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author | Karl Berry <karl@freefriends.org> | 2015-12-20 23:05:54 +0000 |
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committer | Karl Berry <karl@freefriends.org> | 2015-12-20 23:05:54 +0000 |
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einfuehrung2 (20dec15)
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-rw-r--r-- | Master/texmf-dist/doc/latex/einfuehrung2/13-03-2.ltxb | 60 |
1 files changed, 60 insertions, 0 deletions
diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/einfuehrung2/13-03-2.ltxb b/Master/texmf-dist/doc/latex/einfuehrung2/13-03-2.ltxb new file mode 100644 index 00000000000..6c0f5e8929c --- /dev/null +++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/einfuehrung2/13-03-2.ltxb @@ -0,0 +1,60 @@ +%% +%% Ein Beispiel der DANTE-Edition +%% +%% Beispiel 13-03-2 auf Seite 646. +%% +%% Copyright (C) 2015 Vo\ss +%% +%% It may be distributed and/or modified under the conditions +%% of the LaTeX Project Public License, either version 1.3 +%% of this license or (at your option) any later version. +%% +%% See http://www.latex-project.org/lppl.txt for details. +%% + +% Show page(s) 1,2,3,4,5,6 + +%% ==== +\PassOptionsToClass{t}{beamer} +\documentclass{exabeamer} +\usepackage[utf8]{inputenc} + +%StartShownPreambleCommands +\usetheme{Hannover} +\title[Deutsche Silbentrennmuster]{Deutsche Silbentrennmuster\\[3pt] --\\[3pt] + {\small aus linguistischer und \TeX nischer Sicht}} +\author[Römer \& Voß]{Christine Römer \& Herbert Voß}\date{Jena, 6.\,3.\,2008} +\setbeamertemplate{background canvas}{% + \includegraphics[width=\paperwidth]{images/beamer/TeX}} +%StopShownPreambleCommands + +\begin{document} +\begin{frame}[plain] \titlepage \end{frame} +\setbeamertemplate{background canvas}{bg=white} +\AtBeginSection{% + \begin{frame}<beamer>{Gliederung}% beamer, nicht für handout + \tableofcontents[currentsection] + \end{frame}} +\beamerdefaultoverlayspecification{<+->} +\begin{frame}{Gliederung} \tableofcontents \end{frame} +\section{Einführung} +\begin{frame}{Vorbemerkung} +In der DTK 2/2003, 2/2005 und 1/2008 beschäftigten sich angesichts der +Rechtschreibereform Artikel mit der Aufgabe "`die deutschen Trennmuster zu verbessern"'. +Ohne explizit alle aufgeworfenen Fragen anzusprechen, \ldots +\end{frame} +\section{2. Linguistische Aspekte} +\subsection{Typologische Charakteristika} +\begin{frame}{Doppelte Gliederung der Sprache} +Dualität der sprachlichen Struktur, d.\,h. das System der Sprache wird durch zwei +unterschiedliche Ebenen bestimmt. +\begin{description}[<+-| alert@+>] +\item[Inhaltsebene:] Bausteine sind Morpheme (grammatische Einheit), \ldots{} . +Das Wissen über morphologische Wortstrukturen ermöglicht auch unbekannte +Wörter zu interpretieren. In der Schreibung wird eine Sprache morphologisch interpretiert. +\item[Ausdrucksebene:] Konstituenten sind Silben (rhythmische Größe) , \ldots{} . +Wörter als lautliche Objekte sind auditiv/perzeptiv aus Silben zusammengesetzt. +\item[\ldots:] \ldots +\end{description} +\end{frame} +\end{document} |