rm schule, thousands of files in new release, await request

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diff --git a/Master/texmf-dist/source/latex/schule/schule.dtx b/Master/texmf-dist/source/latex/schule/schule.dtx
deleted file mode 100644
index ccb8db45530..00000000000
--- a/Master/texmf-dist/source/latex/schule/schule.dtx
+++ /dev/null
@@ -1,5246 +0,0 @@
-%\iffalse
-% schule.dtx generated using makedtx version 0.94b (c) Nicola Talbot
-% Command line args:
-%   -src "(.*)\.(.*)=>\1.\2"
-%   -author "Johannes Pieper (johannes_pieper@yahoo.de),Johannes Kuhaupt (kujohann@seminar.ham.nw.schule.de),Daniel Spittank (kontakt@daniel.spittank.net),André Hilbig (mail@andrehilbig.de),Adrian Salamon (adriansalamon@gmail.com)"
-%   -preamble "__PREAMBEL__"
-%   -askforoverwrite "1"
-%   -dir "source"
-%   -doc "output.doku.tex"
-%   -codetitle "Implementation"
-%   schule
-% Created on 2015/5/7 18:38
-%\fi
-%\iffalse
-%<*package>
-%% \CharacterTable
-%%  {Upper-case    \A\B\C\D\E\F\G\H\I\J\K\L\M\N\O\P\Q\R\S\T\U\V\W\X\Y\Z
-%%   Lower-case    \a\b\c\d\e\f\g\h\i\j\k\l\m\n\o\p\q\r\s\t\u\v\w\x\y\z
-%%   Digits        \0\1\2\3\4\5\6\7\8\9
-%%   Exclamation   \!     Double quote  \"     Hash (number) \#
-%%   Dollar        \$     Percent       \%     Ampersand     \&
-%%   Acute accent  \'     Left paren    \(     Right paren   \)
-%%   Asterisk      \*     Plus          \+     Comma         \,
-%%   Minus         \-     Point         \.     Solidus       \/
-%%   Colon         \:     Semicolon     \;     Less than     \<
-%%   Equals        \=     Greater than  \>     Question mark \?
-%%   Commercial at \@     Left bracket  \[     Backslash     \\
-%%   Right bracket \]     Circumflex    \^     Underscore    \_
-%%   Grave accent  \`     Left brace    \{     Vertical bar  \|
-%%   Right brace   \}     Tilde         \~}
-%</package>
-%\fi
-% \iffalse
-% Doc-Source file to use with LaTeX2e
-% Copyright (C) 2015 Johannes Pieper (johannes_pieper@yahoo.de),Johannes Kuhaupt (kujohann@seminar.ham.nw.schule.de),Daniel Spittank (kontakt@daniel.spittank.net),André Hilbig (mail@andrehilbig.de),Adrian Salamon (adriansalamon@gmail.com), all rights reserved.
-% \fi
-% \iffalse
-%<*driver>
-\documentclass[a4paper]{ltxdoc}
-\usepackage[utf8]{inputenc}
-\usepackage[T1]{fontenc}
-\usepackage[ngerman]{babel}
-\usepackage[usenames,dvipsnames,svgnames,table]{xcolor}
-\usepackage{schule,schulinf,syntaxdi,schulphy}
-\definecolor{blau}{rgb}{0,0,0.75}         
-\definecolor{orange}{rgb}{0.8,0.3,0}  
-\usepackage{hyperref}
-\hypersetup{
- pdftitle = {\LaTeX-Klassen und Pakete für den Einsatz im Bereich der
-						 Schule},
- pdfsubject = {},
- pdfauthor = {Johannes Pieper, Johannes Kuhaupt, Ludger Humbert,
- 							Andr\'e Hilbig, Adrian Salamon, Daniel Spittank},
- colorlinks = true,
- hypertexnames = true,
- linkcolor=blau, %
- filecolor=orange, %
- citecolor=blau,
- menucolor=orange, %
- urlcolor=orange,
- breaklinks=true
-}
-\usepackage{caption,xparse,xargs}
-\usepackage{placeins,float,prettyref}
-\usepackage{newfloat,changepage}
-\usepackage{pdfpages}
-\newrefformat{sec}{Abschnitt\,\ref{#1}, S.\,\pageref{#1}}
-\newrefformat{paket}{Paket~\ref{#1}, S.\,\pageref{#1}}
-\newrefformat{klasse}{Klasse~\ref{#1}, S.\,\pageref{#1}}
-\newrefformat{fig}{Abb.\,\ref{#1}}
-\newrefformat{tab}{Tab.\,\ref{#1}}
-\newrefformat{ex}{Bsp.\,\ref{#1}, S.\,\pageref{#1}}
-\DeclareFloatingEnvironment[name={Bsp.},
-	listname={Beispielverzeichnis}, within=section]{example}
-\floatstyle{ruled}
-\restylefloat{example}
-\NewDocumentEnvironment{beispiel}{o o m}{
- \begin{example}[ht!]
- \centering
- \vspace{0.2cm}
- \IfNoValueTF{#2}{
- 	\caption{#3}
- }{
- 	\caption[#2]{#3}
- }
- }{
-	 \IfNoValueTF{#1}{
-	 	\label{ex:\theexample}
-	 }{
-	 	\label{ex:#1}
-	 }
- \vspace{0.2cm}
- \end{example}
- }
-\EnableCrossrefs
-\CodelineIndex
-\RecordChanges
-\makeatletter
-\makeatother
-\lstset{  %
-  language=[LaTeX]TeX,                 
-  basicstyle=\small,            
-  numbers=left,                    
-  numberstyle=\footnotesize,           
-  stepnumber=2,                    
-  numbersep=5pt,                   
-  backgroundcolor=\color{white},       
-  showspaces=false,                
-  showstringspaces=false,          
-  showtabs=false,                  
-  frame=false,                    
-  tabsize=2,                       
-  resetmargins=true,
-  captionpos=b,                    
-  title={},                    
-  breaklines=true,
-  breakautoindent=true,
-  prebreak=\mbox{ $\curvearrowright$},
-  postbreak=\mbox{$\rightsquigarrow$ },
-  linewidth=\columnwidth,
-  breakatwhitespace=true,         
-  numberstyle=\tiny\color{gray},         
-  keywordstyle=\color{blue},           
-  commentstyle=\color{OliveGreen},        
-  stringstyle=\color{mauve},          
-  morekeywords={
-		zeitpunkt, punkteitem, punkteitemloesung, scaleSequenzdiagramm,
-		newthread, newthreadtwo, newinst, node, chainin, draw, to,
-		dokName, jahrgang, minisec, subsection, glqq, grqq, euro,
-		AufgabeLoesung, AufgabenLoesung, AufgabeHinweis, AufgabenHinweis,
-		attribute, anchormark
-  }
-}
-
-\xspaceaddexceptions{\guillemotright,\guillemotleft}
-
-\newcommand{\materialsammlung}{
-	\url{http://ddi.uni-wuppertal.de/material/materialsammlung/index.html}
-}
-
-\begin{document}
-\DocInput{schule.dtx}
-\end{document}
-%</driver>
-%\fi
-%		\CheckSum{0}
-%		\title{\LaTeX-Klassen und Pakete für den Einsatz im Bereich der
-%						Schule}
-%    \author{Johannes Pieper, Johannes Kuhaupt, Ludger Humbert,\\
-%						Daniel Spittank, Andr\'e Hilbig, Adrian Salamon}
-%    \date{2015-05-07}
-%    \maketitle
-%    \begin{abstract}
-%			Diese Zusammenstellung wird entwickelt, um Pakete und Befehle
-%			bereit zu stellen, die für den Textsatz von Dokumenten zur
-%			Unterichtsvorbereitung für den (Informatik)Unterricht nützlich
-%			sind. Zur Zeit liegt der Schwerpunkt auf dem
-%			Informatikunterricht, eine Ergänzung für den Physikunterricht
-%			wird nach und nach eingearbeitet. Weitere Ergänzungen für andere
-%			Fächer werden gerne entgegen genommen.
-% 
-%			Diese Sammlung umfasst Pakete und Klassen zum Setzen von
-%			speziellen Dokumentformen, wie Klausuren, Lernzielkontrollen,
-%			Unterrichtsbesuchen, Arbeits-, Informations- und
-%			Lösungsblättern, sowie speziellen Elementen, wie Struktogramme, 
-%			Syntax-, Sequenz-, Objekt- und Klassendiagrammen.
