1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
|
%%
%% Ein Beispiel der DANTE-Edition
%%
%% Beispiel 13-03-2 auf Seite 646.
%%
%% Copyright (C) 2015 Vo\ss
%%
%% It may be distributed and/or modified under the conditions
%% of the LaTeX Project Public License, either version 1.3
%% of this license or (at your option) any later version.
%%
%% See http://www.latex-project.org/lppl.txt for details.
%%
% Show page(s) 1,2,3,4,5,6
%% ====
\PassOptionsToClass{t}{beamer}
\documentclass{exabeamer}
\usepackage[utf8]{inputenc}
%StartShownPreambleCommands
\usetheme{Hannover}
\title[Deutsche Silbentrennmuster]{Deutsche Silbentrennmuster\\[3pt] --\\[3pt]
{\small aus linguistischer und \TeX nischer Sicht}}
\author[Römer \& Voß]{Christine Römer \& Herbert Voß}\date{Jena, 6.\,3.\,2008}
\setbeamertemplate{background canvas}{%
\includegraphics[width=\paperwidth]{images/beamer/TeX}}
%StopShownPreambleCommands
\begin{document}
\begin{frame}[plain] \titlepage \end{frame}
\setbeamertemplate{background canvas}{bg=white}
\AtBeginSection{%
\begin{frame}<beamer>{Gliederung}% beamer, nicht für handout
\tableofcontents[currentsection]
\end{frame}}
\beamerdefaultoverlayspecification{<+->}
\begin{frame}{Gliederung} \tableofcontents \end{frame}
\section{Einführung}
\begin{frame}{Vorbemerkung}
In der DTK 2/2003, 2/2005 und 1/2008 beschäftigten sich angesichts der
Rechtschreibereform Artikel mit der Aufgabe "`die deutschen Trennmuster zu verbessern"'.
Ohne explizit alle aufgeworfenen Fragen anzusprechen, \ldots
\end{frame}
\section{2. Linguistische Aspekte}
\subsection{Typologische Charakteristika}
\begin{frame}{Doppelte Gliederung der Sprache}
Dualität der sprachlichen Struktur, d.\,h. das System der Sprache wird durch zwei
unterschiedliche Ebenen bestimmt.
\begin{description}[<+-| alert@+>]
\item[Inhaltsebene:] Bausteine sind Morpheme (grammatische Einheit), \ldots{} .
Das Wissen über morphologische Wortstrukturen ermöglicht auch unbekannte
Wörter zu interpretieren. In der Schreibung wird eine Sprache morphologisch interpretiert.
\item[Ausdrucksebene:] Konstituenten sind Silben (rhythmische Größe) , \ldots{} .
Wörter als lautliche Objekte sind auditiv/perzeptiv aus Silben zusammengesetzt.
\item[\ldots:] \ldots
\end{description}
\end{frame}
\end{document}
|
