summaryrefslogtreecommitdiff
path: root/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik
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authorKarl Berry <karl@freefriends.org>2019-07-10 20:29:05 +0000
committerKarl Berry <karl@freefriends.org>2019-07-10 20:29:05 +0000
commit5f8bb4ba1ffcc55439ee97d73dcd985e02d45376 (patch)
treeacc0a153ec9f581c74664cec386be14a160dbdfa /Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik
parent332943b2e6215950e6462a0691583913da8d6ba6 (diff)
srdp-mathematik (10jul19)
git-svn-id: svn://tug.org/texlive/trunk@51600 c570f23f-e606-0410-a88d-b1316a301751
Diffstat (limited to 'Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik')
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/README.txt10
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.pdfbin145687 -> 153364 bytes
-rw-r--r--Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.tex291
3 files changed, 157 insertions, 144 deletions
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/README.txt b/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/README.txt
index 87b8609b03e..85d0ea711c6 100644
--- a/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/README.txt
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/README.txt
@@ -2,9 +2,9 @@ __________________________________
The
srdp-mathematik package
- v1.2
+ v1.3
- 2019/01/14
+ 2019/10/07
___________________________________
Maintainer: Christoph Weberndorfer
@@ -21,6 +21,8 @@ it offers a way of varying the answers in order to create different groups (e.g.
----------------------------------------------------------------------
-Dieses Paket bietet grundlegende Befehle für die vorgegebenen Formate der österreichischen, standardisierten Reife- und Diplomprüfung (sRDP) in Mathematik.
-Es bietet darüber hinaus die Möglichkeit, Antworten in die tex Datei zu implentieren und diese bei Bedarf in der pdf Datei anzuzeigen. Außerdem können die eingegeben Antwortmöglichkeiten variiert werden, um mehrere Gruppe für zum Beispiel Schularbeiten einfach zu erstellen.
+Dieses Paket bietet grundlegende Befehle für die vorgegebenen Formate der österreichischen, standardisierten
+Reife- und Diplomprüfung (sRDP) in Mathematik.
+Es bietet darüber hinaus die Möglichkeit, Antworten in die tex Datei zu implentieren und diese bei Bedarf in der pdf Datei anzuzeigen.
+Außerdem können die eingegeben Antwortmöglichkeiten variiert werden, um mehrere Gruppe für zum Beispiel Schularbeiten einfach zu erstellen.
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.pdf b/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.pdf
index 6e5ef20d631..2af5d7cf30c 100644
--- a/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.pdf
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.pdf
Binary files differ
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.tex
index e6d8c45a556..5529373e674 100644
--- a/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.tex
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.tex
@@ -8,7 +8,7 @@
\usepackage[T1]{fontenc}
\usepackage{eurosym}
\usepackage{setspace}
-\usepackage[latin1]{inputenc}
+\usepackage[utf8]{inputenc}
\usepackage{graphicx}
\usepackage[ngerman]{babel}
\usepackage{srdp-mathematik}
@@ -25,17 +25,17 @@ hidelinks
\newcommand{\Monat}{%
\ifcase\month
- Monat 0 \or Januar \or Februar \or März \or April \or Mai \or Juni \or Juli%
+ Monat 0 \or Januar \or Februar \or März \or April \or Mai \or Juni \or Juli%
\or August \or September \or Oktober \or November \or Dezember
\fi}
-\setcounter{Antworten}{1} %0 = Angaben ohne Lösungen
- %1 = Angaben MIT Lösungen
+\setcounter{Antworten}{1} %0 = Angaben ohne Lösungen
+ %1 = Angaben MIT Lösungen
\pagestyle{plain} %PAGESTYLE: empty, plain, fancy
\onehalfspacing %Zeilenabstand
\setcounter{Zufall}{0}
-%\setcounter{secnumdepth}{1} % keine Nummerierung der Überschriften
+%\setcounter{secnumdepth}{1} % keine Nummerierung der Ãœberschriften
%
%
%
@@ -53,10 +53,10 @@ hidelinks
\begin{center}
\vfill
-\Huge The \textit{srdp-mathematik} package \\[1cm]
+\Huge The \textit{srdp-mathematik} package v1.3\\[1cm]
+
+Documentation \\ [1cm]
-Documentation \\
-\vfill
\flushright
\textsc{\large Christoph Weberndorfer} \\[-0.5cm]
\textsc{\large \Monat~\the\year} \\
@@ -64,9 +64,8 @@ Documentation \\
\centering
\normalsize
-Befehle und Unterstützung zur Erstellung von Beispielformaten im Rahmen der standardisierten schriftlichen Reifeprüfung (SRP) in Mathematik, gemäß den Vorlagen des Bundesinstituts für Bildungsforschung, Innovation \& Entwicklung des österreichischen Schulwesens (bifie).
-
-\vfill
+Befehle und Unterstützung zur Erstellung von Beispielformaten im Rahmen der standardisierten schriftlichen Reife und Diplomprüfung (sRDP) in Mathematik, gemäß den Vorlagen des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung (bmbwf).
+\vfill
\begingroup
\let\cleardoublepage\relax
@@ -79,40 +78,22 @@ Befehle und Unterstützung zur Erstellung von Beispielformaten im Rahmen der stan
\end{center}
-\vfill
-
-
-\flushleft
-
-Weitere Hilfe (\LaTeX-Grundlagen): \scriptsize
-\begin{verbatim}
-http://www.fernuni-hagen.de/imperia/md/content/zmi_2010/a026_latex_einf.pdf
-
-http://www.asc.tuwien.ac.at/compmath/2012/latex_total2011.pdf
-
-http://latex.tugraz.at/latex/warum
-\end{verbatim}
-
-
-
-
\end{titlepage}
\section{Allgemeine Befehle}
-
-Die \textit{allgemeinen Befehle} erleichtern das Erstellen von Tests, Schularbeiten Prüfungen mithilfe einiger wichtigen Strukturen. Sie sollten stets verwendet werden, um die volle Funktionsfähigkeit dieses Pakets auszunutzen.
+Die \textit{allgemeinen Befehle} erleichtern das Erstellen von Tests, Schularbeiten Prüfungen mithilfe einiger wichtigen Strukturen. Sie sollten stets verwendet werden, um die volle Funktionsfähigkeit dieses Pakets auszunutzen.
\vspace{1cm}
\subsection{Beispielumgebungen}
-Jedes Beispiel sollte innerhalb einer Beispielumgebung gesetzt werden, welche bei der Formatierung und der Verarbeitung der Punkte unterstützt. Dabei werden zwei Beispiel-Typen unterschieden: \texttt{beispiel} und \texttt{langesbeispiel}.
+Jedes Beispiel sollte innerhalb einer Beispielumgebung gesetzt werden, welche bei der Formatierung und der Verarbeitung der Punkte unterstützt. Dabei werden zwei Beispiel-Typen unterschieden: \texttt{beispiel} und \texttt{langesbeispiel}.