-%
-%			Ein besonderer Dank geht an Martin Weise für seine Hilfe bei der
-%			Übersetzung der \enquote{Readme-Dateien} und Zusammenfassung auf
-%			\emph{CTAN} ins Englische.
-%		\end{abstract}
-% \tableofcontents
-% \listofexample
-%	\clearpage
-%    \section{Wichtiger Hinweis zur weiteren Entwicklung}
-%		Das Schule-Paket wird derzeit überarbeitet. Die nächste Version wird grundlegende,
-%		strukturelle Veränderungen beinhalten. So wird unter anderem die Vielzahl an
-%		Dokumentenklassen stark reduziert und eine Umstellung der Konfiguration auf
-%		Paketoptionen vorgenommen. Dies führt zu großen Veränderungen der Schnittstelle. 
-%
-%		Diese Änderungen werden einige bestehende Probleme (u.a. Quelltexte in Aufgaben und
-%		Lösungen) beheben und die Nutzung des Pakets vereinheitlichen. Außerdem wird die
-%		Nutzung in anderen Dokumentenklassen ermöglicht, sodass etwa die Aufgabenumgebungen
-%		auch in Beamer-Präsentationen übernommen werden können. Klausuren werden zudem die
-%		automatische Erzeugung von Erwartungshorizonten unterstützen, die einzelnen
-%		Erwartungen werden dabei innerhalb der Aufgabenumgebung mit angegeben.
-%		Durch die Nutzung des exsheets-Pakets bieten sich darüber hinaus neue Möglichkeiten,
-%		etwa die Generierung von -- nach eigenen Kriterien -- differenzierten Arbeitsblättern
-%		und Klausuren aus Aufgabensammlungen.
-%
-%		Eine weitere große Veränderung ist die Ausgliederung der ausbildungsrelevanten
-%		Teile (Unterrichtsbesuche, Stundenverläufe etc.) des Pakets. In der
-%		Vergangenheit hat sich gezeigt, dass die Anforderungen der verschiedenen, an der
-%		Lehrerausbildung beteiligten, Stellen sich stark voneinander unterscheiden.
-%		Daher werden die entsprechenden Funktionen des Pakets ausgegliedert, sodass sie
-%		einfach in eigenen Dokumenten genutzt werden können. 
-%
-%    \section{Installation}
-%			Um die Pakete und Klassen nutzen zu können, gibt es drei Varianten.
-%			In der folgenden Beschreibung dieser Möglichkeiten wird von einer 
-%			standardisierten \LaTeX-Installation ausgegangen -- weitere Hinweise 
-%			können der Dokumentation der jeweiligen \TeX-Distribution entnommen 
-%			werden:
-% \begin{description}
-%	\item[Global] Für die globale/systemweite Installation der Pakete und Klassen
-%					müssen diese in das globale \LaTeX-Verzeichnis der
-%					\TeX-Installation kopiert werden: in der Regel
-%					\texttt{/usr/share/texmf/tex/latex/}. In diesem kann ein
-%					weiteres Verzeichnis wie z.\,B. \texttt{schule} angelegt
-%					werden, in das alle \texttt{.sty} und \texttt{.cls} Dateien
-%					kopiert werden. 
-% 	
-%					Damit die Quellen anschließend dem System bekannt sind, muss
-%					der Cache von \LaTeX{} neu aufgebaut werden. Bei den meisten
-%					Linux-Installationen geschieht dieses durch den Aufruf von
-%					\texttt{texhash}.
-% 
-%	\item[Benutzer] Damit ein Nutzer auf die Quellen zugreifen kann,
-%					müssen diese im Benutzerverzeichnis (Home directory)
-%					abgelegt werden. Dies geschieht durch das Kopieren der
-%					Pakete und Klassen in das Verzeichnis
-%					\texttt{texmf/tex/latex/} im Benutzerverzeichnis, das ggf.
-%					erst angelegt werden muss. Auch hier kann -- wie bei der
-%					globalen Installation -- ein eigenes Unterverzeichnis
-%					angelegt werden.
-% 
-%	\item[Lokal] Um die Klassen und Pakete ohne weitere Installation
-%					nutzen zu können, ist es darüber hinaus möglich, die
-%					benötigten Dateien in das Verzeichnis zu kopieren, in dem
-%					die Datei liegt, die übersetzt werden soll.
-% \end{description}
-%
-% \subsection*{Voraussetzungen}
-%	 Ein Grund für die Nutzung der speziellen Klassen und Pakete liegt
-%	 darin, viele der häufig  benötigten Pakete zusammen zu fassen.
-%	 Daher müssen diese für die Benutzung vorhanden sein. Die meisten
-%	 sind Standardpakete, die mit jeder normalen Installation
-%	 mitgeliefert sind.
-%	 Es folgt eine Aufstellung der Voraussetzungen
-%	 für das Paket \texttt{schule}, das in jedem der anderen Pakete und
-%	 jeder Klasse verwendet wird:
-%\begin{multicols}{3}
-% \begin{smallitemize}
-% 	\item ngerman
-% 	\item ifthen
-% 	\item xifthen
-% 	\item xspace
-% 	\item tabularx
-% 	\item ragged2e
-% 	\item amssymb
-% 	\item amsmath
-% 	\item graphicx
-% 	\item TikZ
-% 	\item paralist
-% 	\item textcomp
-% 	\item xmpincl
-% 	\item wrapfig
-% 	\item eurosym
-% 	\item multirow
-%	\item ccicons
-%	\item svn-multi
-%	\item csquotes
-% \end{smallitemize}
-%\end{multicols}
-% 
-% Folgende Pakete werden zusätzlich für \texttt{schulinf} benötigt: 
-% \begin{multicols}{2}
-%  \begin{smallitemize}
-%  	\item pgf-umlcd
-%		\item pgf-umlsd
-%  	\item syntaxdi (im Bundle enthalten)
-%  	\item relaycircuit (im Bundle enthalten)
-%  	\item listings
-%  	\item struktex
-%  \end{smallitemize}
-% \end{multicols}
-% 
-% Folgende TikZ-Bibliotheken werden für \texttt{syntaxdi} benötigt:
-% \begin{smallitemize}
-% 	\item arrows, chains, scopes, shadows und shapes.misc
-% \end{smallitemize}
-% 
-% Folgende Pakete werden zusätzlich für \texttt{schulphy} benötigt:
-% \begin{multicols}{2}
-%  \begin{smallitemize}
-%  	\item units
-%  	\item mhchem
-%  \end{smallitemize}
-% \end{multicols}
-%  
-%	\clearpage
-% \section{Nutzung der einzelnen Pakete}
-%   In diesem Abschnitt werden alle Pakete und ihre Benutzung
-%   beschrieben.
-%   \subsection{Das Paket \texttt{schule}} \label{paket:schule}
-%		 Beim Paket \texttt{schule} handelt es sich um eine Sammlung
-%		 häufig benötigter Befehle und Umgebungen.
-%
-% \subsubsection{Anführungszeichen}
-%	\DescribeMacro{\enquote} \DescribeMacro{\diastring}
-%	Durch den Befehl \cs{enquote}\marg{Text} können Passagen in
-%	Anführungszeichen gesetzt werden. Standardmäßig werden hier die
-%	deutschen \enquote{Möwchen} geladen. Über die Option \verb|quotes|
-%	können doppelte \glqq Hochkommata\grqq\ geladen werden:
-%	\begin{center}
-%   	\verb|\usepackage[quotes]{schule}|
-%	\end{center}
-%	Um Zeichenketten (strings) in Diagrammen, usw. kenntlich zu machen, steht 
-%	der	Befehl \cs{diastring}\marg{Zeichenkette} zur Verfügung:
-%	\diastring{Zeichenkette}.
-%
-%	\textbf{Hinweis:} Teilweise kann es zu Fehlern kommen, wenn das
-%	Paket \verb|csquotes| mit eigenen Optionen geladen wird.
-% 
-% \subsubsection{Einfache Befehle}
-% \DescribeMacro{\SuS} \DescribeMacro{\SuSn}
-% Durch die Befehle \cmd{\SuS} und \cmd{\SuSn} wird eine einfache
-% Kurzschreibweise für die amtlich geforderte Schreibweise von
-% \enquote{\SuS} bzw. \enquote{\SuSn} bereit gestellt.
