives (boucles \texttt{for}, \texttt{while}, etc.);
+\item pas de typage ni de déclaration obligatoire des variables;
+\item programmes courts, en général quelques lignes de code seulement;
+\item temps de développement très court.
+\end{itemize}
+
+
+
+\section{Interfaces}
+\label{sec:presentation:interfaces}
+
+R est d'abord et avant tout une application n'offrant qu'une invite de
+commande du type de celle présentée à la
+\autoref{fig:presentation:console}. En soi, cela n'est pas si
+différent d'un tableur tel que Excel: la zone d'entrée de texte dans
+une cellule n'est rien d'autre qu'une invite de commande\footnote{%
+ Merci à Markus Gesmann pour cette observation.}, par ailleurs aux
+capacités d'édition plutôt réduites.
+
+\begin{figure}
+ \centering
+ \fbox{image}
+ \caption{Fenêtre de la console sous Mac OS~X au démarrage de R}
+ \label{fig:presentation:console}
+\end{figure}
+
+\begin{itemize}
+\item Sous Unix et Linux, R n'est accessible que depuis la ligne de
+ commande du système d'exploitation (terminal). Aucune interface
+ graphique n'est offerte avec la distribution de base de R.
+\item Sous Windows, une interface graphique plutôt rudimentaire est
+ disponible. Elle facilite certaines opérations tel que
+ l'installation de packages externes, mais elle offre autrement peu
+ de fonctionnalités additionnelles pour l'édition de code R.
+\item L'interface graphique de R sous Mac OS~X est la plus élaborée.
+ Outre la console présentée à la
+ \autoref{fig:presentation:console}, l'application \texttt{R.app}
+ comporte de nombreuses fonctionnalités, dont un éditeur de code
+ assez complet.
+\end{itemize}
+
+\appendix
+
+\chapter{Installation de packages dans R}
+
+Cette annexe explique comment installer et charger des extensions
+(\emph{package}) dans R.
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_parties.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_parties.tex
new file mode 100644
index 00000000000..9b916983d0e
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_parties.tex
@@ -0,0 +1,150 @@
+\documentclass[11pt]{memoir}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+ \usepackage[colorlinks]{hyperref}
+
+ \title{}
+ \author{}
+
+\begin{document}
+
+\maketitle
+
+\frontmatter
+
+\tableofcontents
+
+\mainmatter
+
+\chapter{Présentation du langage R}
+\label{chap:presentation}
+
+\section{Bref historique}
+\label{sec:presentation:historique}
+
+À l'origine fut le S, un langage pour «programmer avec des données»
+développé chez Bell Laboratories à partir du milieu des années 1970
+par une équipe de chercheurs menée par John~M.\ Chambers. Au fil du
+temps, le S a connu quatre principales versions communément
+identifiées par la couleur du livre dans lequel elles étaient
+présentées: %
+version «originale», %
+version 2, %
+version 3 et %
+version 4; %
+voir aussi <citation> et <citation> pour plus de détails.
+
+Dès la fin des années 1980 et pendant près de vingt ans, le S a
+principalement été popularisé par une mise en {\oe}uvre commerciale
+nommée S-PLUS. En 2008, Lucent Technologies a vendu le langage S à
+Insightful Corporation, ce qui a effectivement stoppé le développement
+du langage par ses auteurs originaux. Aujourd'hui, le S est
+commercialisé de manière relativement confidentielle sous le nom
+Spotfire S$+$ par TIBCO Software.
+
+Ce qui a fortement contribué à la perte d'influence de S-PLUS, c'est
+une nouvelle mise en {\oe}uvre du langage développée au milieu des
+années 1990. Inspirés à la fois par le S et par Scheme (un dérivé du
+Lisp), Ross Ihaka et Robert Gentleman proposent un langage pour
+l'analyse de données et les graphiques qu'ils nomment R. À la
+suggestion de Martin Maechler de l'ETH de Zurich, les auteurs décident
+d'intégrer leur nouveau langage au projet GNU\footnote{%
+ \url{http://www.gnu.org}}, %
+faisant de R un logiciel libre.
+
+Ainsi disponible gratuitement et ouvert aux contributions de tous,
+R gagne rapidement en popularité là même où S-PLUS avait acquis ses
+lettres de noblesse, soit dans les milieux académiques. De simple
+dérivé «\emph{not unlike S}», R devient un concurrent sérieux à
+S-PLUS, puis le surpasse lorsque les efforts de développement se
+rangent massivement derrière le projet libre. D'ailleurs John Chambers
+place aujourd'hui ses efforts de réflexion et de développement dans le
+projet R.
+
+
+\section{Description sommaire de R}
+\label{sec:presentation:description}
+
+R est un environnement intégré de manipulation de données, de calcul
+et de préparation de graphiques. Toutefois, ce n'est pas seulement un
+«autre» environnement statistique (comme SPSS ou SAS, par exemple),
+mais aussi un langage de programmation complet et autonome.
+
+Tel que mentionné précédemment, le R est un langage principalement
+inspiré du S et de Scheme. Le S était à son tour inspiré de plusieurs
+langages, dont l'APL (autrefois un langage très prisé par les
+actuaires) et le Lisp. Comme tous ces langages, le R est
+\emph{interprété}, c'est-à-dire qu'il requiert un autre programme ---
+l'\emph{interprète} --- pour que ses commandes soient exécutées. Par
+opposition, les programmes de langages \emph{compilés}, comme le C ou
+le C++, sont d'abord convertis en code machine par le compilateur puis
+directement exécutés par l'ordinateur.
+
+Cela signifie donc que lorsque l'on programme en R, il n'est pas
+possible de plaider l'attente de la fin de la phase de compilation
+pour perdre son temps au travail. Désolé!
+
+Le programme que l'on lance lorsque l'on exécute R est en fait
+l'interprète. Celui-ci attend que l'on lui soumette des commandes dans
+le langage R, commandes qu'il exécutera immédiatement, une à une et
+en séquence.
+
+Par analogie, Excel est certes un logiciel de manipulation de données,
+de mise en forme et de préparation de graphiques, mais c'est aussi au
+sens large un langage de programmation interprété. On utilise le
+langage de programmation lorsque l'on entre des commandes dans une
+cellule d'une feuille de calcul. L'interprète exécute les commandes et
+affiche les résultats dans la cellule.
+
+Le R est un langage particulièrement puissant pour les applications
+mathématiques et statistiques (et donc actuarielles) puisque
+précisément développé dans ce but. Parmi ses caractéristiques
+particulièrement intéressantes, on note:
+\begin{itemize}
+\item langage basé sur la notion de vecteur, ce qui simplifie les
+ calculs mathématiques et réduit considérablement le recours aux
+ structures itératives (boucles \texttt{for}, \texttt{while}, etc.);
+\item pas de typage ni de déclaration obligatoire des variables;
+\item programmes courts, en général quelques lignes de code seulement;
+\item temps de développement très court.
+\end{itemize}
+
+
+
+\section{Interfaces}
+\label{sec:presentation:interfaces}
+
+R est d'abord et avant tout une application n'offrant qu'une invite de
+commande du type de celle présentée à la
+\autoref{fig:presentation:console}. En soi, cela n'est pas si
+différent d'un tableur tel que Excel: la zone d'entrée de texte dans
+une cellule n'est rien d'autre qu'une invite de commande\footnote{%
+ Merci à Markus Gesmann pour cette observation.}, par ailleurs aux
+capacités d'édition plutôt réduites.
+
+\begin{figure}
+ \centering
+ \fbox{image}
+ \caption{Fenêtre de la console sous Mac OS~X au démarrage de R}
+ \label{fig:presentation:console}
+\end{figure}
+
+\begin{itemize}
+\item Sous Unix et Linux, R n'est accessible que depuis la ligne de
+ commande du système d'exploitation (terminal). Aucune interface
+ graphique n'est offerte avec la distribution de base de R.