\vspace{1cm}
\subsubsection{\texttt{beispiel}-Umbgebung}
-Die \texttt{beispiel}-Umgebung dient zur Erstellung eines Beispiels einer Schularbeit, einer Prüfung, usw. Dabei sind praktisch alle Funktionen von \LaTeX, wie Text, Formeln oder Grafiken möglich. Diese Umgebung erlaubt jedoch keinen Seitenumbruch! Die Beispiele werden automatisch nummeriert.
+Die \texttt{beispiel}-Umgebung dient zur Erstellung eines Beispiels einer Schularbeit, einer Prüfung, usw. Dabei sind praktisch alle Funktionen von \LaTeX, wie Text, Formeln oder Grafiken möglich. Diese Umgebung erlaubt jedoch keinen Seitenumbruch! Die Beispiele werden automatisch nummeriert.
\leer
@@ -122,7 +103,7 @@ Die \texttt{beispiel}-Umgebung dient zur Erstellung eines Beispiels einer Schula
In diesen Bereich kommt das Beispiel. Dabei kann ein beliebig langer Text
(ohne Seitenumbruch) geschrieben werden. Die Spalte mit den Punkten wird
-dabei immer frei gehalten. Aber auch mathematische Formeln sind möglich:
+dabei immer frei gehalten. Aber auch mathematische Formeln sind möglich:
$\frac{x^2+x+5}{\sqrt{x^3}}$.
\end{beispiel}
@@ -135,17 +116,18 @@ $\frac{x^2+x+5}{\sqrt{x^3}}$.
\begin{beispiel}{6} %PUNKTE DES BEISPIELS
In diesen Bereich kommt das Beispiel. Dabei kann ein beliebig langer Text
(ohne Seitenumbruch) geschrieben werden. Die Spalte mit den Punkten wird dabei
-immer frei gehalten. Aber auch mathematische Formeln sind möglich:
+immer frei gehalten. Aber auch mathematische Formeln sind möglich:
$\frac{x^2+x+5}{\sqrt{x^3}}$
\end{beispiel}
+
\vspace{1cm}
\subsubsection{\texttt{langesbeispiel}-Umbgebung}
-Die \texttt{langesbeispiel}-Umgebung dient ebenso zur Erstellung eines Beispiels, funktioniert analog, erlaubt aber im Gegensatz zur \texttt{beispiel}-Umgebung Seitenumbrüche. Auch lange Beispiele werden weiterführend nummeriert.
+Die \texttt{langesbeispiel}-Umgebung dient ebenso zur Erstellung eines Beispiels, funktioniert analog, erlaubt aber im Gegensatz zur \texttt{beispiel}-Umgebung Seitenumbrüche. Auch lange Beispiele werden weiterführend nummeriert.
\leer
@@ -154,9 +136,9 @@ Die \texttt{langesbeispiel}-Umgebung dient ebenso zur Erstellung eines Beispiels
\begin{langesbeispiel} \item[8] %PUNKTE DES BEISPIELS
In diesen Bereich kommt das Beispiel und funktioniert praktisch analog zur
-beispiel-Umgebung. Ist das Beispiel jedoch länger als eine Seite (z.B bei
-Typ-2 Aufgaben), werden Seitenumbrüche automatisch gemacht. Auch hier sind
-mathematische Formeln möglich:
+beispiel-Umgebung. Ist das Beispiel jedoch länger als eine Seite (z.B bei
+Typ-2 Aufgaben), werden Seitenumbrüche automatisch gemacht. Auch hier sind
+mathematische Formeln möglich:
$\frac{x^2+x+5}{\sqrt{x^3}}$.
\end{langesbeispiel}
@@ -168,14 +150,16 @@ $\frac{x^2+x+5}{\sqrt{x^3}}$.
\begin{langesbeispiel} \item[8] %PUNKTE DES BEISPIELS
-In diesen Bereich kommt das Beispiel und funktioniert praktisch analog zur beispiel-Umgebung. Ist das Beispiel jedoch länger als eine Seite (z.B bei Typ-2 Aufgaben), werden Seitenumbrüche automatisch gemacht. Auch hier sind mathematische Formeln möglich:
+In diesen Bereich kommt das Beispiel und funktioniert praktisch analog zur beispiel-Umgebung. Ist das Beispiel jedoch länger als eine Seite (z.B bei Typ-2 Aufgaben), werden Seitenumbrüche automatisch gemacht. Auch hier sind mathematische Formeln möglich:
$\frac{x^2+x+5}{\sqrt{x^3}}$.
\end{langesbeispiel}
-\subsubsection{Notenschlüssel}
-Werden für alle Beispiele die \texttt{beispiel}- oder die \texttt{langesbeispiel}-Umgebung verwendet, wird die Gesamtpunktezahl sowie der Notenschlüssel automatisch berechnet. Die Werte in Klammer geben dabei den prozentualen Notenschlüssel vor und können beliebig variiert werden:
+
+\subsubsection{Notenschlüssel}
+
+Werden für alle Beispiele die \texttt{beispiel}- oder die \texttt{langesbeispiel}-Umgebung verwendet, wird die Gesamtpunktezahl sowie der Notenschlüssel automatisch berechnet. Die Werte in Klammer geben dabei den prozentualen Notenschlüssel vor und können beliebig variiert werden:
\vspace{0.4cm}
@@ -192,9 +176,36 @@ Werden für alle Beispiele die \texttt{beispiel}- oder die \texttt{langesbeispiel
\normalsize
-\subsection{Lösungseingabe -- Option: \texttt{[solution\_on/off]}}
+\subsubsection{Beurteilungsraster}
+
+Der Befehl \texttt{beurteilungsraster} entspricht der aktuellen Vorgabe der Beurteilung der standardisierten Reifeprüfung (Stand 2019). Dabei müssen die Punkte für Teil 1, Ausgleichspunkte und Teil 2 angegeben werden. Die in Klammer angegebenen Werte entsprechen der bei der Reifeprüfung verwendeten prozentuellen Notenverteilung, können jedoch jederzeit verändert werden. \leer
+
+
+\textsc{Eingabe:}
+\begin{verbatim}
+\beurteilungsraster{0.85}{0.68}{0.5}{1/3}{ % Prozentschluessel
+ T1={24}, % Punkte im Teil 1
+ AP={4}, % Ausgleichspunkte aus Teil 2
+ T2={20}, % Punkte im Teil 2
+ }
+
+\end{verbatim}
+\textsc{Ausgabe:}\leer
+
+siehe nächste Seite \newpage
+
+
+\beurteilungsraster{0.85}{0.68}{0.5}{1/3}{ % Prozentschluessel
+ T1={24}, % Punkte im Teil 1
+ AP={4}, % Ausgleichspunkte aus Teil 2
+ T2={20}, % Punkte im Teil 2
+ }
+
+\newpage
+
+\subsection{Lösungseingabe -- Option: \texttt{[solution\_on/off]}}
-Es besteht die Möglichkeit, die Lösung in der erstellten \texttt{tex}-Datei zu implementieren und diese bei Bedarf in der \texttt{PDF}-Datei ein- bzw. auszublenden. Um diese Funktion nutzen zu können, muss die \texttt{solution\_on/off} Option im \texttt{srdp-mathematik}-Paket geladen werden. Diese kann durch hinzufügen durch "`\texttt{solution\_on}"' bzw. "`\texttt{solution\_off}"' aktiviert bzw. deaktiviert werden. Also:
+Es besteht die Möglichkeit, die Lösung in der erstellten \texttt{tex}-Datei zu implementieren und diese bei Bedarf in der \texttt{PDF}-Datei ein- bzw. auszublenden. Um diese Funktion nutzen zu können, muss die \texttt{solution\_on/off} Option im \texttt{srdp-mathematik}-Paket geladen werden. Diese kann durch hinzufügen durch "`\texttt{solution\_on}"' bzw. "`\texttt{solution\_off}"' aktiviert bzw. deaktiviert werden. Also:
\begin{verbatim}
\usepackage[solution_on]{srdp-mathematik}
@@ -207,20 +218,20 @@ oder
\end{verbatim}
-Die korrekte Lösungseingabe der vorformatierten Typ1-Aufgaben wird bei den entsprechenden Befehlen direkt erklärt. Unabhängig davon, gibt es die Möglichkeit mithilfe des \texttt{antwort}-Befehls, beliebige Abschnitte als \textit{Antwort} zu deklarieren.