-%
-% \DescribeMacro{\loesung}
-% Mit dem Befehl \cs{loesung}\marg{Text} ist es möglich, einen
-% Textbereich in Abhängigkeit von einem Parameter ein- oder
-% auszublenden. Beim Laden des Paketes kann durch Angabe des
-% Parameterwerts \verb|loesung| der Textbereich mit der Lösung genau an
-% der Stelle angezeigt werden, an der er im Text steht. Mit dem
-% Parameterwert \verb|loesungsseite| wird dem Dokument eine eigene
-% Seite hinzugefügt, die alle Lösungen aufzählt. Der Parameter kann
-% auch direkt der Dokumentenklasse übergeben werden.
-%
-% \begin{beispiel}{Lösungen können im Fließtext (\texttt{loesung}) oder
-%				 auf eine seperate Seite (\texttt{loesungsseite}) gesetzt
-%         werden}
-% \begin{lstlisting}[caption={},gobble=4]
-%   \documentclass[loesung]{schuleab}
-%	\end{lstlisting}
-% oder
-% \begin{lstlisting}[caption={},gobble=4]
-%   \documentclass[loesungsseite]{schuleab}
-%	\end{lstlisting}
-% \end{beispiel} 
-%
-% \DescribeMacro{\luecke}
-% Der Befehl \cs{luecke}\oarg{Lösung}\marg{Länge} bietet die Möglichkeit, eine
-% unterstrichene Lücke im Text, wie sie in einem Lückentext benötigt
-% wird, zu erzeugen. So erscheint mit \verb|\luecke{3cm}| dieses
-% \luecke{3cm} im Text. Optional kann ein Lösungstext angegeben werden,
-% der, sofern die Option \verb|loesung| gesetzt wurde, in die Lücke
-% geschrieben wird. Somit kann durch \verb|\luecke[Lösung]{3cm}| die
-% \setboolean{@loesunganzeigen}{true} \luecke[Lösung]{3cm}
-% \setboolean{@loesunganzeigen}{false} ebenfalls gesetzt werden.
-%
-% \DescribeMacro{\chb}
-% Eine Box zum Ankreuzen \chb lässt sich mit Hilfe des Befehls
-% \cs{chb}\oarg{r} realisieren. Durch das optionale Argument lässt
-% sich die Box als \textit{richtig} markieren. \verb|\chb[r]|
-% produziert damit die Box \chb[r] und wird, sofern die Option
-% \verb|loesung| gesetzt wurde, mit einem Kreuz markiert:%
-% \setboolean{@loesunganzeigen}{true}\chb[r].
-% \setboolean{@loesunganzeigen}{false}
-%
-% \DescribeMacro{\name}
-% Der Name einer Person wird mit dem Befehl \cs{name}\marg{Name}
-% hervorgehoben. So wird der Name von \name{Einstein} durch
-% \verb|\name{Einstein}| erzeugt.
-%
-% \DescribeMacro{\so}
-% Der Befehl \cs{so}\marg{Wert} ermöglicht es in Wertetabellen bzw.
-% Schreibtischtests einzelne Werte durchzustreichen.
-%
-% \subsubsection{Kopf- und Fußzeilen}
-% \DescribeMacro{\keineSeitenzahlen}
-% Sämtliche abgeleiteten Klassen (vgl. \prettyref{sec:klassen}) setzen
-% Kopf- und Fußzeilen mit dem Seitenstil \texttt{scrheadings}. Damit
-% stehen die Befehle \cs{ihead}\marg{Text}, \cs{chead}\marg{Text} und
-% \cs{ohead}\marg{Text} bzw. \cs{ifoot}\marg{Text},
-% \cs{cfoot}\marg{Text} und \cs{ofoot}\marg{Text} zur Formatierung der
-% inneren, mittigen und äußeren Kopf- bzw. Fußzeile zur Verfügung. So
-% kann die normale Belegung innerhalb einer Klasse überschrieben
-% werden.
-%
-% Der Befehl \cs{keineSeitenzahlen} schaltet die Seitenzahlen in der
-% Fußleiste ab. Der Befehl sollte nach dem Laden von Paketen aus der
-% \texttt{schule}-Zusammenstellung erfolgen -- aber vor
-% \verb|\begin{document}|. Auch etwaige manuelle Änderungen an Kopf-
-% oder Fußzeile sollten an dieser Stelle im Dokument aufgeführt werden.
-%
-% 
-% \subsubsection{Umgebungen}
-% 
-% \DescribeEnv{stundenverlauf}
-% Die Umgebung \texttt{stundenverlauf} stellt eine modifizierte
-% \texttt{tabularx}-Tabelle bereit, deren Breiten usw. bereits passend
-% an die Vorgaben für den schriftlichen Verlaufsplan bei
-% Unterrichtsbesuchen (Stand: 2012) in NRW für die Schriftgröße 12px
-% und DIV 14 der Klasse \texttt{scrartcl} festgelegt wurden. Außerdem
-% werden die entsprechenden Überschriften erzeugt. 
-% 
-% \DescribeMacro{\zeitpunkt} 
-% Um mögliche Zeitangaben in den Verlauf der Stunde zu integrieren,
-% lässt sich innerhalb der Umgebung \texttt{stundenverlauf} der Befehl
-% \cs{zeitpunkt}\marg{Zeit} nutzen. Die Angabe der Zeit kann über das
-% Setzen von \cmd{\zeitanzeigen} mit den Werten  0 oder 1 je nach
-% Bedarf an- bzw. abgeschaltet werden
-% (vgl.~\prettyref{ex:stundenverlauf}).
-% 
-% \DescribeMacro{stundenverlaufquer}
-%	Über die Option \texttt{stundenverlaufquer} kann die Tabelle im
-%	Querformat gesetzt werden. Dazu wird eine entsprechend den obigen
-%	Bedingungen modifizierte \texttt{tabular}-Tabelle auf der
-%	nächstmöglichen Seite einzeln gesetzt. Normalerweise wird die
-%	umgebrochene Seite mit dem folgenden Text aufgefüllt. Sofern der
-%	nachfolgende Text direkt erst nach der Tabelle erscheinen soll, muss
-%	an das Ende der Umgebung \texttt{stundenverlauf} der Befehl
-%	\verb|\FloatBarrier| ergänzt werden:
-%
-%   	\verb|\usepackage[stundenverlaufquer]{schule}|
-%   	
-%   	\ldots
-%   	
-%   	\verb|\begin{stundenverlauf}|
-%   	
-%   	\ldots
-%   	
-%   	\verb|\end{stundenverlauf}\FloatBarrier|
-%	
-% \DescribeMacro{stundenverlaufdidkom}
-% \DescribeMacro{\didkom}
-% In manchen Fällen kann es notwendig sein, die Tabelle des
-% Stundenverlaufs um eine weitere Spalte \enquote{didaktischer
-% Kommentar} zu erweitern. Über die Option
-% \texttt{stundenverlaufdidkom} wird sowohl der Befehl zum Setzen eines
-% Zeitpunktes als auch die Tabelle im Hoch- und Querformat entsprechend
-% angepasst. Der Befehl \cs{didkom}\marg{Text} setzt in Abhängigkeit
-% von der gewählten Option den Text in die passende Spalte.
-%
-% \DescribeMacro{stundenverlaufASF}
-% \DescribeMacro{\setASFfuss}
-% Um in der Spalte \enquote{Aktions- und Sozialformen} Platz zu sparen,
-% kann es notwendig sein, dass die Begriffe dort abgekürzt werden.
-% Durch das Setzen der Option \verb|stundenverlaufASF| wird die Tabelle
-% automatisch in der Breite angepasst und entsprechende Abkürzungen
-% werden gesetzt und mit einem Hinweistext beschrieben. Folgende
-% Kürzungsbefehle stehen vordefiniert zur Verfügung:
-% \begin{multicols}{2}
-%  \begin{description}
-% 		\item[\cs{EA}] Einzelarbeit,
-% 		\item[\cs{PA}] Partnerarbeit,
-%		\item[\cs{GA}] Gruppenarbeit,
-%		\item[\cs{LV}] Lehrervortrag,
-%		\item[\cs{SV}] Schülervortrag,
-%		\item[\cs{UG}] Unterrichts\-gespräch,
-%		\item[\cs{AB}] Arbeitsblatt,
-%		\item[\cs{TPS}] Think-Pair-Share,
-%		\item[\cs{RSP}] Rollenspiel.
