From c5b42a17e83867ca0acd96dfd2e61ecf334919ed Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Karl Berry <karl@freefriends.org>
Date: Thu, 19 Mar 2020 21:56:51 +0000
Subject: srdp-mathematik (19mar20)

git-svn-id: svn://tug.org/texlive/trunk@54403 c570f23f-e606-0410-a88d-b1316a301751
---
 .../doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.tex  | 136 ++++++++++++++++++---
 1 file changed, 120 insertions(+), 16 deletions(-)

(limited to 'Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.tex')

diff --git a/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.tex b/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.tex
index 5529373e674..4151db12727 100644
--- a/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.tex
+++ b/Master/texmf-dist/doc/latex/srdp-mathematik/srdp-mathematik.tex
@@ -53,7 +53,7 @@ hidelinks
 \begin{center}
 \vfill
 
-\Huge The \textit{srdp-mathematik} package v1.3\\[1cm]
+\Huge The \textit{srdp-mathematik} package v1.4\\[1cm]
 
 Documentation \\ [1cm]
 
@@ -218,7 +218,7 @@ oder
 \end{verbatim}
 
 
-Die korrekte Lösungseingabe der vorformatierten Typ1-Aufgaben wird bei den entsprechenden Befehlen direkt erklärt. Unabhängig davon, gibt es die Möglichkeit mithilfe des \texttt{antwort}-Befehls, beliebige Abschnitte als \textit{Antwort} zu deklarieren.   
+Die korrekte Lösungseingabe der vorformatierten Typ-1-Aufgaben wird bei den entsprechenden Befehlen direkt erklärt. Unabhängig davon, gibt es die Möglichkeit mithilfe des \texttt{antwort}-Befehls, beliebige Abschnitte als \textit{Antwort} zu deklarieren. (verwendeter counter: \texttt{Antworten=0, 1})   
 
 
 \subsubsection{\texttt{antwort}-Befehl}
@@ -254,16 +254,26 @@ wird.]
 \texttt{'solution\_on'} eingestellt ist.}
 
 
-\subsection{Erstellung von Gruppen}
-Das \texttt{srdp-mathematik}-Paket ermöglicht auch die automatische Erstellung von Gruppen für Schularbeiten, durch Vertauschung der Antwortmöglichkeiten aller Typ1-Aufgaben. Dazu muss im Preamble (Bereich vor \texttt{\textbackslash begin\{document\}}) folgender Befehl eingefügt werden:\\ 
+\subsection{Erstellung von Gruppen -- Option: \texttt{[random=0,1,2,\ldots]}}
+Das \texttt{srdp-mathematik}-Paket ermöglicht auch die automatische Erstellung von Gruppen für Schularbeiten, durch Vertauschung der Antwortmöglichkeiten aller Typ-1-Aufgaben. Dazu kann die \texttt{random}-Option im \texttt{srdp-mathematik}-Paket eingebunden geladen werden. Also:
 
-\texttt{\textbackslash setcounter\{Zufall\}\{0\}} \leer
+\begin{verbatim}
+\usepackage[random=0]{srdp-mathematik}
+\end{verbatim}
+
+oder
+
+\begin{verbatim}
+\usepackage[random=1]{srdp-mathematik}
+\end{verbatim}
+
+usw.
 
 Die Zahl "`0"' bedeutet dabei, dass keine Vertauschung stattfindet und somit die Antwortmöglichkeiten in der Reihenfolge angezeigt werden, in der sie in der \texttt{tex}-Datei eingegeben wurden. 
 
 Durch das Ersetzen der Zahl "`0"' durch die Zahlen $1, 2, 3, \ldots$ (und anschließendem Kompilieren) werden die Antwortmöglichkeiten bei \textbf{allen} Typ1-Formaten der Datei in einer zufälligen Reihenfolge vertauscht. Es können somit in kurzer Zeit mehrere Gruppen der selben Schularbeit erstellt werden. Die eingegebenen Lösungen werden gleichermaßen übernommen. \leer
 
-Die Erstellung der Gruppen ist dabei reproduzierbar. Die Reihenfolge der Antwortmöglichkeiten einer Gruppe bleibt daher immer gleich. Mithilfe des Befehls \texttt{\textbackslash Gruppe} kann die Gruppennummer innerhalb der \texttt{PDF}-Datei (z.B. am Deckblatt) angezeigt werden.
+Die Erstellung der Gruppen ist dabei reproduzierbar. Die Reihenfolge der Antwortmöglichkeiten einer Gruppe bleibt daher immer gleich. Mithilfe des Befehls \texttt{\textbackslash Gruppe} kann die Gruppennummer innerhalb der \texttt{PDF}-Datei (z.B. am Deckblatt) angezeigt werden. (verwendeter counter: \texttt{Zufall=0, 1, 2, \ldots})
 