+Die korrekte Lösungseingabe der vorformatierten Typ1-Aufgaben wird bei den entsprechenden Befehlen direkt erklärt. Unabhängig davon, gibt es die Möglichkeit mithilfe des \texttt{antwort}-Befehls, beliebige Abschnitte als \textit{Antwort} zu deklarieren.
\subsubsection{\texttt{antwort}-Befehl}
-Für offene Antworten kann der \texttt{\textbackslash antwort\{\}}-Befehl verwendet werden. Darin können Textpassagen, mathematische Formeln oder Grafiken angegeben werden, die ausschließlich bei aktivierter Lösung (\texttt{[solution\_on]}) und in \textcolor[rgb]{1,0,0}{rot} angegeben werden. \leer
+Für offene Antworten kann der \texttt{\textbackslash antwort\{\}}-Befehl verwendet werden. Darin können Textpassagen, mathematische Formeln oder Grafiken angegeben werden, die ausschließlich bei aktivierter Lösung (\texttt{[solution\_on]}) und in \textcolor[rgb]{1,0,0}{rot} angegeben werden. \leer
\subsubsection{Zusatz: Optionales Argument}
-Der \texttt{antwort}-Befehl erlaubt ein optionales Argument. Es können dadurch zusätzliche Textpassagen angegeben werden, die \underline{ausschließlich} angezeigt werden, wenn die Lösungsanzeige deaktiviert (\texttt{[solution\_off])} ist. Das heißt: \leer
+Der \texttt{antwort}-Befehl erlaubt ein optionales Argument. Es können dadurch zusätzliche Textpassagen angegeben werden, die \underline{ausschließlich} angezeigt werden, wenn die Lösungsanzeige deaktiviert (\texttt{[solution\_off])} ist. Das heißt: \leer
\textsc{Eingabe:}
\begin{verbatim}
-\antwort[Optionale Eingabe, die nur angezeigt wird, wenn 'solution_off' gewählt
+\antwort[Optionale Eingabe, die nur angezeigt wird, wenn 'solution_off' gewählt
wird.]
{Dies ist die notwendige Angabe und wird in rot angezeigt und nur wenn
'solution_on' eingestellt ist.}
@@ -230,7 +241,7 @@ wird.]
\textsc{Ausgabe}, wenn \texttt{\textbackslash usepackage[solution\_off]\{srdp-mathematik\}} eingestellt ist: \\
\setcounter{Antworten}{0}
-\antwort[Optionale Eingabe, die nur angezeigt wird, wenn \texttt{'solution\_off'} gewählt wird.]
+\antwort[Optionale Eingabe, die nur angezeigt wird, wenn \texttt{'solution\_off'} gewählt wird.]
{Dies ist die notwendige Angabe und wird in rot angezeigt und nur wenn
\textttt{'solution\_on'} eingestellt ist.}
\leer
@@ -238,21 +249,21 @@ wird.]
\textsc{Ausgabe}, wenn \texttt{\textbackslash usepackage[solution\_on]\{srdp-mathematik\}} eingestellt ist:\\
\setcounter{Antworten}{1}
-\antwort[Optionale Eingabe, die nur angezeigt wird, wenn \texttt{'solution\_off'} gewählt wird.]
+\antwort[Optionale Eingabe, die nur angezeigt wird, wenn \texttt{'solution\_off'} gewählt wird.]
{Dies ist die notwendige Eingabe und wird in rot angezeigt und nur wenn
\texttt{'solution\_on'} eingestellt ist.}
\subsection{Erstellung von Gruppen}
-Das \texttt{srdp-mathematik}-Paket ermöglicht auch die automatische Erstellung von Gruppen für Schularbeiten, durch Vertauschung der Antwortmöglichkeiten aller Typ1-Aufgaben. Dazu muss im Preamble (Bereich vor \texttt{\textbackslash begin\{document\}}) folgender Befehl eingefügt werden:\\
+Das \texttt{srdp-mathematik}-Paket ermöglicht auch die automatische Erstellung von Gruppen für Schularbeiten, durch Vertauschung der Antwortmöglichkeiten aller Typ1-Aufgaben. Dazu muss im Preamble (Bereich vor \texttt{\textbackslash begin\{document\}}) folgender Befehl eingefügt werden:\\
\texttt{\textbackslash setcounter\{Zufall\}\{0\}} \leer
-Die Zahl "`0"' bedeutet dabei, dass keine Vertauschung stattfindet und somit die Antwortmöglichkeiten in der Reihenfolge angezeigt werden, in der sie in der \texttt{tex}-Datei eingegeben wurden.
+Die Zahl "`0"' bedeutet dabei, dass keine Vertauschung stattfindet und somit die Antwortmöglichkeiten in der Reihenfolge angezeigt werden, in der sie in der \texttt{tex}-Datei eingegeben wurden.