-%  \end{description}
-% \end{multicols}
-% Sofern die aufgeführten Befehle benutzt werden, wird in Abhängigkeit
-% der Option \verb|stundenverlaufASF| die jeweilige Sozialform
-% ausgeschrieben oder abgekürzt gesetzt. Falls zusätzlich eigene
-% Abkürzungen benutzt werden, so muss der Hinweistext mit dem Befehl
-% \cs{setASFfuss}\marg{Text} selbst definiert werden.
-%
-% \DescribeMacro{setP}
-% \DescribeMacro{setO}
-% \DescribeMacro{setA}
-% \DescribeMacro{setM}
-% \DescribeMacro{setD}
-% Über die Befehle \cs{setX}\marg{Spaltenparameter} kann ein beliebiger
-% Prameter zur Formatierung einer Spalte selber festgelegt werden. Es
-% gilt die folgende Zuordnung zu den Spalten:
-% \begin{description}
-%	\item[P] Unterrichtsphase,
-%	\item[O] Operationen/Sachaspekte,
-%	\item[A] Aktions- und Sozialform,
-%	\item[M] Medien,
-%	\item[D] Didaktischer Kommentar.
-% \end{description}
-% So kann beispielsweise die Spalte \enquote{Didaktischer Kommentar}
-% mit \verb|\setD{X}| auf eine variable Breite gesetzt werden. Der
-% Befehl \verb|\setP{p{3cm}}| formatiert den Text innerhalb der Spalte
-% \enquote{Unterrichtsphase} in Blocksatz bei einer festen Breite von
-% $\unit[3]{cm}$.
-%
-% \textbf{Hinweis:} Für jede Spalte kann nur einmal eine Formatierung
-% festgelegt werden. Der Befehl muss vor der Umgebung
-% \verb|stundenverlauf| aufgerufen werden.
-%
-% \DescribeMacro{setPtext}
-% \DescribeMacro{setOtext}
-% \DescribeMacro{setAtext}
-% \DescribeMacro{setMtext}
-% \DescribeMacro{setDtext}
-% Entsprechend der zuvor beschrieben Zuordnung zu den einzelnen
-% Spalten, kann über den Befehl \cs{setXtext}\marg{Text} eine beliebige
-% Spaltenüberschrift gewählt werden. Ausnahme ist der Befehl
-% \cs{setAtext}\oarg{Abkürzung}\marg{Text} mit dem es möglich ist, über
-% den optionalen Parameter den Text der Abkürzung für die Spalte
-% \enquote{Aktions- und Sozialform} festzulegen.
-%
-% \begin{beispiel}[stundenverlauf]{Beispielhafter Quelltext für einen
-%				 Stundenverlaufplan}
-% \begin{lstlisting}[caption={},gobble=2]
-% \begin{stundenverlauf}
-%   \zeitpunkt{10:30 Uhr} 
-%   Einstieg & Vortrag & LV & Tafel 
-%     \didkom{Zeit beachten} \\ \hline
-%   \zeitpunkt{10:38 Uhr} 
-%   \ldots{} & weiter im Verlauf der Stunde & EA & 
-%     \didkom{AB austeilen}\\ \hline
-% \end{stundenverlauf}
-% \end{lstlisting}
-% 
-% Mit \verb|\zeitanzeigen=0| sieht der Stundenverlauf so aus:
-%	\setOtext{Ope\-ra\-tion\-en/Sach\-aspekte}
-% \begin{stundenverlauf}
-% 	\zeitpunkt{10:30 Uhr} 
-%		Einstieg & Vortrag & LV & Tafel \didkom{Zeit beachten} \\ \hline
-% 	\zeitpunkt{10:38 Uhr} 
-%	  \ldots{} & weiter im Verlauf der Stunde & EA & \didkom{AB
-%	    austeilen}\\ \hline
-% \end{stundenverlauf}
-% 
-% \vspace{0.5cm}
-%
-% Dagegen erzeugt \verb|\zeitanzeigen=1| folgendes: \zeitanzeigen=1 \\
-% \begin{stundenverlauf}
-% 	\zeitpunkt{10:30 Uhr} 
-%		Einstieg & Vortrag & LV & Tafel \didkom{Zeit beachten} \\ \hline
-% 	\zeitpunkt{10:38 Uhr} 
-%		\ldots{} & weiter im Verlauf der Stunde & EA & \didkom{AB
-%		austeilen} \\ \hline
-% \end{stundenverlauf}
-% \zeitanzeigen=0
-% 
-% \vspace{0.5cm}
-%
-% Dagegen wird mit \verb|stundenverlaufdidkom| folgendes erzeugt:
-% \setboolean{@stundenverlaufdidkom}{true}
-% \setD{p{3cm}}
-%				\renewcommand{\stundenverlaufkopf}{%
-%					\hline
-%					\multicolumn{1}{|>{\raggedright\hspace{0pt}}P|}{%
-%						\textbf{\Ptext}
-%					} &
-%					\multicolumn{1}{>{\raggedright\hspace{0pt}}O|}{
-%						\textbf{\Otext}
-%					} &
-%					\multicolumn{1}{>{\raggedright\hspace{0pt}}A|}{%
-%						\textbf{\Atext}
-%					} &
-%					\multicolumn{1}{>{\raggedright\hspace{0pt}}M|}{
-%						\textbf{\Mtext}
-%					}
-%					\didkom{
-%						\multicolumn{1}{>{\raggedright\hspace{0pt}}D|}{
-%							\textbf{\Dtext}
-%						}
-%					}
-%				}
-% \begin{stundenverlauf}
-% 	\zeitpunkt{10:30 Uhr} 
-%		Einstieg & Vortrag & LV & Tafel \didkom{Zeit beachten} \\ \hline
-% 	\zeitpunkt{10:38 Uhr} 
-%		\ldots{} & weiter im Verlauf der Stunde & EA & \didkom{AB
-%		austeilen} \\ \hline
-% \end{stundenverlauf}
-% \setboolean{@stundenverlaufdidkom}{false}
-%  \end{beispiel}
-%
-% 
-% \FloatBarrier
-% 
-% \DescribeEnv{aufgaben} 
-% \DescribeMacro{\punkteitem}
-% \DescribeMacro{\punkteitemloesung}
-% Mit der \texttt{aufgaben}-Umgebung steht eine Umgebung zur Verfügung,
-% in der alle Elemente mit \textbf{$<$Nr$>$.~Aufgabe} beginnen, wie im
-% Beispiel zu sehen. Dabei kann der Befehl
-% \cs{punkteitem{}}\marg{Punkte}, wie in jeder anderen Listenumgebung,
-% genutzt werden. Über ihn ist es möglich anzugeben, wie viele Punkte
-% es für die einzelnen Teile gibt. Hierbei wird automatisch bei nur
-% einem Punkt die Schreibweise angepasst. Durch
-% \cs{punkteitemloesung}\oarg{Lösung}\marg{Punkte}\marg{Aufgabentext}
-% kann die Lösung der Aufgabe mit angegeben werden. Sofern die Lösungen
-% auf einer extra Seite ausgegeben werden, wird dort die
-% Aufgabennummerierung berücksichtigt. Wird das optionale Argument der
-% Lösung nicht benötigt, verhalten sich beide Befehle identisch
-% (vgl.~\prettyref{ex:aufgabenpunkte}).
-% \begin{beispiel}[aufgabenpunkte]{Aufgabenumgebung -- u.\,a.
-%				 automatische Zuordnung der Punkte}
-% \begin{lstlisting}[caption={},gobble=2]
-% \begin{aufgaben}
-%    \item Erstellen Sie aus dem obigen Text mit Hilfe der
-%       Methode nach Abbott ein Objektdiagramm. Berücksichtigen 
-%       Sie dabei auch die Bezugsobjekte. Verwenden Sie  
-%       nur Bezeichner gemäß der Vorgaben aus dem Unterricht
-%    \punkteitemloesung[Ein Informatiksystem ist eine Einheit 
-%       von Hard-, Software und Netzen einschließlich aller 
-%       durch sie intendierten oder verursachten Gestaltungs- 
-%       und Qualifizierungsprozesse bezüglich der Arbeit und 
-%       Organisation.]{2}{Geben Sie eine allgemeingültige und 
-%       fachlich korrekte Definition eines Informatiksystems	
-%       an.}
-%    \punkteitem{10} Nennen Sie die Fachgebiete der 
-%       Fachwissenschaft Informatik und geben Sie pro Fachgebiet 
-%       ein Anwendungsbeispiel an.