 %Dieses Prinzip wird exemplarisch am Multiplechoice-Format gezeigt:\leer
 %
@@ -350,9 +360,24 @@ Die Erstellung der Gruppen ist dabei reproduzierbar. Die Reihenfolge der Antwort
 				%A4=0,  % 4. Antwort
 				%A5=0,  % 5. Antwort
 				%}
+
+\subsection{Informationseingabe -- Option: \texttt{[info\_on/off]}}
+Es ist darüber hinaus möglich zusätzliche Informationen (Erläuterungen, Hilfestellungen, \ldots) hinzuzufügen und einzublenden. Dazu kann die Option \texttt{info\_on/off} im \texttt{srdp-mathematik}-Paket eingebunden werden. Die Infos werden in \textcolor[rgb]{0,0,1}{blau} angegeben und nur dann angezeigt, wenn die Option \texttt{info\_on} gewählt wurde (verwendeter counter: \texttt{info=0,1}). Also:
+
+
+\begin{verbatim}
+\usepackage[info_on]{srdp-mathematik}
+\end{verbatim}
+
+oder
+
+\begin{verbatim}
+\usepackage[info_off]{srdp-mathematik}
+\end{verbatim}
+
 				
-\subsubsection{Weitere allgemeine Befehle}
-Darüber hinaus gibt es noch weitere Befehle, die die Formatierung erleichtern. 
+\subsection{Weitere allgemeine Befehle}
+Außerdem gibt es noch weitere Befehle, die die Formatierung erleichtern. 
 
 \subsubsection*{\texttt{\textbackslash leer} - Befehl}
 Eine Leerzeile, etwa zwischen zwei Beispielen. \\
@@ -412,18 +437,12 @@ Teilt die Seite in drei gleich große Teile
 
 \leer
 
-				
-\newpage
 
 \section{Typ-1-Aufgaben}
 
 Das \texttt{srdp-mathematik}-Paket ermöglicht die Verwendung vorgefertigter Aufgabenformate, die bei der österreichischen, standardisierten Reifeprüfung Anwendung finden.
 
 
-
-
-
-
 \subsection{\texttt{multiplechoice}-Befehl}
 
 Dieser Befehl liefert eine vollständige Formatierung für eine Multiplechoice-Aufgabe. Die Anzahl der Antwortmöglichkeiten kann dabei frei (max. 9) gewählt werden. Als Standard ist dabei das Format mit fünf Antwortmöglichkeiten eingestellt. \leer
@@ -539,8 +558,6 @@ Wichtig zu erwähnen ist dabei, dass ausschließlich die Zahl in eckigen Klammer
 				A5=0,  % 5. Antwort
 				}
 
-\newpage
-
 
 \textsc{Eingabe:}
 
@@ -972,6 +989,93 @@ R1={Dabei wird die linke Box vergrößert.},				% Response 1
 Analog funktioniert die Verkleinerung der linken Box. Dazu müssen Werte kleiner 0 angegeben werden.
 