+\item Sous Windows, une interface graphique plutôt rudimentaire est
+ disponible. Elle facilite certaines opérations tel que
+ l'installation de packages externes, mais elle offre autrement peu
+ de fonctionnalités additionnelles pour l'édition de code R.
+\item L'interface graphique de R sous Mac OS~X est la plus élaborée.
+ Outre la console présentée à la
+ \autoref{fig:presentation:console}, l'application \texttt{R.app}
+ comporte de nombreuses fonctionnalités, dont un éditeur de code
+ assez complet.
+\end{itemize}
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_renvois-solution.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_renvois-solution.tex
new file mode 100644
index 00000000000..71bbee62ac4
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_renvois-solution.tex
@@ -0,0 +1,49 @@
+\documentclass[11pt]{memoir}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ \usepackage[autolanguage]{numprint}
+ \usepackage{icomma}
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+ %% Activer le paquetage hyperref ci-dessous
+ % \usepackage[colorlinks]{hyperref} % toujours charger en dernier
+
+ \title{Initiation au système de mise en page \LaTeX}
+ \author{Vincent Goulet}
+
+\begin{document}
+
+\maketitle
+
+\chapter{Classes et paquetages}
+\label{chap:classes}
+
+\section{Marges variables}
+\label{sec:classes:marges}
+
+La longueur des lignes en {\LaTeX} est ajustée automatiquement en
+fonction de la taille de la police de caractères de manière à ce que le
+nombre de caractères par ligne demeure à peu près constant. Cela a
+pour but d'améliorer la lisibilité: lorsqu'une ligne de texte est trop
+longue, notre œil a plus de difficulté à suivre celle-ci de gauche à
+droite.
+
+\subsection{Recto-verso}
+\label{sec:classes:marges:recto-verso}
+
+En passant à une classe de document recto-verso, vous remarquerez que
+les marges gauche et droite (voir la section \ref{sec:marges}) ne sont
+pas identiques. C'est afin de tenir compte de la marge de reliure.
+
+Le paquetage \textbf{babel} fournit les commandes \verb=\ier=,
+\verb=\iere=, \verb=\ieme= pour écrire «premier», «première»,
+«deuxième» en chiffres: 1{\ier}, 1{\iere}, 36{\ieme}.
+
+En typographie française, on doit utiliser la virgule comme séparateur
+décimal et l'espace fine comme séparateur des milliers.
+\begin{displaymath}
+ y = 1,2x + 5, \quad x = 0, 1, \dots, \nombre{10 000}.
+\end{displaymath}
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_renvois.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_renvois.tex
new file mode 100644
index 00000000000..547296b16fa
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_renvois.tex
@@ -0,0 +1,46 @@
+\documentclass[11pt]{memoir}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ \usepackage[autolanguage]{numprint}
+ \usepackage{icomma}
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+ %% Activer le paquetage hyperref ci-dessous
+ % \usepackage[colorlinks]{hyperref} % toujours charger en dernier
+
+ \title{Initiation au système de mise en page \LaTeX}
+ \author{Vincent Goulet}
+
+\begin{document}
+
+\maketitle
+
+\chapter{Classes et paquetages}
+
+\section{Marges variables}
+
+La longueur des lignes en {\LaTeX} est ajustée automatiquement en
+fonction de la taille de la police de caractères de manière à ce que le
+nombre de caractères par ligne demeure à peu près constant. Cela a
+pour but d'améliorer la lisibilité: lorsqu'une ligne de texte est trop
+longue, notre œil a plus de difficulté à suivre celle-ci de gauche à
+droite.
+
+\subsection{Recto-verso}
+
+En passant à une classe de document recto-verso, vous remarquerez que
+les marges gauche et droite ne sont pas identiques. C'est afin de
+tenir compte de la marge de reliure.
+
+Le paquetage \textbf{babel} fournit les commandes \verb=\ier=,
+\verb=\iere=, \verb=\ieme= pour écrire «premier», «première»,
+«deuxième» en chiffres: 1{\ier}, 1{\iere}, 36{\ieme}.
+
+En typographie française, on doit utiliser la virgule comme séparateur
+décimal et l'espace fine comme séparateur des milliers.
+\begin{displaymath}
+ y = 1,2x + 5, \quad x = 0, 1, \dots, \nombre{10 000}.
+\end{displaymath}
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_subcaption.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_subcaption.tex
new file mode 100644
index 00000000000..0e6be9bdda0
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_subcaption.tex
@@ -0,0 +1,48 @@
+\documentclass[11pt,article]{memoir}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ \usepackage[autolanguage]{numprint}
+ \usepackage{icomma} % virgule intelligente en mathématiques
+
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+
+ %% Sous-légendes dans les environnements 'table'
+ \newsubfloat{table}
+
+\begin{document}
+
+\begin{table}
+ \caption{Conversion du nombre décimal $23,31$ en binaire.}
+ \begin{minipage}[t]{0.45\linewidth}
+ \begin{tabular*}{\linewidth}{crrcc}
+ \toprule
+ $i$ & \multicolumn{1}{c}{$v$} & $\lfloor v/2 \rfloor$ & $v \bmod 2$ & $x_i$ \\
+ \midrule
+ $0$ & $23$ & $11$ & $1$ & $1$ \\
+ $1$ & $11$ & $5$ & $1$ & $1$ \\
+ $2$ & $5$ & $2$ & $1$ & $1$ \\
+ $3$ & $2$ & $1$ & $0$ & $0$ \\
+ $4$ & $1$ & $0$ & $1$ & $1$ \\
+ \bottomrule
+ \end{tabular*}
+ \end{minipage}
+ \hfill
+ \begin{minipage}[t]{0.45\linewidth}
+ \begin{tabular*}{\linewidth}{ccccc}
+ \toprule
+ $i$ & $v$ & $2v$ & $\lfloor 2v \rfloor$ & $x_{-i}$ \\
+ \midrule
+ $1$ & $0,31$ & $0,62$ & $0$ & $0$ \\
+ $2$ & $0,62$ & $1,24$ & $1$ & $1$ \\
+ $3$ & $0,24$ & $0,48$ & $0$ & $0$ \\
+ $4$ & $0,48$ & $0,96$ & $0$ & $0$ \\
+ $5$ & $0,96$ & $1,92$ & $1$ & $1$ \\
+ \bottomrule
+ \end{tabular*}
+ \end{minipage}
+\end{table}
+
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_tdm+annexe-solution.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_tdm+annexe-solution.tex
new file mode 100644
index 00000000000..881657eb3e6
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_tdm+annexe-solution.tex
@@ -0,0 +1,158 @@
+\documentclass[11pt]{memoir}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+ \usepackage[colorlinks]{hyperref}
+
+\begin{document}
+
+\frontmatter
+
+\tableofcontents
+
+\mainmatter
+
+\chapter{Présentation du langage R}
+\label{chap:presentation}
+
+\section{Bref historique}
+\label{sec:presentation:historique}
+
+À l'origine fut le S, un langage pour «programmer avec des données»
+développé chez Bell Laboratories à partir du milieu des années 1970
+par une équipe de chercheurs menée par John~M.\ Chambers. Au fil du
+temps, le S a connu quatre principales versions communément
+identifiées par la couleur du livre dans lequel elles étaient
+présentées: %
+version «originale», %
+version 2, %
+version 3 et %
+version 4; %
+voir aussi <citation> et <citation> pour plus de détails.
+
+Dès la fin des années 1980 et pendant près de vingt ans, le S a
+principalement été popularisé par une mise en {\oe}uvre commerciale
+nommée S-PLUS. En 2008, Lucent Technologies a vendu le langage S à
+Insightful Corporation, ce qui a effectivement stoppé le développement
+du langage par ses auteurs originaux. Aujourd'hui, le S est
+commercialisé de manière relativement confidentielle sous le nom
+Spotfire S$+$ par TIBCO Software.