-% \end{aufgaben}
-% \end{lstlisting}
-% \setboolean{@loesunganzeigen}{true}
-% \begin{aufgaben}
-%		\item Erstellen Sie aus dem obigen Text mit Hilfe der Methode nach
-%						Abbott ein Objektdiagramm. Berücksichtigen Sie dabei auch
-%						die Bezugsobjekte. Verwenden Sie  nur Bezeichner gemäß der
-%						Vorgaben aus dem Unterricht.
-%		\punkteitemloesung[Ein Informatiksystem ist eine Einheit von
-%		        Hard-, Software und Netzen einschließlich aller durch sie
-%        		intendierten oder verursachten Gestaltungs- und
-%        		Qualifizierungsprozesse bezüglich der Arbeit und
-%         		Organisation.]{2}{Geben Sie eine allgemeingültige und 
-%						fachlich korrekte Definition eines Informatiksystems	an.}
-%    \punkteitem{10} Nennen Sie die Fachgebiete der Fachwissenschaft 
-%       Informatik und geben Sie pro Fachgebiet ein Anwendungsbeispiel 
-%       an.
-% \end{aufgaben}
-% \end{beispiel}
-% 
-% \FloatBarrier
-%
-% \DescribeEnv{alphaEnum}
-% In der \texttt{alphaEnum}-Umgebung, die nur für die erste Ebene
-% möglich ist, werden alle Punkte, wie im \prettyref{ex:telefonnummer}
-% zu sehen, mit fettgedruckten Buchstaben, auf die eine geschlossene
-% Klammer folgt, durchnummeriert.
-% \begin{beispiel}[telefonnummer]{Aufzählung mit Buchstaben}
-% \begin{lstlisting}[caption={},gobble=2]
-% \begin{alphaEnum}
-%   \item Wählen Sie eine Datenstruktur, die geeignet ist, die
-%         Telefonnummern zu speichern. Notieren Sie auf
-%         einem Zettel die Gründe für die Wahl.
-%   \item Ordnen Sie alle obigen Telefonnummern im Schema der
-%         Datenstruktur auf einem Zettel an.
-% \end{alphaEnum}
-% \end{lstlisting}
-% \begin{alphaEnum}
-%   \item Wählen Sie eine Datenstruktur, die geeignet ist, die
-%         Telefonnummern zu speichern. Notieren Sie auf
-%         einem Zettel die Gründe für die Wahl.
-%   \item Ordnen Sie alle obigen Telefonnummern im Schema der
-%         Datenstruktur auf einem Zettel an.
-% \end{alphaEnum}
-% \end{beispiel}
-%
-%
-% \DescribeEnv{smallitemize}
-% \DescribeEnv{smallenumerate}
-%
-% \DescribeEnv{smalldescription}
-% Die drei Listenumgebungen \texttt{smallitemize},
-% \texttt{smallenumerate} sowie \texttt{small"-de"-scription} sind
-% identisch zu den \LaTeX-Standardumgebungen, bis auf die Tatsache,
-% dass zwischen den einzelnen Punkten der Abstand verkleinert wurde.
-% Dieses kann man am besten an der Gegenüberstellung in
-% \prettyref{ex:aufzaehlung} sehen.
-% \begin{beispiel}[aufzaehlung]{Aufzählungsumgebungen mit und ohne
-%				 Abstandshalter}
-% \begin{minipage}[t]{.4\textwidth}
-% 	\texttt{itemize}-Umgebung:
-% 	\begin{itemize}
-% 		\item Punkt
-% 		\item Punkt
-% 		\item Punkt
-% 	\end{itemize}
-% \end{minipage}
-% \begin{minipage}[t]{.4\textwidth}
-% 	\texttt{smallitemize}-Umgebung:
-% 	\begin{smallitemize}
-% 		\item Punkt
-% 		\item Punkt
-% 		\item Punkt
-% 	\end{smallitemize}
-% \end{minipage}
-% \end{beispiel}
-% \FloatBarrier
-% \subsection{Das Paket \texttt{schulinf} -- Informatik}
-% \label{paket:schulinf}
-% Das Paket \texttt{schulinf} bindet neben dem Paket \texttt{schule}
-% auch Pakete ein, damit Syntaxdiagramme (\texttt{syntaxdi}, siehe
-% \prettyref{paket:syntaxdi}), Struktogramme (\texttt{struktex}) und
-% Sequenzdiagramme (\texttt{pgf-umlsd}, \prettyref{paket:sequenz})
-% genutzt werden können. Die entsprechenden Dokumentationen sind bei
-% den jeweiligen Paketen zu finden. 
-% 
-% Bei der Verwendung der Klassen \texttt{schuleab}, \texttt{schulein},
-% \texttt{schuleue} oder \texttt{schullsg} wird mit dem Einbinden
-% dieses Pakets automatisch das Fach auf Informatik gesetzt. Außerdem
-% wird ein Zusatz eingefügt, mit dem das zum Anzeigen von Quelltext
-% nützliche Paket \texttt{listings} die Sonderzeichen mit dem UTF-8
-% Zeichensatz richtig interpretiert.
-% 
-% \subsection{Zusätzliche Befehle für das Sequenzdiagramm}
-% \label{paket:sequenz}
-% \DescribeMacro{\scaleSequenzdiagramm}
-% Da es vorkommen kann, dass Sequenzdiagramme zu breit für eine Seite
-% sind, kann mit dem Befehl \cs{scaleSequenzdiagramm}\marg{Faktor} die
-% Größe des Sequenzdiagramms angepasst werden, wenn er innerhalb der
-% \texttt{sequencediagram}-Umgebung ausgeführt wird (vgl.
-% \prettyref{ex:seqskal}).
-%
-%	\begin{beispiel}[seqskal][Sequenzdiagramm mit einer
-%					Skalierung]{Sequenzdiagramm mit einer Skalierung
-%					\\\footnotesize{(entnommen aus	\materialsammlung)}}
-%		\iffalse
-% % Der folgende kenntlich gemachte Abschnitt ist in der Zusammenarbeit
-% % von Informatikreferendaren und ehemaligen Informatikreferendaren
-% % der Studienseminare (heute ZfsL) Arnsberg, Hamm und Solingen
-% % entstanden.
-% %
-% % Der Abschnitt steht unter der Lizenz: Creative Commons by-nc-sa
-% % Version 4.0
-% % http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.de
-% %
-% % Nach dieser Lizenz darf der Abschnitt beliebig kopiert und
-% % bearbeitet werden, sofern das Folgeprodukt wiederum unter
-% % gleichen Lizenzbedingungen vertrieben und auf die ursprünglichen
-% % Urheber verwiesen wird.  Eine kommerzielle Nutzung ist
-% % ausdrücklich ausgeschlossen.
-% %
-% % Die Namensnennung durch einen Verweis und die Lizenzangabe der
-% % ursprünglichen Urheber auf den Materialien für Schülerinnen und
-% % Schüler ist erforderlich.
-% %
-% % Die vollständige Sammlung der Dokumente steht unter
-% % http://ddi.uni-wuppertal.de/material/materialsammlung/ zur
-% % Verfügung.
-% %
-% % Das LaTeX-Paket zum Setzen der Dokumente der Sammlung steht unter
-% % http://www.ctan.org/pkg/ zur Verfügung.