-Durch das Ersetzen der Zahl "`0"' durch die Zahlen $1, 2, 3, \ldots$ (und anschließendem Kompilieren) werden die Antwortmöglichkeiten bei \textbf{allen} Typ1-Formaten der Datei in einer zufälligen Reihenfolge vertauscht. Es können somit in kurzer Zeit mehrere Gruppen der selben Schularbeit erstellt werden. Die eingegebenen Lösungen werden gleichermaßen übernommen. \leer
+Durch das Ersetzen der Zahl "`0"' durch die Zahlen $1, 2, 3, \ldots$ (und anschließendem Kompilieren) werden die Antwortmöglichkeiten bei \textbf{allen} Typ1-Formaten der Datei in einer zufälligen Reihenfolge vertauscht. Es können somit in kurzer Zeit mehrere Gruppen der selben Schularbeit erstellt werden. Die eingegebenen Lösungen werden gleichermaßen übernommen. \leer
-Die Erstellung der Gruppen ist dabei reproduzierbar. Die Reihenfolge der Antwortmöglichkeiten einer Gruppe bleibt daher immer gleich. Mithilfe des Befehls \texttt{\textbackslash Gruppe} kann die Gruppennummer innerhalb der \texttt{PDF}-Datei (z.B. am Deckblatt) angezeigt werden.
+Die Erstellung der Gruppen ist dabei reproduzierbar. Die Reihenfolge der Antwortmöglichkeiten einer Gruppe bleibt daher immer gleich. Mithilfe des Befehls \texttt{\textbackslash Gruppe} kann die Gruppennummer innerhalb der \texttt{PDF}-Datei (z.B. am Deckblatt) angezeigt werden.
%Dieses Prinzip wird exemplarisch am Multiplechoice-Format gezeigt:\leer
%
@@ -341,63 +352,63 @@ Die Erstellung der Gruppen ist dabei reproduzierbar. Die Reihenfolge der Antwort
%}
\subsubsection{Weitere allgemeine Befehle}
-Darüber hinaus gibt es noch weitere Befehle, die die Formatierung erleichtern.
+Darüber hinaus gibt es noch weitere Befehle, die die Formatierung erleichtern.
\subsubsection*{\texttt{\textbackslash leer} - Befehl}
Eine Leerzeile, etwa zwischen zwei Beispielen. \\
-(Nach dem Befehl \texttt{\textbackslash leer} muss in der \texttt{.tex}-Datei ein Leerzeile eingefügt werden!)
+(Nach dem Befehl \texttt{\textbackslash leer} muss in der \texttt{.tex}-Datei ein Leerzeile eingefügt werden!)
\leer
\subsubsection*{\texttt{\textbackslash meinlr} - Befehl}
\begin{verbatim}
-\meinlr{Dieser Teil steht links. Wenn dieser Text länger sein sollte,
-geht er automatisch in der nächsten Zeile weiter ohne auf die andere
-Seite über zu gehen.}{Dieser Teil steht rechts.}
+\meinlr{Dieser Teil steht links. Wenn dieser Text länger sein sollte,
+geht er automatisch in der nächsten Zeile weiter ohne auf die andere
+Seite über zu gehen.}{Dieser Teil steht rechts.}
\end{verbatim}
-Teilt die Seite in zwei gleich große Seiten.
+Teilt die Seite in zwei gleich große Seiten.
\leer
\textsc{Ausgabe:}
-\meinlr{Dieser Teil steht links. Wenn dieser Text länger sein sollte,
-geht er automatisch in der nächsten Zeile weiter ohne auf die andere
-Seite über zu gehen.}{Dieser Teil steht rechts.}
+\meinlr{Dieser Teil steht links. Wenn dieser Text länger sein sollte,
+geht er automatisch in der nächsten Zeile weiter ohne auf die andere
+Seite über zu gehen.}{Dieser Teil steht rechts.}
\subsubsection*{Zusatz: Variable Spaltenbreiten bei \texttt{\textbackslash meinlr}}
-Der Befehl \texttt{\textbackslash meinlr} erlaubt durch die optionale Eingabe eine Abänderung der beiden Spaltenbreiten. Durch die Eingabe zwischen ca. -0.3 und 0.3 kann die Spaltenmitte nach links oder rechts verschoben und somit die Spaltenbreite variiert werden.
+Der Befehl \texttt{\textbackslash meinlr} erlaubt durch die optionale Eingabe eine Abänderung der beiden Spaltenbreiten. Durch die Eingabe zwischen ca. -0.3 und 0.3 kann die Spaltenmitte nach links oder rechts verschoben und somit die Spaltenbreite variiert werden.
\textsc{Eingabe:}
\begin{verbatim}
\meinlr[-0.15]{Mit einem negativen Wert wird die linke Spalte verkleinert.}
-{Die rechte Spalte wird damit automatisch vergrößert. Dadurch ist es möglich,
+{Die rechte Spalte wird damit automatisch vergrößert. Dadurch ist es möglich,
die Spaltenbreiten nach Belieben zu variieren.}
\end{verbatim}
\textsc{Ausgabe:}
\meinlr[-0.15]{Mit einem negativen Wert wird die linke Spalte verkleinert.}
-{Die rechte Spalte wird damit automatisch vergrößert. Dadurch ist es möglich,
+{Die rechte Spalte wird damit automatisch vergrößert. Dadurch ist es möglich,
die Spaltenbreiten nach Belieben zu variieren.}
\leer
\subsubsection*{\texttt{\textbackslash meinlcr} - Befehl}
\begin{verbatim}
-\meinlcr{Text ganz links}{Text in der Mitte. Auch hier sind längere Texte
-möglich.}{Text auf der rechten Seite.}
+\meinlcr{Text ganz links}{Text in der Mitte. Auch hier sind längere Texte
+möglich.}{Text auf der rechten Seite.}
\end{verbatim}
-Teilt die Seite in drei gleich große Teile
+Teilt die Seite in drei gleich große Teile
\leer
\textsc{Ausgabe:}
-\meinlcr{Text ganz links. Was passiert hier wenn dieser Teil länger ist?}{Text in der Mitte. Auch hier sind längere Texte möglich.}{Text auf der rechten Seite.}
+\meinlcr{Text ganz links. Was passiert hier wenn dieser Teil länger ist?}{Text in der Mitte. Auch hier sind längere Texte möglich.}{Text auf der rechten Seite.}
\leer
@@ -406,7 +417,7 @@ Teilt die Seite in drei gleich große Teile
\section{Typ-1-Aufgaben}
-Das \texttt{srdp-mathematik}-Paket ermöglicht die Verwendung vorgefertigter Aufgabenformate, die bei der österreichischen, standardisierten Reifeprüfung Anwendung finden.
+Das \texttt{srdp-mathematik}-Paket ermöglicht die Verwendung vorgefertigter Aufgabenformate, die bei der österreichischen, standardisierten Reifeprüfung Anwendung finden.