+
+Ce qui a fortement contribué à la perte d'influence de S-PLUS, c'est
+une nouvelle mise en {\oe}uvre du langage développée au milieu des
+années 1990. Inspirés à la fois par le S et par Scheme (un dérivé du
+Lisp), Ross Ihaka et Robert Gentleman proposent un langage pour
+l'analyse de données et les graphiques qu'ils nomment R. À la
+suggestion de Martin Maechler de l'ETH de Zurich, les auteurs décident
+d'intégrer leur nouveau langage au projet GNU\footnote{%
+ \url{http://www.gnu.org}}, %
+faisant de R un logiciel libre.
+
+Ainsi disponible gratuitement et ouvert aux contributions de tous,
+R gagne rapidement en popularité là même où S-PLUS avait acquis ses
+lettres de noblesse, soit dans les milieux académiques. De simple
+dérivé «\emph{not unlike S}», R devient un concurrent sérieux à
+S-PLUS, puis le surpasse lorsque les efforts de développement se
+rangent massivement derrière le projet libre. D'ailleurs John Chambers
+place aujourd'hui ses efforts de réflexion et de développement dans le
+projet R.
+
+
+\section{Description sommaire de R}
+\label{sec:presentation:description}
+
+R est un environnement intégré de manipulation de données, de calcul
+et de préparation de graphiques. Toutefois, ce n'est pas seulement un
+«autre» environnement statistique (comme SPSS ou SAS, par exemple),
+mais aussi un langage de programmation complet et autonome.
+
+Tel que mentionné précédemment, le R est un langage principalement
+inspiré du S et de Scheme. Le S était à son tour inspiré de plusieurs
+langages, dont l'APL (autrefois un langage très prisé par les
+actuaires) et le Lisp. Comme tous ces langages, le R est
+\emph{interprété}, c'est-à-dire qu'il requiert un autre programme ---
+l'\emph{interprète} --- pour que ses commandes soient exécutées. Par
+opposition, les programmes de langages \emph{compilés}, comme le C ou
+le C++, sont d'abord convertis en code machine par le compilateur puis
+directement exécutés par l'ordinateur.
+
+Cela signifie donc que lorsque l'on programme en R, il n'est pas
+possible de plaider l'attente de la fin de la phase de compilation
+pour perdre son temps au travail. Désolé!
+
+Le programme que l'on lance lorsque l'on exécute R est en fait
+l'interprète. Celui-ci attend que l'on lui soumette des commandes dans
+le langage R, commandes qu'il exécutera immédiatement, une à une et
+en séquence.
+
+Par analogie, Excel est certes un logiciel de manipulation de données,
+de mise en forme et de préparation de graphiques, mais c'est aussi au
+sens large un langage de programmation interprété. On utilise le
+langage de programmation lorsque l'on entre des commandes dans une
+cellule d'une feuille de calcul. L'interprète exécute les commandes et
+affiche les résultats dans la cellule.
+
+Le R est un langage particulièrement puissant pour les applications
+mathématiques et statistiques (et donc actuarielles) puisque
+précisément développé dans ce but. Parmi ses caractéristiques
+particulièrement intéressantes, on note:
+\begin{itemize}
+\item langage basé sur la notion de vecteur, ce qui simplifie les
+ calculs mathématiques et réduit considérablement le recours aux
+ structures itératives (boucles \texttt{for}, \texttt{while}, etc.);
+\item pas de typage ni de déclaration obligatoire des variables;
+\item programmes courts, en général quelques lignes de code seulement;
+\item temps de développement très court.
+\end{itemize}
+
+
+
+\section{Interfaces}
+\label{sec:presentation:interfaces}
+
+R est d'abord et avant tout une application n'offrant qu'une invite de
+commande du type de celle présentée à la
+\autoref{fig:presentation:console}. En soi, cela n'est pas si
+différent d'un tableur tel que Excel: la zone d'entrée de texte dans
+une cellule n'est rien d'autre qu'une invite de commande\footnote{%
+ Merci à Markus Gesmann pour cette observation.}, par ailleurs aux
+capacités d'édition plutôt réduites.
+
+\begin{figure}
+ \centering
+ \fbox{image}
+ \caption{Fenêtre de la console sous Mac OS~X au démarrage de R}
+ \label{fig:presentation:console}
+\end{figure}
+
+\begin{itemize}
+\item Sous Unix et Linux, R n'est accessible que depuis la ligne de
+ commande du système d'exploitation (terminal). Aucune interface
+ graphique n'est offerte avec la distribution de base de R.
+\item Sous Windows, une interface graphique plutôt rudimentaire est
+ disponible. Elle facilite certaines opérations tel que
+ l'installation de packages externes, mais elle offre autrement peu
+ de fonctionnalités additionnelles pour l'édition de code R.
+\item L'interface graphique de R sous Mac OS~X est la plus élaborée.
+ Outre la console présentée à la
+ \autoref{fig:presentation:console}, l'application \texttt{R.app}
+ comporte de nombreuses fonctionnalités, dont un éditeur de code
+ assez complet.
+\end{itemize}
+
+\appendix
+
+\chapter{Installation de packages dans R}
+
+Cette annexe explique comment installer et charger des extensions
+(\emph{package}) dans R.
+
+
+\end{document}
+
+%%% Local Variables:
+%%% mode: latex
+%%% TeX-master: t
+%%% End:
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_tdm+annexe.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_tdm+annexe.tex
new file mode 100644
index 00000000000..eaddfbc97a5
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_tdm+annexe.tex
@@ -0,0 +1,151 @@
+\documentclass[11pt]{memoir}
+ \usepackage[francais]{babel}
+ %% Activer les lignes appropriées selon le moteur utilisé
+ \usepackage[utf8]{inputenc} % LaTeX
+ \usepackage[T1]{fontenc} % LaTeX
+ % \usepackage{fontspec} % XeLaTeX
+ \usepackage[colorlinks]{hyperref}
+
+\begin{document}
+
+\frontmatter
+
+\tableofcontents
+
+\mainmatter
+
+\chapter{Présentation du langage R}
+\label{chap:presentation}
+
+\section{Bref historique}
+\label{sec:presentation:historique}
+
+À l'origine fut le S, un langage pour «programmer avec des données»
+développé chez Bell Laboratories à partir du milieu des années 1970
+par une équipe de chercheurs menée par John~M.\ Chambers. Au fil du
+temps, le S a connu quatre principales versions communément
+identifiées par la couleur du livre dans lequel elles étaient
+présentées: %
+version «originale», %
+version 2, %
+version 3 et %
+version 4; %
+voir aussi <citation> et <citation> pour plus de détails.
+
+Dès la fin des années 1980 et pendant près de vingt ans, le S a
+principalement été popularisé par une mise en {\oe}uvre commerciale
+nommée S-PLUS. En 2008, Lucent Technologies a vendu le langage S à
+Insightful Corporation, ce qui a effectivement stoppé le développement
+du langage par ses auteurs originaux. Aujourd'hui, le S est
+commercialisé de manière relativement confidentielle sous le nom
+Spotfire S$+$ par TIBCO Software.
+
+Ce qui a fortement contribué à la perte d'influence de S-PLUS, c'est
+une nouvelle mise en {\oe}uvre du langage développée au milieu des
+années 1990. Inspirés à la fois par le S et par Scheme (un dérivé du
+Lisp), Ross Ihaka et Robert Gentleman proposent un langage pour
+l'analyse de données et les graphiques qu'ils nomment R. À la
+suggestion de Martin Maechler de l'ETH de Zurich, les auteurs décident
+d'intégrer leur nouveau langage au projet GNU\footnote{%
+ \url{http://www.gnu.org}}, %
+faisant de R un logiciel libre.
+
+Ainsi disponible gratuitement et ouvert aux contributions de tous,
+R gagne rapidement en popularité là même où S-PLUS avait acquis ses
+lettres de noblesse, soit dans les milieux académiques. De simple
+dérivé «\emph{not unlike S}», R devient un concurrent sérieux à
+S-PLUS, puis le surpasse lorsque les efforts de développement se
+rangent massivement derrière le projet libre. D'ailleurs John Chambers
+place aujourd'hui ses efforts de réflexion et de développement dans le
+projet R.