-% %
-% % ----- BEGIN ------------------------------------------------------
-%		\fi
-%	 \begin{lstlisting}[caption={},multicols=2,gobble=7]
-%			\begin{sequencediagram}
-%			  \scaleSequenzdiagramm{0.6}
-%			  \newthread{fritz}{fritz}
-%			  \newinst[2]{wecker}{wecker}
-%			  \newinst[2]{lampe}{lampe}
-%			  
-%			  \begin{callself}[2]{fritz}{
-%			    schlafeSechsStunden()}{}
-%			  \end{callself}
-%			  \begin{call}{fritz}{
-%			    gibUhrzeit()}{wecker}{
-%				  \diastring{5:30}
-%				  }
-%			  \end{call}
-%			  \begin{callself}[2]{fritz}{
-%			    schlafeEineStunde()}{}
-%			  \end{callself}
-%			  \begin{call}{fritz}{
-%			    gibUhrzeit()}{wecker}{
-%				  \diastring{6:30}
-%				  }
-%			  \end{call}
-%			  \begin{call}{fritz}{
-%			    schalteAn()}{lampe}{}
-%			  \end{call}
-%			\end{sequencediagram}
-%	 \end{lstlisting}
-%			\begin{sequencediagram}
-%			  \scaleSequenzdiagramm{0.6}
-%				\newthread{fritz}{fritz}
-%				\newinst[2]{wecker}{wecker}
-%				\newinst[2]{lampe}{lampe}
-%				
-%				\begin{callself}[2]{fritz}{schlafeSechsStunden()}{}
-%				\end{callself}
-%				\begin{call}{fritz}{gibUhrzeit()}{wecker}{\diastring{5:30}}
-%				\end{call}
-%				\begin{callself}[2]{fritz}{schlafeEineStunde()}{}
-%				\end{callself}
-%				\begin{call}{fritz}{gibUhrzeit()}{wecker}{\diastring{6:30}}
-%				\end{call}
-%				\begin{call}{fritz}{schalteAn()}{lampe}{}
-%				\end{call}
-%			\end{sequencediagram}
-%		\iffalse
-% %
-% % ----- END --------------------------------------------------------
-%		\fi
-%  \end{beispiel}
-%	\FloatBarrier
-%
-% \DescribeMacro{\newthreadtwo}
-% Threads haben im Gegensatz zu Instanzen im Paket \texttt{pgf-umlsd}
-% immer einen festen Abstand zu den Nachbarn. Durch den neuen Befehl
-%
-% {\centering
-%  \cs{newthreadtwo}\oarg{Farbe}
-%	\marg{Bezeichnung}\marg{Name}\marg{Abstand}\\
-% }
-%
-%	\noindent ist es über den dritten Parameter möglich, diesen Abstand
-%	zu verändern. Dabei verhält sich der neue Parameter für den Abstand
-%	genauso wie der zugehörige optionale Parameter bei Instanzen (vgl.
-%	\prettyref{ex:zusabstand}).
-%
-% \begin{beispiel}[zusabstand]{Zusätzlicher Abstand bei einem Thread}
-%	 \begin{lstlisting}[caption={},gobble=7,multicols=2]
-%			\begin{sequencediagram}
-%			  \scaleSequenzdiagramm{0.6}
-%			  \newthread{fritz}{fritz}
-%			  \newthreadtwo{mutter}
-%				  {mutter}{5cm}
-%			  \newinst[2]{wecker}{wecker}
-%			  \newinst[2]{lampe}{lampe}
-%			  
-%			  \begin{callself}[2]{fritz}{
-%			    schlafe()}{}
-%			  \end{callself}
-%			  \begin{call}{fritz}{
-%			    gibUhrzeit()}{wecker}
-%			      {\diastring{5:30}}
-%			  \end{call}
-%			  \begin{callself}[2]{fritz}{
-%			    schlafe()}{}
-%			      \begin{call}{mutter}{
-%			        gibUhrzeit()}{wecker}
-%			          {\diastring{6:30}}
-%			      \end{call}
-%			      \begin{call}{mutter}{
-%			        schalteAn()}{lampe}{}
-%			      \end{call}
-%			      \begin{call}{mutter}{
-%			        weckeAuf()}{fritz}{}
-%			      \end{call}
-%			  \end{callself}
-%			\end{sequencediagram}
-%	 \end{lstlisting}
-%			\begin{sequencediagram}
-%			  \scaleSequenzdiagramm{0.6}
-%			  \newthread{fritz}{fritz}
-%			  \newthreadtwo{mutter}{mutter}{5cm}
-%				\newinst[2]{wecker}{wecker}
-%				\newinst[2]{lampe}{lampe}
-%				
-%				\begin{callself}[2]{fritz}{schlafe()}{}
-%				\end{callself}
-%				\begin{call}{fritz}{gibUhrzeit()}{wecker}{\diastring{5:30}}
-%				\end{call}
-%				\begin{callself}[2]{fritz}{schlafe()}{}
-%				\begin{call}{mutter}{gibUhrzeit()}{wecker}{\diastring{6:30}}
-%				\end{call}
-%				\begin{call}{mutter}{schalteAn()}{lampe}{}
-%				\end{call}
-%				\begin{call}{mutter}{weckeAuf()}{fritz}{}
-%				\end{call}
-%				\end{callself}
-%			\end{sequencediagram}
-% \end{beispiel}
-%
-% \DescribeMacro{\nextlevel}
-% Im Paket für Sequenzdiagramme ist vorgesehen, dass man mit
-% \cmd{\prevlevel} wieder einen Schritt nach oben gehen kann.
-% Zusätzlich wird ein Befehl \cmd{\nextlevel} bereitgestellt, mit dem
-% man auch einen zusätzlichen Schritt nach unten gehen kann, um ggf.
-% etwas mehr Platz und Abstand zu schaffen.
-%
-% \DescribeMacro{\anchormark}
-% 	Durch den Befehl 
-%	\begin{center}
-%		\cs{anchormark}\oarg{Horizontale
-%		Verschiebung}\marg{Nodename}\oarg{Skalierung}
-%	\end{center}
-%	können Objektdiagramme mit Beziehungsattributen ausgestattet werden,
-%	die an der korrekten Stelle hinter dem Attributbezeichner beginnen
-%	(vgl. \prettyref{ex:objattribut}).
-%
-%	\begin{beispiel}[objattribut][Objektdiagramm mit
-%					Beziehungsattributen]{Objektdiagramme mit
-%									Beziehungsattributen ausstatten
-%					\\\footnotesize{(entnommen aus	\materialsammlung)}}
-%		\iffalse
-% % Der folgende kenntlich gemachte Abschnitt ist in der Zusammenarbeit
-% % von Informatikreferendaren und ehemaligen Informatikreferendaren
-% % der Studienseminare (heute ZfsL) Arnsberg, Hamm und Solingen
-% % entstanden.
-% %
-% % Der Abschnitt steht unter der Lizenz: Creative Commons by-nc-sa
-% % Version 4.0
-% % http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.de
-% %
-% % Nach dieser Lizenz darf der Abschnitt beliebig kopiert und
-% % bearbeitet werden, sofern das Folgeprodukt wiederum unter
-% % gleichen Lizenzbedingungen vertrieben und auf die ursprünglichen
-% % Urheber verwiesen wird.  Eine kommerzielle Nutzung ist
-% % ausdrücklich ausgeschlossen.
-% %
-% % Die Namensnennung durch einen Verweis und die Lizenzangabe der
-% % ursprünglichen Urheber auf den Materialien für Schülerinnen und
-% % Schüler ist erforderlich.
-% %
-% % Die vollständige Sammlung der Dokumente steht unter
-% % http://ddi.uni-wuppertal.de/material/materialsammlung/ zur
-% % Verfügung.
-% %
-% % Das LaTeX-Paket zum Setzen der Dokumente der Sammlung steht unter
-% % http://www.ctan.org/pkg/ zur Verfügung.