@@ -415,9 +426,9 @@ Das \texttt{srdp-mathematik}-Paket ermöglicht die Verwendung vorgefertigter Aufg
\subsection{\texttt{multiplechoice}-Befehl}
-Dieser Befehl liefert eine vollständige Formatierung für eine Multiplechoice-Aufgabe. Die Anzahl der Antwortmöglichkeiten kann dabei frei (max. 9) gewählt werden. Als Standard ist dabei das Format mit fünf Antwortmöglichkeiten eingestellt. \leer
+Dieser Befehl liefert eine vollständige Formatierung für eine Multiplechoice-Aufgabe. Die Anzahl der Antwortmöglichkeiten kann dabei frei (max. 9) gewählt werden. Als Standard ist dabei das Format mit fünf Antwortmöglichkeiten eingestellt. \leer
-Die korrekten Antworten der Multiplechoice-Aufgabe werden dabei bei A1, A2, \ldots, A5 angegeben. Sollte beispielsweise die 1., die 4. und 5. Antwortmöglichkeit korrekt sein, muss je eine "`0"' durch 1, 4, und 5 ersetzt werden -- Die Reihenfolge dabei ist nicht relevant. Also: \\
+Die korrekten Antworten der Multiplechoice-Aufgabe werden dabei bei A1, A2, \ldots, A5 angegeben. Sollte beispielsweise die 1., die 4. und 5. Antwortmöglichkeit korrekt sein, muss je eine "`0"' durch 1, 4, und 5 ersetzt werden -- Die Reihenfolge dabei ist nicht relevant. Also: \\
\textsc{Eingabe:}
@@ -425,7 +436,7 @@ Die korrekten Antworten der Multiplechoice-Aufgabe werden dabei bei A1, A2, \ldo
\multiplechoice[5]{ %Anzahl der Antwortmoeglichkeiten, Standard: 5
L1={Hier}, %1. Antwortmoeglichkeit
L2={werden}, %2. Antwortmoeglichkeit
- L3={die möglichen}, %3. Antwortmoeglichkeit
+ L3={die möglichen}, %3. Antwortmoeglichkeit
L4={Antworten}, %4. Antwortmoeglichkeit
L5={eingetragen}, %5. Antwortmoeglichkeit
L6={}, %6. Antwortmoeglichkeit
@@ -450,7 +461,7 @@ mit \texttt{\textbackslash setcounter\{Antworten\}\{0\}}:
\multiplechoice[5]{ %Anzahl der Antwortmoeglichkeiten, Standard: 5
L1={Hier}, %1. Antwortmoeglichkeit
L2={werden}, %2. Antwortmoeglichkeit
- L3={die möglichen}, %3. Antwortmoeglichkeit
+ L3={die möglichen}, %3. Antwortmoeglichkeit
L4={Antworten}, %4. Antwortmoeglichkeit
L5={eingetragen}, %5. Antwortmoeglichkeit
L6={}, %6. Antwortmoeglichkeit
@@ -473,7 +484,7 @@ mit \texttt{\textbackslash setcounter\{Antworten\}\{1\}}:
\multiplechoice[5]{ %Anzahl der Antwortmoeglichkeiten, Standard: 5
L1={Hier}, %1. Antwortmoeglichkeit
L2={werden}, %2. Antwortmoeglichkeit
- L3={die möglichen}, %3. Antwortmoeglichkeit
+ L3={die möglichen}, %3. Antwortmoeglichkeit
L4={Antworten}, %4. Antwortmoeglichkeit
L5={eingetragen}, %5. Antwortmoeglichkeit
L6={}, %6. Antwortmoeglichkeit
@@ -492,9 +503,9 @@ mit \texttt{\textbackslash setcounter\{Antworten\}\{1\}}:
\leer
-Die Zahl in eckigen Klammern gibt dabei die gewünschte Anzahl von Antwortmöglichkeiten an. Somit sind beispielsweise drei oder sieben Antwortmöglichkeiten einstellbar. \leer
+Die Zahl in eckigen Klammern gibt dabei die gewünschte Anzahl von Antwortmöglichkeiten an. Somit sind beispielsweise drei oder sieben Antwortmöglichkeiten einstellbar. \leer
-Wichtig zu erwähnen ist dabei, dass ausschließlich die Zahl in eckigen Klammern die Anzahl der Antwortmöglichkeiten angibt. Werden anschließend zu wenige oder zu viele Antwortmöglichkeiten angegeben, werden Leerzeilen erzeugt oder die Eingabe wird in der Ausgabe nicht berücksichtigt.
+Wichtig zu erwähnen ist dabei, dass ausschließlich die Zahl in eckigen Klammern die Anzahl der Antwortmöglichkeiten angibt. Werden anschließend zu wenige oder zu viele Antwortmöglichkeiten angegeben, werden Leerzeilen erzeugt oder die Eingabe wird in der Ausgabe nicht berücksichtigt.
\leer
@@ -537,9 +548,9 @@ Wichtig zu erwähnen ist dabei, dass ausschließlich die Zahl in eckigen Klammern
\multiplechoice[7]{ %Anzahl der Antwortmoeglichkeiten, Standard: 5
L1={Das Gleiche}, %1. Antwort
L2={passiert beim Eintragen von}, %2. Antwort
- L3={sieben Möglichkeiten.}, %3. Antwort
+ L3={sieben Möglichkeiten.}, %3. Antwort
L4={Dabei werden immer 7 Antworten}, %4. Antwort
- L5={angezeigt, unabhängig ob sie ausgefüllt}, %5. Antwort
+ L5={angezeigt, unabhängig ob sie ausgefüllt}, %5. Antwort
L6={sind oder nicht!}, %6. Antwort
L7={}, %7. Antwort
L8={}, %8. Antwort
@@ -560,9 +571,9 @@ Wichtig zu erwähnen ist dabei, dass ausschließlich die Zahl in eckigen Klammern
\multiplechoice[7]{ %Anzahl der Antwortmoeglichkeiten, Standard: 5
L1={Das Gleiche}, %1. Antwort
L2={passiert beim Eintragen von}, %2. Antwort
- L3={sieben Möglichkeiten.}, %3. Antwort
+ L3={sieben Möglichkeiten.}, %3. Antwort
L4={Dabei werden immer 7 Antworten}, %4. Antwort
- L5={angezeigt, unabhängig ob sie ausgefüllt}, %5. Antwort
+ L5={angezeigt, unabhängig ob sie ausgefüllt}, %5. Antwort
L6={sind oder nicht!}, %6. Antwort
L7={}, %7. Antwort
L8={}, %8. Antwort
@@ -588,7 +599,7 @@ Die Eingabe in eckiger Klammer ist dabei optional. Wird sie nicht angegeben, wir
L1={In diesem}, %1. Antwort
L2={Fall wird der}, %2. Antwort
L3={Standard von}, %3. Antwort
- L4={fünf Antwortmöglichkeiten}, %4. Antwort
+ L4={fünf Antwortmöglichkeiten}, %4. Antwort
L5={angenommen}, %5. Antwort
L6={}, %6. Antwort
L7={}, %7. Antwort
@@ -603,7 +614,7 @@ Die Eingabe in eckiger Klammer ist dabei optional. Wird sie nicht angegeben, wir
L1={In diesem}, %1. Antwort
L2={Fall wird der}, %2. Antwort
L3={Standard von}, %3. Antwort
- L4={fünf Antwortmöglichkeiten}, %4. Antwort
+ L4={fünf Antwortmöglichkeiten}, %4. Antwort
L5={angenommen}, %5. Antwort
L6={}, %6. Antwort
L7={}, %7. Antwort
@@ -616,7 +627,7 @@ Die Eingabe in eckiger Klammer ist dabei optional. Wird sie nicht angegeben, wir
\subsubsection{Add-on: \texttt{langmultiplechoice}-Befehl}
-Der \texttt{langmultiplechoice}-Befehl ist analog zum \texttt{multiplechoice}-Befehl zu verwenden. Der Unterschied besteht darin, dass Antwortmöglichkeiten auf zwei Spalten aufgeteilt werden. Dies ist vor allem dann sinnvoll, wenn Geogebra-Grafiken importiert werden, um eine bessere Lesbarkeit zu ermöglichen.