+
+
+\section{Description sommaire de R}
+\label{sec:presentation:description}
+
+R est un environnement intégré de manipulation de données, de calcul
+et de préparation de graphiques. Toutefois, ce n'est pas seulement un
+«autre» environnement statistique (comme SPSS ou SAS, par exemple),
+mais aussi un langage de programmation complet et autonome.
+
+Tel que mentionné précédemment, le R est un langage principalement
+inspiré du S et de Scheme. Le S était à son tour inspiré de plusieurs
+langages, dont l'APL (autrefois un langage très prisé par les
+actuaires) et le Lisp. Comme tous ces langages, le R est
+\emph{interprété}, c'est-à-dire qu'il requiert un autre programme ---
+l'\emph{interprète} --- pour que ses commandes soient exécutées. Par
+opposition, les programmes de langages \emph{compilés}, comme le C ou
+le C++, sont d'abord convertis en code machine par le compilateur puis
+directement exécutés par l'ordinateur.
+
+Cela signifie donc que lorsque l'on programme en R, il n'est pas
+possible de plaider l'attente de la fin de la phase de compilation
+pour perdre son temps au travail. Désolé!
+
+Le programme que l'on lance lorsque l'on exécute R est en fait
+l'interprète. Celui-ci attend que l'on lui soumette des commandes dans
+le langage R, commandes qu'il exécutera immédiatement, une à une et
+en séquence.
+
+Par analogie, Excel est certes un logiciel de manipulation de données,
+de mise en forme et de préparation de graphiques, mais c'est aussi au
+sens large un langage de programmation interprété. On utilise le
+langage de programmation lorsque l'on entre des commandes dans une
+cellule d'une feuille de calcul. L'interprète exécute les commandes et
+affiche les résultats dans la cellule.
+
+Le R est un langage particulièrement puissant pour les applications
+mathématiques et statistiques (et donc actuarielles) puisque
+précisément développé dans ce but. Parmi ses caractéristiques
+particulièrement intéressantes, on note:
+\begin{itemize}
+\item langage basé sur la notion de vecteur, ce qui simplifie les
+ calculs mathématiques et réduit considérablement le recours aux
+ structures itératives (boucles \texttt{for}, \texttt{while}, etc.);
+\item pas de typage ni de déclaration obligatoire des variables;
+\item programmes courts, en général quelques lignes de code seulement;
+\item temps de développement très court.
+\end{itemize}
+
+
+
+\section{Interfaces}
+\label{sec:presentation:interfaces}
+
+R est d'abord et avant tout une application n'offrant qu'une invite de
+commande du type de celle présentée à la
+\autoref{fig:presentation:console}. En soi, cela n'est pas si
+différent d'un tableur tel que Excel: la zone d'entrée de texte dans
+une cellule n'est rien d'autre qu'une invite de commande\footnote{%
+ Merci à Markus Gesmann pour cette observation.}, par ailleurs aux
+capacités d'édition plutôt réduites.
+
+\begin{figure}
+ \centering
+ \fbox{image}
+ \caption{Fenêtre de la console sous Mac OS~X au démarrage de R}
+ \label{fig:presentation:console}
+\end{figure}
+
+\begin{itemize}
+\item Sous Unix et Linux, R n'est accessible que depuis la ligne de
+ commande du système d'exploitation (terminal). Aucune interface
+ graphique n'est offerte avec la distribution de base de R.
+\item Sous Windows, une interface graphique plutôt rudimentaire est
+ disponible. Elle facilite certaines opérations tel que
+ l'installation de packages externes, mais elle offre autrement peu
+ de fonctionnalités additionnelles pour l'édition de code R.
+\item L'interface graphique de R sous Mac OS~X est la plus élaborée.
+ Outre la console présentée à la
+ \autoref{fig:presentation:console}, l'application \texttt{R.app}
+ comporte de nombreuses fonctionnalités, dont un éditeur de code
+ assez complet.
+\end{itemize}
+
+
+\end{document}
+
+%%% Local Variables:
+%%% mode: latex
+%%% TeX-master: t
+%%% End:
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_trucs.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_trucs.tex
new file mode 100644
index 00000000000..2e8c453968c
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_trucs.tex
@@ -0,0 +1,102 @@
+\documentclass[11pt,french]{article}
+ \usepackage[utf8]{inputenc}
+ \usepackage[T1]{fontenc}
+ \usepackage{babel}
+ \usepackage[autolanguage]{numprint}
+ \usepackage{fontawesome} % icônes de la commande \doc
+ \usepackage{metalogo} % logo \XeLaTeX
+ \usepackage{hyperref} % hyperliens; chargé en dernier!
+
+ \newcommand{\class}[1]{\textsf{#1}}
+ \newcommand{\fichier}[1]{\texttt{#1}}
+
+ \newcommand{\link}[2]{\href{#1}{#2~\raisebox{-0.2ex}{\faExternalLink}}}
+ \newcommand{\doc}[3][documentation]{\link{#3}{#1}%
+ \marginpar[\hfill\faBook~\fichier{#2}]{\faBook~\fichier{#2}}}
+
+ \title{\class{ulthese}: la classe pour les thèses et mémoires de
+ l'Université Laval}
+ \author{Faculté des études supérieures et postdoctorales\thanks{%
+ Cette classe et sa documentation ont été rédigées par Vincent
+ Goulet~(Faculté des sciences et de génie) avec la collaboration de
+ Koassi D'Almeida~(Faculté des études supérieures et postdoctorales) et
+ Pierre Lasou~(Bibliothèque).}}
+
+\begin{document}
+
+\maketitle
+
+\tableofcontents
+
+\section{Introduction}
+
+La classe \class{ulthese} permet de composer avec {\LaTeX} ou
+{\XeLaTeX} des thèses et mémoires immédiatement conformes aux règles
+générales de présentation matérielle de la Faculté des études
+supérieures et postdoctorales (FESP) de l'Université Laval. Ces
+règles définissent principalement la présentation des pages de titre
+des thèses et mémoires ainsi que la disposition du texte sur la
+page. La classe en elle-même est donc relativement simple.
+
+La classe \class{ulthese} est basée sur la classe \class{memoir},
+une extension de la classe standard \class{book} facilitant à
+plusieurs égards la préparation de documents d'allure
+professionnelle dans {\LaTeX}. La classe \class{memoir} est très
+configurable et incorpore d'office plus de 30 des paquetages
+(\emph{packages}) les plus populaires\footnote{%
+Consulter la section~18.24 de la documentation de \class{memoir}
+pour la liste ou encore le fichier journal (\emph{log}) de la
+compilation d'un document utilisant la classe \class{ulthese}.}. %
+L'intégralité des fonctionnalités de \class{memoir} se retrouve donc
+disponible dans \class{ulthese}.
+
+La classe \class{memoir} fait partie des distributions
+{\LaTeX} modernes; elle devrait donc être installée et disponible
+sur votre système. La classe est livrée avec une %
+\doc{memman.pdf}{http://texdoc.net/pkg/memoir}\footnote{%
+Première occurence d'une convention de ce document quand il s'agit
+de documentation d'un paquetage: un hyperlien mène vers une version
+en ligne dans le site \href{http://texdoc.net}{TeXdoc Online} et on
+trouve dans la marge le nom du fichier correspondant sur un système
+doté d'une installation de {\TeX}~Live.} %
+exhaustive: le manuel d'instructions fait près de 600~pages! Il peut
+être utile de s'y référer de temps à autre pour réaliser une mise en
+page particulière.
+
+\section{Installation}
+
+La classe est livrée avec la distribution {\TeX}~Live. Si vous
+utilisez cette distribution et qu'elle est à jour, vous devriez
+pouvoir utiliser \class{ulthese} sans autre intervention. Dans ce
+cas, passez directement à la section suivante.
+
+Le reste de cette section explique comment installer la classe si
+elle n'est pas disponible sur votre système ou si la version n'est
+pas à jour.