-% %
-% % ----- BEGIN ------------------------------------------------------
-%		\fi
-%	 \begin{lstlisting}[caption={},multicols=2,gobble=9,
-%	   basicstyle=\footnotesize]
-%				\begin{tikzpicture}
-%				 [remember picture]
-%				 \begin{object}
-%				  [text width=5.5cm]
-%					{gustavsRadiowecker}{-7,0}
-%				  \attribute{standort= 
-%					  \diastring{Gustavs 
-%		          Zimmer} }
-%				  \attribute{weckzeit= 
-%					  \diastring{6:30} }
-%				  \attribute{weckmodusAktiv= 
-%					  \diastring{Wahr} }
-%				  \attribute{hatAntenne=
-%					  \anchormark{
-%		          hatAntenne}[0.025] }
-%				  \attribute{hatLautsprecher=  
-%					  \anchormark{
-%		          hatLautsprecher}[0.025]
-%			      }
-%				  \operation{einschalten()}
-%				  \operation{ausschalten()}
-%				  \operation{alarmAusloesen()}
-%				 \end{object}
-%				 \begin{object}
-%				  [text width=4.5cm]
-%					{gustav}{-27,-1}
-%				  \attribute{name=
-%					  \diastring{Gustav 
-%		          Grabert} }
-%				  \attribute{geburtstag=
-%					  \diastring{3.10.1998} }
-%				  \attribute{besitzt=
-%					  \anchormark{besitzt}[0.025] 
-%				  } 
-%				  \attribute{kennt= 
-%					  \anchormark{gKennt}[0.025]
-%				  } 
-%				 \end{object}
-%				 \begin{object}
-%					 [text width=4.5cm]
-%					 {fridolin}{-27,-13}
-%				  \attribute{name=
-%					  \diastring{Fridolin Wagner}
-%		      }
-%				  \attribute{geburtstag= 
-%					  \diastring{1.4.1999} }
-%				  \attribute{kennt= 
-%					  \anchormark{fKennt}[0.025]
-%				  }
-%				 \end{object}
-%				 \begin{object}
-%				  [text width=3.5cm]
-%					{antenne}{10,-1}
-%				  \attribute{laengeInMetern=2}
-%				 \end{object}
-%				 \begin{object}
-%				  [text width=5.2cm]{
-%					lautsprecher}{-7,-17}
-%				  \attribute{
-%					  untereFrequenzInHertz= 100}
-%				  \attribute{
-%					  obereFrequenzInHertz=18000}
-%				 \end{object} 
-%				\end{tikzpicture} 
-%				\begin{tikzpicture}
-%				 [remember picture,overlay]  
-%				 \draw (hatAntenne.east)
-%				   -- (antenne.south);
-%				 \draw (hatLautsprecher)
-%				   -- (lautsprecher.north);
-%				 \draw (gKennt.south east)
-%				   -- (fridolin.north);
-%				 \draw (besitzt.east)
-%				   -- (gustavsRadiowecker.west);
-%				 \draw (fKennt.east)
-%				   -- ($(fKennt.east)+(3.5,0)$) 
-%					 -| ($(gustav.south)+(3,0.2)$) 
-%					 -- ($(gustav.south east)
-%					      +(-0.01,0.2)$);
-%				\end{tikzpicture} 
-%		 \end{lstlisting}
-%		 \resizebox{\textwidth}{!}{
-%				\begin{tikzpicture}[scale=0.33,remember picture]
-%				 %
-%					\begin{object}[text width=5.5cm]{gustavsRadiowecker}{-7,0}
-%						\attribute{standort= \diastring{Gustavs Zimmer}}
-%						\attribute{weckzeit= \diastring{6:30}}
-%						\attribute{weckmodusAktiv= \diastring{Wahr}}
-%						\attribute{hatAntenne= \anchormark{hatAntenne}[0.025]}
-%						\attribute{hatLautsprecher=  \anchormark{hatLautsprecher}[0.025]}
-%					 %
-%						\operation{einschalten()}
-%						\operation{ausschalten()}
-%						\operation{alarmAusloesen()}
-%					\end{object}
-%				 %
-%					\begin{object}[text width=4.5cm]{gustav}{-27,-1}
-%						\attribute{name= \diastring{Gustav Grabert}}
-%						\attribute{geburtstag= \diastring{3.10.1998}}
-%						\attribute{besitzt= \anchormark{besitzt}[0.025]} 
-%						\attribute{kennt= \anchormark{gKennt}[0.025]} 
-%					\end{object}
-%				 %
-%					\begin{object}[text width=4.5cm]{fridolin}{-27,-13}
-%						\attribute{name= \diastring{Fridolin Wagner}}
-%						\attribute{geburtstag= \diastring{1.4.1999}}
-%						\attribute{kennt= \anchormark{fKennt}[0.025]}
-%					\end{object}
-%				 %
-%					\begin{object}[text width=3.5cm]{antenne}{10,-1}
-%						\attribute{laengeInMetern= 2}
-%					\end{object}
-%				 % 
-%					\begin{object}[text width=5.2cm]{lautsprecher}{-7,-17}
-%						\attribute{untereFrequenzInHertz= 100}
-%						\attribute{obereFrequenzInHertz= 18000}
-%					\end{object} 
-%				 \end{tikzpicture} 
-%				 % 
-%				 \begin{tikzpicture}[remember picture,overlay]  
-%					\draw (hatAntenne.east) -- (antenne.south);
-%					\draw (hatLautsprecher) -- (lautsprecher.north);
-%					\draw (gKennt.south east) -- (fridolin.north);
-%					\draw (besitzt.east) -- (gustavsRadiowecker.west);
-%					\draw (fKennt.east) -- ($(fKennt.east)+(3.5,0)$) -| ($(gustav.south)+(3,0.2)$) -- ($(gustav.south east)+(-0.01,0.2)$);
-%				 \end{tikzpicture} 
-%				}
-%	 \iffalse
-% %
-% % ----- END --------------------------------------------------------
-%		\fi
-%  \end{beispiel}
-%	\FloatBarrier 
-%
-% \subsection{Das Paket \texttt{syntaxdi} -- Syntaxdiagramme}
-% \label{paket:syntaxdi}
-% Mit dem Paket \texttt{syntaxdi} und TikZ ist es möglich, einfache
-% Syntaxdiagramme zu erstellen. Dazu sind folgende Elemente definiert
-% worden, die automatisch durch Pfeile miteinander verbunden werden:
-% \begin{smalldescription}
-% 	\item[nonterminal] Definiert ein Non-Terminal
-% 	\item[terminal] Definiert ein Terminal
-%	\item[fnonterminal] Definiert ein Non-Terminal ohne automatische
-%					Verzweigung
-%	\item[fterminal] Definiert ein Terminal ohne automatische
-%					Verzweigung
-%	\item[point] Definiert einen Punkt, der ohne ankommenden Pfeil
-%					gezeichnet wird
-%	\item[endpoint] Definiert einen Punkt, der mit ankommenden Pfeil
-%					gezeichnet wird
-% \end{smalldescription}
-%
-% Damit kann z.\,B. das Syntaxdiagramm in \prettyref{ex:syntaxdiagramm}
-% gezeichnet werden.
-% \begin{beispiel}[syntaxdiagramm][Darstellung von
-%				 Syntaxdiagrammen]{Darstellung von
-%				 Syntaxdiagrammen\\\footnotesize{(Hier ist die Syntax von
-%         \texttt{if-then-else} in Python dargestellt)}}
-% \begin{lstlisting}[caption={},gobble=1,basicstyle=\footnotesize,multicols=2]
-%	\node [] {};
-%	\node [terminal] {if};
-%	\node [nonterminal] 
-%	      {Bedingung};
-%	\node [terminal] {:};
-%	\node [nonterminal]
-%	      {Anweisungsblock};
-%	\node (ersteReiheEnde)
-%	      [point] {};
-%	\node (ersteReiheEndeUnten)
-%	      [point, below=of 
-%	      ersteReiheEnde] {};
-%	\node (zweiteReiheStartOben)
-%	      [point, left=of 
-%	      ersteReiheEndeUnten, 
-%	      xshift=-75mm] {};
-%	\node (zweiteReiheStart) 
-%	      [point, below=of 
-%	      zweiteReiheStartOben] {};
-%	{
-%		[start chain=elif 
-%		      going right]
-%			\chainin 
-%			  (zweiteReiheStart);
-%			\node [terminal] {elif};
-%			\node [nonterminal] 
-%			      {Bedingung};
-%			\node [terminal] {:};
-%			\node [nonterminal] 
-%			      {Anweisungsblock};
-%			\node (elifEnde) 
-%			  [point] {};
-%			\node (elifEndeOben) 
-%			  [point, above=of 
-%			  elifEnde] {};
-%			\draw[->,left] 
-%			  (elifEndeOben) 
-%			  -- (ersteReiheEndeUnten);
-%	}
-%	\node (dritteReiheStart) 
-%	  [point, below=of 
-%	  zweiteReiheStart, 
-%	  yshift=-5mm] {};
-%	\node (vierteReiheStart) 
-%	  [point, below=of 
-%	  dritteReiheStart, 
-%	  yshift=-5mm] {};
-%	\node (vierteReiheEnde) 
-%	  [point, xshift=84mm] {};
-%	{
-%		[start chain=else 
-%		      going right]
-%			\chainin 
-%			  (dritteReiheStart);
-%			\node [terminal] {else};
-%			\node [terminal] {:};
-%			\node (elseEnde) 
-%			      [nonterminal] 
-%			      {Anweisungsblock};
-%			\draw[->] (elseEnde) 
-%			  -| (vierteReiheEnde);
-%	}
-%	\node (ende) [endpoint] {};
-% \end{lstlisting}
-%\begin{tikzpicture}[syntaxdiagramm]
-%	\node [] {};
-%	\node [terminal] {if};
-%	\node [nonterminal] {Bedingung};
-%	\node [terminal] {:};
-%	\node [nonterminal] {Anweisungsblock};
-%	\node (ersteReiheEnde) [point] {};
-%	\node (ersteReiheEndeUnten) [point, below=of ersteReiheEnde] {};
-%	\node (zweiteReiheStartOben) [point, left=of ersteReiheEndeUnten,
-%	      xshift=-75mm] {};
-%	\node (zweiteReiheStart) [point, below=of zweiteReiheStartOben] {};
-%	{
-%		[start chain=elif going right]
-%			\chainin (zweiteReiheStart);
-%			\node [terminal] {elif};
-%			\node [nonterminal] {Bedingung};
-%			\node [terminal] {:};
-%			\node [nonterminal] {Anweisungsblock};
-%			\node (elifEnde) [point] {};
-%			\node (elifEndeOben) [point, above=of elifEnde] {};
-%			\draw[->,left] (elifEndeOben) -- (ersteReiheEndeUnten);
-%	}
-%	\node (dritteReiheStart) [point, below=of zweiteReiheStart,
-%	      yshift=-5mm] {}; 
-%	\node (vierteReiheStart) [point, below=of	dritteReiheStart,
-%	      yshift=-5mm] {};
-%	\node (vierteReiheEnde) [point, xshift=84mm] {};
-%	{
-%		[start chain=else going right]
-%			\chainin (dritteReiheStart);
-%			\node [terminal] {else};
-%			\node [terminal] {:};
-%			\node (elseEnde) [nonterminal] {Anweisungsblock};
-%			\draw[->] (elseEnde) -| (vierteReiheEnde);
-%	}
-%	\node (ende) [endpoint] {};
-%\end{tikzpicture}
-% \end{beispiel} 
-%	\FloatBarrier
-%
-% \subsection{Das Paket \texttt{relaycircuit} -- Schaltungen mit
-%   					 Relais}
-% \label{paket:relaycircuit}
-%	\DescribeMacro{relais}
-%		Durch das Paket \texttt{relaycircuit} ist es möglich Schaltungen
-%		mit Relais zu zeichnen. Dazu wird die neue Knotenform
-%		\textit{relais} deklariert, die sich in \textit{arbeits relais}
-%		(Bezeichnung: AK) und \textit{ruhe relais} (Bezeichnung: RK)
-%		aufteilen. \prettyref{ex:nand-relais} kann der Schaltplan eines
-%		logischen NAND mittels Relais entnommen werden.