+Der \texttt{langmultiplechoice}-Befehl ist analog zum \texttt{multiplechoice}-Befehl zu verwenden. Der Unterschied besteht darin, dass Antwortmöglichkeiten auf zwei Spalten aufgeteilt werden. Dies ist vor allem dann sinnvoll, wenn Geogebra-Grafiken importiert werden, um eine bessere Lesbarkeit zu ermöglichen.
\langmultiplechoice[6]{ %Anzahl der Antwortmoeglichkeiten, Standard: 5
L1={\resizebox{0.7\linewidth}{!}{\newrgbcolor{zzttqq}{0.6 0.2 0}
@@ -736,20 +747,20 @@ Der \texttt{langmultiplechoice}-Befehl ist analog zum \texttt{multiplechoice}-Be
\newpage
\subsection{\texttt{lueckentext}-Befehl}
-Dieser Befehl dient zur Erstellung eines Lückentexts, basierend auf dem standardisierten Format des BIFIE. Der einleitenden Satz: \textit{"`Ergänze die Textlücken im folgenden Satz durch Ankreuzen der jeweils richtigen Satzteile so, dass eine mathematisch korrekte Aussage entsteht!"'} wird als Standard angenommen und automatisch angegeben. Im Bereich \texttt{\textbackslash text=\{\}} wird der Lückentext angegeben, wobei die Lücken immer mit \texttt{\textbackslash gap} eingefügt werden und automatisch nummeriert werden. Analog zu den Lösungsangaben der Multiplechoice-Aufgabe, werden die korrekten Antworten bei A1, A2 oder A3 mit 1,2 oder 3 angegeben. (hier: Lösung links: 3 und rechts: 2)
+Dieser Befehl dient zur Erstellung eines Lückentexts, basierend auf dem standardisierten Format des BIFIE. Der einleitenden Satz: \textit{"`Ergänze die Textlücken im folgenden Satz durch Ankreuzen der jeweils richtigen Satzteile so, dass eine mathematisch korrekte Aussage entsteht!"'} wird als Standard angenommen und automatisch angegeben. Im Bereich \texttt{\textbackslash text=\{\}} wird der Lückentext angegeben, wobei die Lücken immer mit \texttt{\textbackslash gap} eingefügt werden und automatisch nummeriert werden. Analog zu den Lösungsangaben der Multiplechoice-Aufgabe, werden die korrekten Antworten bei A1, A2 oder A3 mit 1,2 oder 3 angegeben. (hier: Lösung links: 3 und rechts: 2)
\vspace{0.35cm}
\textsc{Eingabe:}
\begin{verbatim}
\lueckentext{
- text={Hier wird der Text geschrieben. Die Lücke eins hat dabei
-die \gap, die Lücke zwei hat die \gap.}, %Lueckentext Luecke=\gap
+ text={Hier wird der Text geschrieben. Die Lücke eins hat dabei
+die \gap, die Lücke zwei hat die \gap.}, %Lueckentext Luecke=\gap
L1={Hier schreibt}, %1.Moeglichkeit links
- L2={man die Antwortmöglichkeiten}, %2.Moeglichkeit links
- L3={für die erste Lücke}, %3.Moeglichkeit links
+ L2={man die Antwortmöglichkeiten}, %2.Moeglichkeit links
+ L3={für die erste Lücke}, %3.Moeglichkeit links
R1={und hier jene}, %1.Moeglichkeit rechts
- R2={für die Möglichkeiten}, %2.Moeglichkeit rechts
- R3={der zweiten Lücke. Theoretisch könnte dieser Text
+ R2={für die Möglichkeiten}, %2.Moeglichkeit rechts
+ R3={der zweiten Lücke. Theoretisch könnte dieser Text
auch zweizeilig sein.}, %3.Moeglichkeit rechts
%% LOESUNG: %%
A1=3, % Antwort links
@@ -759,14 +770,14 @@ die \gap, die Lücke zwei hat die \gap.}, %Lueckentext Luecke=\gap
\textsc{Ausgabe:}
\lueckentext{
- text={Hier wird der Text geschrieben. Die Lücke eins hat dabei
-die \gap, die Lücke zwei hat die \gap.}, %Lueckentext Luecke=\gap
+ text={Hier wird der Text geschrieben. Die Lücke eins hat dabei
+die \gap, die Lücke zwei hat die \gap.}, %Lueckentext Luecke=\gap
L1={Hier schreibt}, %1.Moeglichkeit links
- L2={man die Antwortmöglichkeiten}, %2.Moeglichkeit links
- L3={für die erste Lücke}, %3.Moeglichkeit links
+ L2={man die Antwortmöglichkeiten}, %2.Moeglichkeit links
+ L3={für die erste Lücke}, %3.Moeglichkeit links
R1={und hier jene}, %1.Moeglichkeit rechts
- R2={für die Möglichkeiten}, %2.Moeglichkeit rechts
- R3={der zweiten Lücke. Theoretisch könnte dieser Text
+ R2={für die Möglichkeiten}, %2.Moeglichkeit rechts
+ R3={der zweiten Lücke. Theoretisch könnte dieser Text
auch mehrzeilig sein.}, %3.Moeglichkeit rechts
%% LOESUNG: %%
A1=3, % Antwort links
@@ -776,19 +787,19 @@ die \gap, die Lücke zwei hat die \gap.}, %Lueckentext Luecke=\gap
\subsubsection{Zusatz: Variable Breiten der Boxen}
-Der \texttt{lueckentext}-Befehl erlaubt ein optionales Argument, um die Größen der beiden Boxen zu variieren. Dabei werden in den eckigen Klammern $[~]$ die Veränderung der linken Box (Änderung ca. zwischen -0.3 und 0.3) angegeben und die rechte Box wird automatisch angepasst. Will man etwa die linke Box vergrößern, gilt:\leer