+
+La classe est distribuée sous forme d'une archive
+\fichier{ulthese.zip} via le réseau de sites \emph{Comprehensive R
+ Archive Network} (CTAN):
+\begin{quote}
+ \url{http://www.ctan.org/pkg/ulthese}
+\end{quote}
+
+L'installation de la classe consiste à créer le fichier
+\fichier{ulthese.cls} et plusieurs gabarits \fichier{.tex} à partir du
+code source documenté se trouvant dans le fichier
+\fichier{ulthese.dtx}. Il est recommandé de simplement créer ces
+fichiers dans le dossier de travail de la thèse ou du mémoire.
+
+Pour procéder à l'installation, décompresser l'archive
+\fichier{ulthese.zip} dans le dossier de travail, puis compiler avec
+{\LaTeX} le fichier \fichier{ulthese.ins} en exécutant
+\begin{verbatim}
+latex ulthese.ins
+\end{verbatim}
+depuis une invite de commande. Si l'on est peu familier avec l'invite
+de commande, on peut aussi procéder comme avec tout document {\LaTeX},
+soit ouvrir le fichier \fichier{ulthese.ins} dans son éditeur de texte
+favori et lancer depuis celui-ci la compilation avec {\LaTeX},
+pdf{\LaTeX}, {\XeLaTeX} ou un autre moteur {\TeX}.
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_ulthese-solution.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_ulthese-solution.tex
new file mode 100644
index 00000000000..83a977cc860
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_ulthese-solution.tex
@@ -0,0 +1,73 @@
+\documentclass[PhD,english,francais]{ulthese}
+ %% Encodage utilisé pour les caractères accentués dans les fichiers
+ %% source du document. Les gabarits sont encodés en UTF-8. Inutile avec
+ %% XeLaTeX, qui gère Unicode nativement.
+ \ifxetex\else \usepackage[utf8]{inputenc} \fi
+
+ %% Charger ici les autres paquetages nécessaires pour le document.
+ %% Quelques exemples; décommenter au besoin.
+ \usepackage{amsmath} % recommandé pour les mathématiques
+ \usepackage{icomma} % gestion de la virgule dans les nombres
+
+ %% Utilisation d'une autre police de caractères pour le document.
+ %% - Sous LaTeX
+ \usepackage{mathpazo} % texte et mathématiques en Palatino
+ %\usepackage{mathptmx} % texte et mathématiques en Times
+ %% - Sous XeLaTeX
+ %\setmainfont{TeX Gyre Pagella} % texte en Pagella (Palatino)
+ %\setmathfont{TeX Gyre Pagella Math} % mathématiques en Pagella (Palatino)
+ %\setmainfont{TeX Gyre Termes} % texte en Termes (Times)
+ %\setmathfont{TeX Gyre Termes Math} % mathématiques en Termes (Times)
+
+ %% Gestion des hyperliens dans le document. S'assurer que hyperref
+ %% est le dernier paquetage chargé.
+ \usepackage{hyperref}
+ \hypersetup{colorlinks,allcolors=ULlinkcolor}
+
+ %% Options de mise en forme du mode français de babel. Consulter la
+ %% documentation du paquetage babel pour les options disponibles.
+ %% Désactiver (effacer ou mettre en commentaire) si l'option
+ %% 'nobabel' est spécifiée au chargement de la classe.
+ \frenchbsetup{%
+ CompactItemize=false, % ne pas compacter les listes
+ ThinSpaceInFrenchNumbers=true % espace fine dans les nombres
+ }
+
+ %% Déclarations de la page titre. Remplacer les éléments entre < >.
+ %% Supprimer les caractères < >. Couper un long titre ou un long
+ %% sous-titre manuellement avec \\.
+ \titre{<Titre principal>}
+ % \titre{Ceci est un exemple de long titre \\
+ % avec saut de ligne manuel}
+ % \soustitre{Sous-titre le cas échéant}
+ % \soustitre{Ceci est un exemple de long sous-titre \\
+ % avec saut de ligne manuel}
+ \auteur{<Prénom Nom>}
+ \programme{Doctorat en <discipline> -- <majeure, s'il y a lieu>}
+ \annee{<20xx>}
+
+\begin{document}
+
+\frontmatter % pages liminaires
+
+\pagetitre % production de la page titre
+
+\tableofcontents % production de la TdM
+\cleardoublepage
+
+\listoftables % production de la liste des tableaux
+\cleardoublepage
+
+\listoffigures % production de la liste des figures
+\cleardoublepage
+
+\mainmatter % corps du document
+
+\include{mathematiques}
+
+\end{document}
+
+%%% Local Variables:
+%%% mode: latex
+%%% TeX-master: t
+%%% End:
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_ulthese.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_ulthese.tex
new file mode 100644
index 00000000000..bb10707b5d8
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/exercice_ulthese.tex
@@ -0,0 +1,68 @@
+\documentclass[PhD,english,francais]{ulthese}
+ %% Encodage utilisé pour les caractères accentués dans les fichiers
+ %% source du document. Les gabarits sont encodés en UTF-8. Inutile avec
+ %% XeLaTeX, qui gère Unicode nativement.
+ \ifxetex\else \usepackage[utf8]{inputenc} \fi
+
+ %% Charger ici les autres paquetages nécessaires pour le document.
+ %% Quelques exemples; décommenter au besoin.
+ %\usepackage{amsmath} % recommandé pour les mathématiques
+ %\usepackage{icomma} % gestion de la virgule dans les nombres
+
+ %% Utilisation d'une autre police de caractères pour le document.
+ %% - Sous LaTeX
+ %\usepackage{mathpazo} % texte et mathématiques en Palatino
+ %\usepackage{mathptmx} % texte et mathématiques en Times
+ %% - Sous XeLaTeX
+ %\setmainfont{TeX Gyre Pagella} % texte en Pagella (Palatino)
+ %\setmathfont{TeX Gyre Pagella Math} % mathématiques en Pagella (Palatino)
+ %\setmainfont{TeX Gyre Termes} % texte en Termes (Times)
+ %\setmathfont{TeX Gyre Termes Math} % mathématiques en Termes (Times)
+
+ %% Gestion des hyperliens dans le document. S'assurer que hyperref
+ %% est le dernier paquetage chargé.
+ \usepackage{hyperref}
+ \hypersetup{colorlinks,allcolors=ULlinkcolor}
+
+ %% Options de mise en forme du mode français de babel. Consulter la
+ %% documentation du paquetage babel pour les options disponibles.
+ %% Désactiver (effacer ou mettre en commentaire) si l'option
+ %% 'nobabel' est spécifiée au chargement de la classe.
+ \frenchbsetup{%
+ CompactItemize=false, % ne pas compacter les listes
+ ThinSpaceInFrenchNumbers=true % espace fine dans les nombres
+ }
+
+ %% Déclarations de la page titre. Remplacer les éléments entre < >.
+ %% Supprimer les caractères < >. Couper un long titre ou un long
+ %% sous-titre manuellement avec \\.
+ \titre{<Titre principal>}
+ % \titre{Ceci est un exemple de long titre \\
+ % avec saut de ligne manuel}
+ % \soustitre{Sous-titre le cas échéant}
+ % \soustitre{Ceci est un exemple de long sous-titre \\
+ % avec saut de ligne manuel}
+ \auteur{<Prénom Nom>}
+ \programme{Doctorat en <discipline> -- <majeure, s'il y a lieu>}
+ \annee{<20xx>}
+
+\begin{document}
+
+\frontmatter % pages liminaires
+
+\pagetitre % production de la page titre
+
+\tableofcontents % production de la TdM
+\cleardoublepage
+
+\listoftables % production de la liste des tableaux
+\cleardoublepage
+
+\listoffigures % production de la liste des figures
+\cleardoublepage
+
+\mainmatter % corps du document
+
+\include{mathematiques}
+
+\end{document}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/formation_latex_UL-partie_1.pdf b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/formation_latex_UL-partie_1.pdf
new file mode 100644
index 00000000000..b31ffb0bfc0
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/formation_latex_UL-partie_1.pdf
Binary files differ
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/formation_latex_UL-partie_2.pdf b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/formation_latex_UL-partie_2.pdf
new file mode 100644
index 00000000000..e4f2a348ea5
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/formation_latex_UL-partie_2.pdf
Binary files differ
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/formation_latex_UL.bib b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/formation_latex_UL.bib
new file mode 100644
index 00000000000..349fdb4bf69
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/formation_latex_UL.bib
@@ -0,0 +1,438 @@
+%% Références de la partie II.