 
+\section{Typ-2-Aufgaben}
+Um die Struktur der Teil-2-Aufgaben ähnlich jener bei der standardisierten Reifeprüfung einhalten zu können, beinhaltet das Paket einige Befehle, die die Erstellung von Typ-2-Aufagben erleichtern.
+
+\subsection{\texttt{aufgabenstellung}-Umgebung}
+Typ-2-Aufgaben sollten innerhalb einer Prüfung mithilfe der \texttt{langesbeispiel}-Umgebung eingegeben werden, um die volle Funktionalität (wie \texttt{notenschluessel}) des Pakets zu ermöglichen. Der einleitenden Aufgabentext kann dann eingegeben werden. Für die Eingabe der Aufgabenstellung kann dann die \texttt{aufgabenstellung}-Umgebung verwendet werden.\leer
+
+\subsubsection{\texttt{\textbackslash item} und \texttt{\textbackslash Subitem\{\}}}
+Innerhalb dieser Umgebung können dann mithilfe von \texttt{\textbackslash item} (nummeriert mit a), b) ,c), \ldots) und \texttt{\textbackslash Subitem\{\}} (nummeriert mit 1), 2), \ldots) die jeweiligen Items und Subitems der Aufgabe eingegeben werden. \leer
+
+\subsubsection{Ausgleichspunkte}
+Um die notwendigen Ausgleichspunkte in den Typ-2-Aufgaben zu markieren, können die Befehle \texttt{item} und \texttt{Subitem} durch \texttt{\textbackslash Aitem} und \texttt{\textbackslash ASubitem\{\}} ersetzt werden. Dabei wird vor den geschriebenen Text noch ein \fbox{A} eingefügt -- die Nummerierung wird aber wie gewohnt fortgesetzt.  
+
+\subsection{\texttt{loesung}-Umgebung}
+Mithilfe der \texttt{loesung}-Umgebung kann die Lösungserwartung sowie der Lösungsschlüssel eingegeben werden. Analog zur Aufgabenstellung können \texttt{\textbackslash item} und \texttt{\textbackslash Subitem\{\}} verwendet werden. Die Eingabe innerhalb der \texttt{loesung}-Umgebung werden nur dann angezeigt, wenn die Lösungsanzeige aktiviert wurde. Die Nummerierung der Subitems kann man mit folgender Eingabe zurücksetzen: \texttt{\textbackslash setcounter{subitemcounter}{0}}.\leer
+
+Eine vollständige Typ-2-Aufgabe könnte also wie folgt aussehen:
+
+\textsc{Eingabe:}
+
+\begin{verbatim}
+\begin{langesbeispiel} \item[0] %PUNKTE DES BEISPIELS
+Hier steht der einleitende Text der Typ-2-Aufgabe.
+
+\begin{aufgabenstellung}
+\item Hier steht der Aufgabentext des ersten Items.
+
+\Subitem{Aufgabentext des ersten Unterpunkts} %Unterpunkt1
+\Subitem{Aufgabentext des zweiten Unterpunkts} %Unterpunkt2
+
+\end{aufgabenstellung}
+
+\begin{loesung}
+\item \subsection{Lösungserwartung:} 
+
+\Subitem{Lösungserwartung des ersten Unterpunkts} %Lösung von Unterpunkt1
+\Subitem{Lösungserwartung des zweiten Unterpunkts} %%Lösung von Unterpunkt2
+
+\setcounter{subitemcounter}{0}
+\subsection{Lösungsschlüssel:}
+ 
+\Subitem{Lösungsschlüssel des ersten Unterpunkts} %Unterpunkt1
+\Subitem{Lösungsschlüssel des ersten Unterpunkts} %Unterpunkt2
+
+\end{loesung}
+
+\end{langesbeispiel}
+\end{verbatim}
+\newpage
+
+\textsc{Ausgabe:}
+\setcounter{Antworten}{1}
+\setcounter{secnumdepth}{-1}
+\setcounter{number}{0}
+\begin{langesbeispiel} \item[0] %PUNKTE DES BEISPIELS
+Hier steht der einleitende Text der Typ-2-Aufgabe.
+
+\begin{aufgabenstellung}
+\item Hier steht der Aufgabentext des ersten Items.
+
+\Subitem{Aufgabentext des ersten Unterpunkts} %Unterpunkt1
+\Subitem{Aufgabentext des zweiten Unterpunkts} %Unterpunkt2
+
+\end{aufgabenstellung}
+
+\begin{loesung}
+\item \subsection*{Lösungserwartung:} 
+
+\Subitem{Lösungserwartung des ersten Unterpunkts} %Lösung von Unterpunkt1
+\Subitem{Lösungserwartung des zweiten Unterpunkts} %%Lösung von Unterpunkt2
+
+\setcounter{subitemcounter}{0}
+\subsection*{Lösungsschlüssel:}
+ 
+\Subitem{Lösungsschlüssel des ersten Unterpunkts} %Lösungschlüssel von Unterpunkt1
+\Subitem{Lösungsschlüssel des ersten Unterpunkts} %Lösungschlüssel von Unterpunkt2
+
+\end{loesung}
+
+\end{langesbeispiel}
+
+ 
+%
+%\subsection{\texttt}
+%\textsc{Eingabe:}
+%\begin{small}
+%\begin{verbatim}
+%\end{verbatim}
 
 
 \section{Einfügen von GeoGebra-Grafiken}
-- 
cgit v1.2.3