+Der \texttt{lueckentext}-Befehl erlaubt ein optionales Argument, um die Größen der beiden Boxen zu variieren. Dabei werden in den eckigen Klammern $[~]$ die Veränderung der linken Box (Änderung ca. zwischen -0.3 und 0.3) angegeben und die rechte Box wird automatisch angepasst. Will man etwa die linke Box vergrößern, gilt:\leer
\textsc{Eingabe:}
\begin{verbatim}
\lueckentext[0.25]{
- text={Hier wird der Text geschrieben. Die Lücke eins hat dabei
-die \gap, die Lücke zwei hat die \gap.}, %Lueckentext Luecke=\gap
- L1={In manchen Fällen sind die Antworten einer Lücke},
+ text={Hier wird der Text geschrieben. Die Lücke eins hat dabei
+die \gap, die Lücke zwei hat die \gap.}, %Lueckentext Luecke=\gap
+ L1={In manchen Fällen sind die Antworten einer Lücke},
%1.Moeglichkeit links
- L2={viel länger als die der zweite. In diesem Fall kann man},
+ L2={viel länger als die der zweite. In diesem Fall kann man},
%2.Moeglichkeit links
- L3={die Größen der Boxen manuell variieren. Die Eingabe ist optional. },
+ L3={die Größen der Boxen manuell variieren. Die Eingabe ist optional. },
%3.Moeglichkeit links
R1={Sehr}, %1.Moeglichkeit rechts
R2={kurze}, %2.Moeglichkeit rechts
@@ -804,11 +815,11 @@ die \gap, die Lücke zwei hat die \gap.}, %Lueckentext Luecke=\gap
\lueckentext[0.25]{
- text={Hier wird der Text geschrieben. Die Lücke eins hat dabei
-die \gap, die Lücke zwei hat die \gap.}, %Lueckentext Luecke=\gap
- L1={In manchen Fällen sind die Antworten einer Lücke}, %1.Moeglichkeit links
- L2={viel länger als die der zweite. In diesem Fall kann man}, %2.Moeglichkeit links
- L3={die Größen der Boxen manuell variieren. Die Eingabe ist optional. }, %3.Moeglichkeit links
+ text={Hier wird der Text geschrieben. Die Lücke eins hat dabei
+die \gap, die Lücke zwei hat die \gap.}, %Lueckentext Luecke=\gap
+ L1={In manchen Fällen sind die Antworten einer Lücke}, %1.Moeglichkeit links
+ L2={viel länger als die der zweite. In diesem Fall kann man}, %2.Moeglichkeit links
+ L3={die Größen der Boxen manuell variieren. Die Eingabe ist optional. }, %3.Moeglichkeit links
R1={Sehr}, %1.Moeglichkeit rechts
R2={kurze}, %2.Moeglichkeit rechts
R3={Antworten}, %3.Moeglichkeit rechts
@@ -819,17 +830,17 @@ die \gap, die Lücke zwei hat die \gap.}, %Lueckentext Luecke=\gap
\end{minipage}
-Analog funktioniert die Verkleinerung der linken Box. Dazu müssen Werte kleiner 0 angegeben
+Analog funktioniert die Verkleinerung der linken Box. Dazu müssen Werte kleiner 0 angegeben
werden.
-\subsubsection{\texttt{Zusatz}: Englischer Lückentext}
-Der Befehl \texttt{englueckentext} ist analog zum \texttt{lueckentext}-Befehl zu verwenden. Jedoch wird der als Standard angenommene, einleitende Satz bei Lückentextaufgaben in Englisch angezeigt.
+\subsubsection{\texttt{Zusatz}: Englischer Lückentext}
+Der Befehl \texttt{englueckentext} ist analog zum \texttt{lueckentext}-Befehl zu verwenden. Jedoch wird der als Standard angenommene, einleitende Satz bei Lückentextaufgaben in Englisch angezeigt.
\textsc{Eingabe:}
\begin{verbatim}
\englueckentext{
- text={Hier wird der Text einer englischen Aufgabe geschrieben. Die Lücken
- \gap und \gap können analog angegeben werden.}, %Lueckentext Luecke=\gap
+ text={Hier wird der Text einer englischen Aufgabe geschrieben. Die Lücken
+ \gap und \gap können analog angegeben werden.}, %Lueckentext Luecke=\gap
L1={Auch}, %1.Moeglichkeit links
L2={der}, %2.Moeglichkeit links
L3={Rest}, %3.Moeglichkeit links
@@ -844,7 +855,7 @@ Der Befehl \texttt{englueckentext} ist analog zum \texttt{lueckentext}-Befehl zu
\textsc{Ausgabe:}
\englueckentext{
- text={Hier wird der Text einer englischen Aufgabe geschrieben. Die Lücken \gap und \gap können analog angegeben werden.}, %Lueckentext Luecke=\gap
+ text={Hier wird der Text einer englischen Aufgabe geschrieben. Die Lücken \gap und \gap können analog angegeben werden.}, %Lueckentext Luecke=\gap
L1={Auch}, %1.Moeglichkeit links
L2={der}, %2.Moeglichkeit links
L3={Rest}, %3.Moeglichkeit links
@@ -857,8 +868,8 @@ Der Befehl \texttt{englueckentext} ist analog zum \texttt{lueckentext}-Befehl zu
}
\subsection{\texttt{zuordnen}-Befehl}
-Dieser Befehl dient zum Erstellen des Zuordnungsformats von vier aus sechs Möglichkeiten.
-Die korrekten Antworten können hier frei als Buchstaben eingegeben werden. (hier: F, C, A, D)
+Dieser Befehl dient zum Erstellen des Zuordnungsformats von vier aus sechs Möglichkeiten.