+
+@Manual{UL:latex:1,
+ title = {Rédaction de thèses et de mémoires avec {\LaTeX} --- Partie I},
+ author = {Vincent Goulet},
+ organization = {Université Laval},
+ year = 2015,
+ language = {french}
+}
+
+@Manual{UL:latex:2,
+ title = {Rédaction de thèses et de mémoires avec {\LaTeX} --- Partie II},
+ author = {Vincent Goulet},
+ organization = {Université Laval},
+ year = 2015,
+ language = {french}
+}
+
+@Manual{amsmath,
+ author = {{A}merican {M}athematical {S}ociety},
+ title = {User’s Guide for the \pkg{amsmath} Package},
+ year = 2002,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/amsmath/},
+ language = {english}}
+
+@Manual{beamer,
+ author = {Till Tantau and Joseph Wright and Vedran Mileti\'{c}},
+ title = {The \textsc{beamer} Class},
+ year = 2015,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/beamer/},
+ language = {english}
+}
+
+@Article{Beccari:ISO,
+ author = {Claudio Beccari},
+ title = {Typesetting Mathematics for Science and Technology According to {ISO} 31/{XI}},
+ journal = {{TUG}boat},
+ year = 1997,
+ volume = 18,
+ number = 1,
+ pages = {39-48},
+ url = {https://tug.org/TUGboat/tb18-1/tb54becc.pdf},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{biber,
+ author = {Philip Kline and Fran\c{c}ois Charette},
+ title = {biber --- A Backend Bibliography Processor for Biblatex},
+ year = 2015,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/biber/},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{biblatex,
+ author = {Philipp Lehman},
+ title = {The Biblatex Package --- Programmable Bibliographies and Citations},
+ year = 2015,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/biblatex/},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{bibtex,
+ author = {Oren Patasnik},
+ title = {{\BibTeX}ing},
+ year = 1988,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/bibtex/},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{bm,
+ author = {David Carlisle},
+ title = {The \pkg{bm} Package},
+ year = 2014,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/bm/},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{booktabs,
+ author = {Simon Fear},
+ title = {Publication quality tables in {\LaTeX}},
+ year = 2005,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/booktabs/},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{comprehensive,
+ author = {Scott Pakin},
+ title = {The Comprehensive {\LaTeX} Symbol List},
+ year = 2009,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/comprehensive/},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{fontawesome,
+ title = {The \pkg{fontawesome} package. High quality web icons},
+ author = {Xavier Danaux and Dave Gandy},
+ year = 2015,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/fontawesome/},
+ language = {english}}
+
+@Misc{francais-bst,
+ author = {Vincent Goulet},
+ title = {Paquetage \pkg{francais-bst}},
+ year = 2013,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/francais-bst/},
+ language = {french}
+}
+
+@Manual{graphicx,
+ author = {David Carlisle and {The \LaTeX3\ Project}},
+ title = {Packages in the `graphics' Bundle},
+ year = 2014,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/graphics/},
+ language = {english}
+}
+
+@Book{git,
+ author = {Scott Chacon and Ben Straub},
+ title = {Pro {G}it},
+ publisher = {Apress},
+ year = 2014,
+ edition = 2,
+ note = {Version en ligne},
+ url = {http://git-scm.com/book/fr/v2},
+ language = {french}
+}
+
+@Manual{hyperref,
+ title = {Hypertext marks in {\LaTeX}: a manual for \pkg{hyperref}},
+ author = {Sebastian Rahtz and Heiko Oberdiek},
+ year = 2012,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/hyperref/},
+ language = {english}
+}
+
+@Misc{knitr,
+ author = {Yihui Xie},
+ title = {\pkg{knitr}: A General-Purpose Package for Dynamic
+ Report Generation in {R}},
+ year = 2016,
+ note = {{R} package version 1.12},
+ url = {http://cran.r-project.org/package=knitr},
+ language = {english}
+}
+
+@Book{Kopka:latex:4e,
+ author = {Kopka, Helmut and Daly, Patrick W.},
+ title = {Guide to {\LaTeX}},
+ publisher = {Addison-Wesley},
+ year = 2003,
+ edition = 4,
+ isbn = {978-0321173850},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{listings,
+ title = {The \pkg{listings} Package},
+ author = {Carsten Heinz and Brooks Moses and Jobst Hoffmann},
+ year = 2015,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/listings/},
+ language = {english}
+}
+
+@Book{Malo:1996,
+ author = {Malo, M.},
+ title = {Guide de la communication écrite au cégep, à
+ l'université et en entreprise},
+ publisher = {Québec Amérique},
+ year = 1996,
+ language = {french}
+}
+
+@Book{memoir,
+ author = {Peter Wilson},
+ title = {The Memoir Class for Configurable Typesetting},
+ publisher = {The Herries Press},
+ year = 2013,
+ edition = 8,
+ note = {Maintained by Lars Madsen},
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/memoir/},
+ language = {english}
+}
+
+@Article{Mittelbach:floats:2014,
+ author = {Frank Mittelbach},
+ title = {How to Influence the Position of Float Environments Like Figure and Table In {\LaTeX}?},
+ journal = {{TUG}boat},
+ year = 2014,
+ volume = 35,
+ number = 3,
+ pages = {258-254},
+ url = {https://www.tug.org/TUGboat/tb35-3/tb111mitt-float.pdf},
+ language = {english}
+}
+
+@Article{Mori:bibliographies:2009,
+ author = {Lapo F. Mori},
+ title = {Managing bibliographies with {\LaTeX}},
+ journal = {{TUG}boat},
+ year = 2009,
+ volume = 30,
+ number = 1,
+ pages = {36-48},
+ url = {https://www.tug.org/TUGboat/tb30-1/tb94mori.pdf},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{natbib,
+ author = {Patrick W. Daly},
+ title = {Natural Sciences Citations and References},
+ year = 2010,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/natbib/},
+ language = {english}
+}
+
+@Misc{noweb,
+ author = {Normand Ramsey},
+ title = {Noweb --- A Simple, Extensible Tool for Literate
+ Programming},
+ year = 2011,
+ url = {http://www.cs.tufts.edu/~nr/noweb/},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{pdfpages,
+ author = {Andreas Matthias},
+ title = {The \pkg{pdfpages} Package},
+ year = 2015,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/pdfpages/},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{pstricks,
+ author = {Timothy {V}an Zandt and Denis Girou and Herbert Vo{\ss}},
+ title = {{PSTricks} --- {PostScript} Macros for Generic {\TeX}},
+ year = 2014,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/pstricks-base/},
+ language = {english}
+}
+
+@Book{subversion,
+ author = {Collins-Sussman, Ben and Fitzpatrick, Brian W. and Pilato, C. Michael},
+ title = {Gestion de versions avec {S}ubversion},
+ publisher = {O'Reilly Media},
+ year = 2008,
+ note = {Version en ligne},
+ url = {http://svnbook.red-bean.com},
+ language = {french}
+}
+
+@inproceedings{Sweave,
+ author = {Friedrich Leisch},
+ title = {Sweave: Dynamic Generation of Statistical Reports Using
+ Literate Data Analysis},
+ booktitle = {Compstat 2002 --- Proceedings in Computational
+ Statistics},
+ pages = {575--580},
+ year = 2002,
+ editor = {Wolfgang H{\"a}rdle and Bernd R{\"o}nz},
+ publisher = {Physica Verlag, Heidelberg},
+ isbn = {3-7908-1517-9},
+ url = {http://www.stat.uni-muenchen.de/~leisch/Sweave},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{tikz,
+ author = {Till Tantau},
+ title = {\textsc{pgf} and {Ti\textit{k}Z} --- {G}raphic System for {\TeX}},
+ year = 2014,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/pgf/},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{ulthese,
+ title = {{\class{ulthese}}: la classe pour les thèses et mémoires de l'{U}niversité {L}aval},
+ author = {Vincent Goulet},
+ organization = {Faculté des études supérieures et doctorales, Université Laval},
+ year = 2015,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/ulthese/},
+ language = {french}
+}
+
+@Manual{unicode-math,
+ title = {Experimental {U}nicode Mathematical Typesetting: The \pkg{unicode-math} Package},
+ author = {Will Robertson and Philipp Stephani and Khaled Hosny},
+ year = 2014,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/unicode-math/},
+ language = {english}
+}
+
+@Misc{wikilivres:latex,
+ author = {Wikilivres},
+ title = {{LaTeX}},
+ year = 2015,
+ url = {http://fr.wikibooks.org/wiki/LaTeX},
+ language = {french}
+}
+
+@Misc{wikibooks:latex,
+ author = {Wikibooks},
+ title = {{LaTeX}},
+ year = 2015,
+ url = {http://en.wikibooks.org/wiki/LaTeX},
+ language = {english}
+}
+
+@misc{wikipedia:bibtex,
+ author = {Wikipédia},
+ title = {{BibTeX}},
+ year = 2015,
+ url = {https://fr.wikipedia.org/wiki/BibTeX},
+ language = {french}
+}
+
+@misc{wikipedia:unicode-math,
+ author = {Wikipedia},
+ title = {Mathematical Operators and Symbols in {U}nicode},
+ year = 2015,
+ url = {https://en.wikipedia.org/wiki/Mathematical_operators_and_symbols_in_Unicode},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{xcolor,
+ title = {Extending {\LaTeX}’s color facilities: the \pkg{xcolor} package},
+ author = {Kern, Dr.\ Uwe},
+ year = 2007,
+ url = {http://www.ctan.org/pkg/xcolor/},
+ language = {english}
+}
+
+
+%%% Les références ci-dessous servent pour les exercices et les démos.
+
+@Manual{ASCII,
+ title = {ANSI X3.4-1986: Coded Character Set. 7-Bit
+ {A}merican {S}tandard {C}ode for {I}nformation
+ {I}nterchange},
+ organization = {{A}merican {N}ational {S}tandards {I}nstitute},
+ key = {{ANSI}},
+ address = {New York},
+ year = 1986,
+ language = {english}
+}
+
+@Book{Burden:numerical:2011,
+ author = {Burden, R. L. and Faires, J. D.},
+ title = {Numerical Analysis},
+ publisher = {Brooks/Cole},
+ year = {2011},
+ edition = 9,
+ isbn = {978-0-5387335-1-9},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{IEEE:754,
+ title = {754-1985 {IEEE} Standard for Binary Floating-Point
+ Arithmetic},
+ key = {{IEEE}},
+ organization = {{IEEE}},
+ address = {Piscataway, NJ},
+ year = 2003,
+ isbn = {978-1-55937653-2},
+ language = {english}
+}
+
+@Manual{ISO:8859-1,
+ title = {{ISO/IEC} 8859-1:1998. Information Technology -- 8-bit
+ Single-Byte Coded Graphic Character Sets -- {P}art 1:
+ Latin Alphabet No. 1},
+ organization = {{I}nternational {O}rganization for {S}tandardization},
+ key = {{ISO}},
+ address = {Geneva},
+ year = 1998,
+ language = {english}
+}
+
+@Book{Kernighan:style:1978,
+ author = {Kernighan, B. W. and Plauger, P. J.},
+ title = {The Elements of Programming Style},
+ publisher = {McGraw-Hill},
+ year = 1978,
+ edition = 2,
+ isbn = {ISBN 0-07034207-5},
+ language = {english}
+}
+
+@Book{Knuth:ACP:vol2:1997,
+ author = {Knuth, D. E.},
+ title = {The Art of Computer Programming},
+ publisher = {Addison-Wesley},
+ year = 1997,
+ volume = {2, Seminumerical Algorithms},
+ address = {Reading, MA},
+ language = {english}
+}
+
+@Book{Monahan:numstat:2001,
+ author = {Monahan, J. F.},
+ title = {Numerical Methods of Statistics},
+ publisher = {Cambridge {U}niversity {P}ress},
+ year = 2001,
+ address = {Cambridge, UK},
+ isbn = {0-52179168-5},
+ language = {english}
+}
+
+@Article{Ripley:Rnews:2005a,
+ author = {Brian D. Ripley},
+ title = {Internationalization Features of {R} 2.1.0},
+ journal = {R News},
+ year = 2005,
+ volume = 5,
+ number = 1,
+ pages = {2--7},
+ month = {May},
+ url = {http://cran.r-project.org/doc/Rnews/},
+ pdf = {http://cran.r-project.org/doc/Rnews/Rnews_2005-1.pdf},
+ language = {english}
+}
+
+@Book{Unicode:5.0,
+ author = {The {U}nicode {C}onsortium},
+ title = {The Unicode Standard, Version 5.0.0},
+ publisher = {Addison-Wesley},
+ year = 2007,
+ address = {Boston},
+ isbn = {0-32148091-0}
+}
+
+@Misc{Wikipedia:IEEE754,
+ author = {Wikipedia},
+ title = {{IEEE} 754-2008 --- {W}ikipedia{,}
+ The Free Encyclopedia},
+ year = 2012,
+ url = {http://en.wikipedia.org/wiki/IEEE_floating-point_standard},
+ language = {english}
+}
+
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/mathematiques.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/mathematiques.tex
new file mode 100644
index 00000000000..25e0f930ce1
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/mathematiques.tex
@@ -0,0 +1,57 @@
+\chapter{B.a.-ba du mode mathématique}
+
+De manière générale, soit $x$ un nombre (entier pour le moment) dans
+la base de numération $b$ composé de $m$ chiffres ou symboles, c'est-à-dire
+\begin{equation*}
+ x = x_{m-1}x_{m-2} \cdots x_1x_0,
+\end{equation*}
+où $0 \leq x_i \leq b - 1$. On a donc
+\begin{equation}
+ \label{eq:ordinateurs:def_base}
+ x = \sum_{i = 0}^{m - 1} x_i b^i.
+\end{equation}
+
+Lorsque le contexte ne permet pas de déterminer avec certitude la base
+d'un nombre, celle-ci est identifiée en indice du nombre par un nombre
+décimal. Par exemple, $10011_2$ est le nombre binaire $10011$.
+
+Soit le nombre décimal $348$. Selon la notation ci-dessus, on a $x_0 =
+8$, $x_1 = 4$, $x_2 = 3$ et $b = 10$. En effet, et en conformité avec
+\eqref{eq:ordinateurs:def_base},
+\begin{displaymath}
+ 348 = 3 \times 10^2 + 4 \times 10^1 + 8 \times 10^0.
+\end{displaymath}
+Ce nombre a les représentations suivantes dans d'autres bases. En binaire:
+\begin{align*}
+ 101011100_{2}
+ &= 1 \times 2^8 + 0 \times 2^7 + 1 \times 2^6 \\
+ &\phantom{=} + 0 \times 2^5 + 1 \times 2^4 + 1 \times 2^3 \\
+ &\phantom{=} + 1 \times 2^2 + 0 \times 2^1 + 0 \times 2^0.
+\end{align*}
+En octal:
+\begin{equation*}
+ 534_{8} = 5 \times 8^2 + 3 \times 8^1 + 4 \times 8^0.
+\end{equation*}
+En hexadécimal:
+\begin{equation*}
+ 15\mathrm{C}_{16} = 1 \times 16^2 + 5 \times 16^1 + 12 \times 16^0.