+Die korrekten Antworten können hier frei als Buchstaben eingegeben werden. (hier: F, C, A, D)
\leer
@@ -867,14 +878,14 @@ Die korrekten Antworten können hier frei als Buchstaben eingegeben werden. (hier
\zuordnen{
R1={Hier sind die vier}, % Response 1
R2={Antworten, zu}, % Response 2
- R3={denen die Möglichkeiten der rechten Box richtig}, % Response 3
+ R3={denen die Möglichkeiten der rechten Box richtig}, % Response 3
R4={zuzuordnen sind}, % Response 4
%% Moegliche Zuordnungen: %%
- A={Hier trägt}, %Moeglichkeit A
+ A={Hier trägt}, %Moeglichkeit A
B={man den Text}, %Moeglichkeit B
C={oder die Formeln}, %Moeglichkeit C
- D={für die sechs}, %Moeglichkeit D
- E={Möglichkeiten, die man zuordnen muss}, %Moeglichkeit E
+ D={für die sechs}, %Moeglichkeit D
+ E={Möglichkeiten, die man zuordnen muss}, %Moeglichkeit E
F={ein.}, %Moeglichkeit F
%% LOESUNG: %%
A1={F}, % 1. richtige Zuordnung
@@ -890,14 +901,14 @@ Die korrekten Antworten können hier frei als Buchstaben eingegeben werden. (hier
\zuordnen{
R1={Hier sind die vier}, % Response 1
R2={Antworten, zu}, % Response 2
- R3={denen die Möglichkeiten der rechten Box richtig}, % Response 3
+ R3={denen die Möglichkeiten der rechten Box richtig}, % Response 3
R4={zuzuordnen sind}, % Response 4
%% Moegliche Zuordnungen: %%
- A={Hier trägt}, %Moeglichkeit A
+ A={Hier trägt}, %Moeglichkeit A
B={man den Text}, %Moeglichkeit B
C={oder die Formeln}, %Moeglichkeit C
- D={für die sechs}, %Moeglichkeit D
- E={Möglichkeiten, die man zuordnen muss}, %Moeglichkeit E
+ D={für die sechs}, %Moeglichkeit D
+ E={Möglichkeiten, die man zuordnen muss}, %Moeglichkeit E
F={ein.}, %Moeglichkeit F
%% LOESUNG: %%
A1={F}, % 1. richtige Zuordnung
@@ -908,15 +919,15 @@ Die korrekten Antworten können hier frei als Buchstaben eingegeben werden. (hier
\subsubsection{Zusatz: Variable Breiten der Boxen}
-Der \texttt{zuordnen}-Befehl erlaubt ein optionales Argument, um die Größen der beiden Boxen zu variieren. Dabei werden in den eckigen Klammern $[~]$ die Veränderung der linken Box (Änderung ca. zwischen -0.3 und 0.3) angegeben und die rechte Box wird automatisch angepasst. Will man etwa die linke Box vergrößern, gilt:
+Der \texttt{zuordnen}-Befehl erlaubt ein optionales Argument, um die Größen der beiden Boxen zu variieren. Dabei werden in den eckigen Klammern $[~]$ die Veränderung der linken Box (Änderung ca. zwischen -0.3 und 0.3) angegeben und die rechte Box wird automatisch angepasst. Will man etwa die linke Box vergrößern, gilt:
\textsc{Eingabe:}
\begin{small}
\begin{verbatim}
\zuordnen[0.25]{
-R1={Dabei wird die linke Box vergrößert.}, % Response 1
+R1={Dabei wird die linke Box vergrößert.}, % Response 1
R2={Dies dient vor allem dazu,}, % Response 2
- R3={wenn eine Seite viel Text enthält, die andere hingegen}, % Response 3
+ R3={wenn eine Seite viel Text enthält, die andere hingegen}, % Response 3
R4={nur ganz wenig. Wird die [ ] nicht angegeben dann wird der Standardwert
0 angenommen.}, % Response 4
%% Moegliche Zuordnungen: %%
@@ -925,7 +936,7 @@ R1={Dabei wird die linke Box vergrößert.}, % Response 1
C={eher}, %Moeglichkeit C
D={kurze}, %Moeglichkeit D
E={Antworten}, %Moeglichkeit E
- F={möglich}, %Moeglichkeit F
+ F={möglich}, %Moeglichkeit F
%% LOESUNG: %%
A1={}, % 1. richtige Zuordnung
A2={}, % 2. richtige Zuordnung
@@ -939,9 +950,9 @@ R1={Dabei wird die linke Box vergrößert.}, % Response 1
\textsc{Ausgabe:}
\zuordnen[0.25]{
- R1={Dabei wird die linke Box vergrößert.}, % Response 1
+ R1={Dabei wird die linke Box vergrößert.}, % Response 1
R2={Dies dient vor allem dazu,}, % Response 2
- R3={wenn eine Seite viel Text enthält, die andere hingegen}, % Response 3
+ R3={wenn eine Seite viel Text enthält, die andere hingegen}, % Response 3
R4={nur ganz wenig. Wird die $[~]$ nicht angegeben dann wird der Standardwert 0 angenommen.}, % Response 4
%% Moegliche Zuordnungen: %%
A={Hier}, %Moeglichkeit A
@@ -949,7 +960,7 @@ R1={Dabei wird die linke Box vergrößert.}, % Response 1
C={eher}, %Moeglichkeit C
D={kurze}, %Moeglichkeit D
E={Antworten}, %Moeglichkeit E
- F={möglich}, %Moeglichkeit F
+ F={möglich}, %Moeglichkeit F
%% LOESUNG: %%
A1={}, % 1. richtige Zuordnung
A2={}, % 2. richtige Zuordnung
@@ -958,32 +969,32 @@ R1={Dabei wird die linke Box vergrößert.}, % Response 1
}
\end{small}
-Analog funktioniert die Verkleinerung der linken Box. Dazu müssen Werte kleiner 0 angegeben werden.
+Analog funktioniert die Verkleinerung der linken Box. Dazu müssen Werte kleiner 0 angegeben werden.
-\section{Einfügen von GeoGebra-Grafiken}
+\section{Einfügen von GeoGebra-Grafiken}
-Folgende Schritte müssen befolgt werden, um Geogebra-Grafiken in \LaTeX-Dokumente einfügen zu können.
+Folgende Schritte müssen befolgt werden, um Geogebra-Grafiken in \LaTeX-Dokumente einfügen zu können.
\leer
\begin{enumerate}
\item Grafik in Geogebra zeichnen
\item Datei $\rightarrow$ Export $\rightarrow$ Grafik-Ansicht als PSTricks\ldots
\item Parameter einstellen
- \item \fbox{Erzeuge PSTricks} drücken
+ \item \fbox{Erzeuge PSTricks} drücken
\item Gesamten Text, der zwischen \verb|\begin{document}| und \verb|\end{document}| steht, kopieren.
- \item Im \LaTeX-Dokument dort einfügen, wo die Grafik integriert werden soll. (Dies ist auch innerhalb von den unterschiedlichen Formaten (wie \verb|\zuordnen| oder \verb|\multiplechoice| möglich)
+ \item Im \LaTeX-Dokument dort einfügen, wo die Grafik integriert werden soll. (Dies ist auch innerhalb von den unterschiedlichen Formaten (wie \verb|\zuordnen| oder \verb|\multiplechoice| möglich)
- \item Die Größe der Grafik kann mithilfe des folgenden Befehls angepasst werden:
+ \item Die Größe der Grafik kann mithilfe des folgenden Befehls angepasst werden:
\begin{verbatim}
- \resizebox{0.5\linewidth}{!}{Hier wird der Text von Geogebra eingefügt}
+ \resizebox{0.5\linewidth}{!}{Hier wird der Text von Geogebra eingefügt}
\end{verbatim}
- Der Faktor 0.5 gibt die Größe der Grafik an. Mit dem Wert 0.5 wird die Größe der Grafik somit halbiert.
+ Der Faktor 0.5 gibt die Größe der Grafik an. Mit dem Wert 0.5 wird die Größe der Grafik somit halbiert.
\end{enumerate}
@@ -1030,7 +1041,7 @@ Folgende Schritte müssen befolgt werden, um Geogebra-Grafiken in \LaTeX-Dokument
\centering Kopie des PSTricks-Exports von Geogebra \\
- (Originalgröße und mit \verb|\resizebox{0.5\linewidth}{!}{|\ldots\})
+ (Originalgröße und mit \verb|\resizebox{0.5\linewidth}{!}{|\ldots\})