+\end{equation*}
+Des représentations ci-dessus, l'hexadécimale est la plus compacte:
+elle permet de représenter avec un seul symbole un nombre binaire
+comptant jusqu'à quatre chiffres. C'est, entre autres, pourquoi
+c'est une représentation populaire en informatique.%
+
+Dans un ordinateur réel (par opposition à théorique), l'espace
+disponible pour stocker un nombre est fini, c'est-à-dire que $m <
+\infty$. Le plus grand nombre que l'on peut représenter avec $m$
+chiffres ou symboles en base $b$ est
+\begin{align*}
+ x_{\text{max}}
+ &= \sum_{i = 0}^{m - 1} (b - 1) b^i \\
+ &= (b - 1) \sum_{i = 0}^{m - 1} b^i \\
+ &= (b - 1)
+ \left(
+ \frac{b^m - 1}{b - 1}
+ \right) \\
+ &= b^m - 1.
+\end{align*}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/pagetitre.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/pagetitre.tex
new file mode 100644
index 00000000000..5b68191278e
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/pagetitre.tex
@@ -0,0 +1,13 @@
+\begin{titlingpage}
+ \centering
+ \LARGE\bfseries%
+ \thetitle \\
+ \vfill
+ \Large
+ par \\
+ \vspace{1cm}
+ \theauthor
+ \vfill
+ \normalsize
+ \thedate
+\end{titlingpage} \ No newline at end of file
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/presentation.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/presentation.tex
new file mode 100644
index 00000000000..697df91f578
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/presentation.tex
@@ -0,0 +1,78 @@
+\chapter{Présentation du langage R}
+\label{chap:presentation}
+
+\section{Bref historique}
+\label{sec:presentation:historique}
+
+À l'origine fut le S, un langage pour «programmer avec des données»
+développé chez Bell Laboratories à partir du milieu des années 1970
+par une équipe de chercheurs menée par John~M.\ Chambers. Au fil du
+temps, le S a connu quatre principales versions communément
+identifiées par la couleur du livre dans lequel elles étaient
+présentées: %
+version «originale», %
+version 2, %
+version 3 et %
+version 4; %
+voir aussi <citation> et <citation> pour plus de détails.
+
+Dès la fin des années 1980 et pendant près de vingt ans, le S a
+principalement été popularisé par une mise en {\oe}uvre commerciale
+nommée S-PLUS. En 2008, Lucent Technologies a vendu le langage S à
+Insightful Corporation, ce qui a effectivement stoppé le développement
+du langage par ses auteurs originaux. Aujourd'hui, le S est
+commercialisé de manière relativement confidentielle sous le nom
+Spotfire S$+$ par TIBCO Software.
+
+Ce qui a fortement contribué à la perte d'influence de S-PLUS, c'est
+une nouvelle mise en {\oe}uvre du langage développée au milieu des
+années 1990. Inspirés à la fois par le S et par Scheme (un dérivé du
+Lisp), Ross Ihaka et Robert Gentleman proposent un langage pour
+l'analyse de données et les graphiques qu'ils nomment R. À la
+suggestion de Martin Maechler de l'ETH de Zurich, les auteurs décident
+d'intégrer leur nouveau langage au projet GNU\footnote{%
+ \url{http://www.gnu.org}}, %
+faisant de R un logiciel libre.
+
+Ainsi disponible gratuitement et ouvert aux contributions de tous,
+R gagne rapidement en popularité là même où S-PLUS avait acquis ses
+lettres de noblesse, soit dans les milieux académiques. De simple
+dérivé «\emph{not unlike S}», R devient un concurrent sérieux à
+S-PLUS, puis le surpasse lorsque les efforts de développement se
+rangent massivement derrière le projet libre. D'ailleurs John Chambers
+place aujourd'hui ses efforts de réflexion et de développement dans le
+projet R.
+
+
+\section{Interfaces}
+\label{sec:presentation:interfaces}
+
+R est d'abord et avant tout une application n'offrant qu'une invite de
+commande du type de celle présentée à la
+\ref{fig:presentation:console}. En soi, cela n'est pas si différent
+d'un tableur tel que Excel: la zone d'entrée de texte dans une cellule
+n'est rien d'autre qu'une invite de commande\footnote{%
+ Merci à Markus Gesmann pour cette observation.}, par ailleurs aux
+capacités d'édition plutôt réduites.
+
+\begin{figure}
+ \centering
+% \includegraphics[width=\textwidth]{console-screenshot}
+ \caption{Fenêtre de la console sous Mac OS~X au démarrage de R}
+ \label{fig:presentation:console}
+\end{figure}
+
+\begin{itemize}
+\item Sous Unix et Linux, R n'est accessible que depuis la ligne de
+ commande du système d'exploitation (terminal). Aucune interface
+ graphique n'est offerte avec la distribution de base de R.
+\item Sous Windows, une interface graphique plutôt rudimentaire est
+ disponible. Elle facilite certaines opérations tel que
+ l'installation de packages externes, mais elle offre autrement peu
+ de fonctionnalités additionnelles pour l'édition de code R.
+\item L'interface graphique de R sous Mac OS~X est la plus élaborée.
+ Outre la console présentée à la
+ \ref{fig:presentation:console}, l'application \texttt{R.app}
+ comporte de nombreuses fonctionnalités, dont un éditeur de code
+ assez complet.
+\end{itemize}
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/ul_p.pdf b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/ul_p.pdf
new file mode 100644
index 00000000000..6535aad11f5
--- /dev/null
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/formation-latex-ul/ul_p.pdf
Binary files differ
diff --git a/Master/tlpkg/bin/tlpkg-ctan-check b/Master/tlpkg/bin/tlpkg-ctan-check
index 98b69cd3dcf..7193df3d593 100755
--- a/Master/tlpkg/bin/tlpkg-ctan-check
+++ b/Master/tlpkg/bin/tlpkg-ctan-check
@@ -253,7 +253,7 @@ my @TLP_working = qw(
fontmfizz fontools
fonts-tlwg fontspec fonttable fontwrap
footbib footmisc footnotebackref footnoterange footnpag
- forarray foreign forest forloop formlett formular
+ forarray foreign forest forloop formlett formation-latex-ul formular
fouridx fourier fouriernc
fp fpl
fragmaster fragments frame framed francais-bst frankenstein frcursive
diff --git a/Master/tlpkg/libexec/ctan2tds b/Master/tlpkg/libexec/ctan2tds
index 98e0a57dcfe..cf6822a840d 100755
--- a/Master/tlpkg/libexec/ctan2tds
+++ b/Master/tlpkg/libexec/ctan2tds
@@ -2346,7 +2346,7 @@ my $core_latex = "$Master/texmf-dist/tex/latex";
'mversion' => 'latex', # requires interaction
'minitoc' => 'latex', # requires interaction and 1000q instead of 10q
'mylatexformat'=> 'tex',
- 'nameauth' => 'latex', # requires interaction
+ 'nameauth' => 'pdflatex', # requires interaction
'nomentbl' => 'latex -translate-file=empty.tcx', # no 8-bit
'pbsheet' => 'latex', # requires interaction
'thumb' => 'latex -translate-file=empty.tcx', # no 8-bit
diff --git a/Master/tlpkg/tlpsrc/collection-langfrench.tlpsrc b/Master/tlpkg/tlpsrc/collection-langfrench.tlpsrc
index 389574de971..31cda30689f 100644
--- a/Master/tlpkg/tlpsrc/collection-langfrench.tlpsrc
+++ b/Master/tlpkg/tlpsrc/collection-langfrench.tlpsrc
@@ -17,6 +17,7 @@ depend droit-fr
depend e-french
depend epslatex-fr
depend facture
+depend formation-latex-ul
depend frletter
depend hyphen-basque
depend hyphen-french
diff --git a/Master/tlpkg/tlpsrc/formation-latex-ul.tlpsrc b/Master/tlpkg/tlpsrc/formation-latex-ul.tlpsrc
new file mode 100644
index 00000000000..e69de29bb2d
--- /dev/null
+++ b/Master/tlpkg/tlpsrc/formation-latex-ul.tlpsrc