-%
-% \begin{beispiel}[nand-relais][Schaltpläne mit dem Paket
-%				 \texttt{relaycircuit} erstellen]{Schaltpläne mit dem Paket
-%				 \texttt{relaycircuit} erstellen\\	\footnotesize{Hier am
-%         Beispiel einer NAND-Schaltung} }
-%		\begin{lstlisting}[caption={},gobble=7,multicols=2,
-%		                   basicstyle=\footnotesize]
-%			\begin{tikzpicture}
-%				\draw (0,6.8) node [left]
-%				  {\(+\)} -- (9,6.8);
-%				\draw (0,0) node [left] 
-%				  {\(-\)} -- (9,0);
-%				\draw (4.5,0) to[short, *-]
-%				  (4.5,0) node [ground] {};
-%		
-%				\draw (7.4,2.5) to[short,*-] 
-%				  (7.5,2.5) to[lamp] (9,2.5) 
-%				  node[ground] {};
-%
-%				\draw (2.5,5.8) node[arbeits 
-%				  relais] (a1) {};
-%				\draw (2.5,4) node[arbeits 
-%				  relais] (a2) {};
-%				\draw (2.4,6.8) to[short,*-]
-%				  (a1.anschluss);
-%				\draw (a1.ausgabe) -- 
-%				  (a2.anschluss);
-%
-%				\draw (2.5,1) node[ruhe 
-%				  relais] (r1) {};
-%				\draw (a2.ausgabe) -- 
-%				  (r1.anschluss);
-%				\draw (r1.ausgabe) 
-%				  to[short,-*] (2.4,0);
-%				\draw (5,1) node[ruhe relais] 
-%				  (r2) {};
-%				\draw (r2.ausgabe) to[short,-*] 
-%				  (4.9,0);
-%
-%				\draw (7.5,1) node[arbeits 
-%				  relais] (a3) {};
-%				\draw (7.5,4) node[ruhe relais] 
-%				  (r3) {};
-%				\draw (a3.anschluss) -- 
-%				  (r3.ausgabe);
-%				\draw (a3.ausgabe) to[short,-*] 
-%				  (7.4,0);
-%				\draw (r3.anschluss) 
-%				  to[short,-*] (7.4,6.8);
-%
-%				\draw (2.4,2.5) to[short,*-*] 
-%				  (4.9,2.5) -| (a3.eingabe);
-%				\draw (r2.anschluss) |- 
-%				  (r3.eingabe);
-%
-%				\draw (0,4.7) node [left] {A} 
-%				  to[short,-*] (0.2,4.7) -- 
-%				  (a2.eingabe);
-%				\draw (0.2,4.7) |- 
-%				  (r1.eingabe);
-%
-%				\draw (0,2.1) node [left] {B} 
-%				  to[short,-*] (0.4,2.1) -| 
-%				  (r2.eingabe);
-%				\draw (0.4,2.1) |- 
-%				  (a1.eingabe);
-%			\end{tikzpicture}
-%		\end{lstlisting}
-%		\scalebox{0.7}{
-%		\begin{tikzpicture}
-%			\draw (0,6.8) node [left] {\(+\)} -- (9,6.8);
-%			\draw (0,0) node [left] {\(-\)} -- (9,0);
-%			\draw (4.5,0) to[short, *-] (4.5,0) node [ground] {};
-%		
-%			\draw (7.4,2.5) to[short,*-] (7.5,2.5) to[lamp] (9,2.5) 
-%			      node[ground] {};
-%
-%			\draw (2.5,5.8) node[arbeits relais] (a1) {};
-%			\draw (2.5,4) node[arbeits relais] (a2) {};
-%			\draw (2.4,6.8) to[short,*-] (a1.anschluss);
-%			\draw (a1.ausgabe) -- (a2.anschluss);
-%
-%			\draw (2.5,1) node[ruhe relais] (r1) {};
-%			\draw (a2.ausgabe) -- (r1.anschluss);
-%			\draw (r1.ausgabe) to[short,-*] (2.4,0);
-%			\draw (5,1) node[ruhe relais] (r2) {};
-%			\draw (r2.ausgabe) to[short,-*] (4.9,0);
-%
-%			\draw (7.5,1) node[arbeits relais] (a3) {};
-%			\draw (7.5,4) node[ruhe relais] (r3) {};
-%			\draw (a3.anschluss) -- (r3.ausgabe);
-%			\draw (a3.ausgabe) to[short,-*] (7.4,0);
-%			\draw (r3.anschluss) to[short,-*] (7.4,6.8);
-%
-%			\draw (2.4,2.5) to[short,*-*] (4.9,2.5) -| (a3.eingabe);
-%			\draw (r2.anschluss) |- (r3.eingabe);
-%
-%			\draw (0,4.7) node [left] {A} to[short,-*] 
-%			      (0.2,4.7) -- (a2.eingabe);
-%			\draw (0.2,4.7) |- (r1.eingabe);
-%
-%			\draw (0,2.1) node [left] {B} to[short,-*] 
-%			      (0.4,2.1) -| (r2.eingabe);
-%			\draw (0.4,2.1) |- (a1.eingabe);
-%		\end{tikzpicture}
-%		}
-%	\end{beispiel}
-% \FloatBarrier
-% 
-% \subsection{Das Paket \texttt{schulphy} -- Physik}
-% \label{paket:schulphy}
-% Zur Zeit ist das Paket Physik noch leer, bis auf das Setzen des
-% Namens für Informationsblätter und Einbinden der Pakete
-% \texttt{units}\footnote{
-%   \url{http://mirror.ctan.org/macros/latex/contrib/units/units.pdf}
-% },
-% \texttt{circuitikz}\footnote{
-%   \url{
-%			http://mirror.ctan.org/graphics/pgf/contrib/circuitikz/circuitikzmanual.pdf
-%	 }
-% },
-% \texttt{mhchem}\footnote{
-%   \url{
-%			http://mirror.ctan.org/tex-archive/macros/latex/contrib/mhchem/mhchem.pdf
-%	 }
-% }.
-% Ein kurzes Beispiel zur Benutzung des Paketes \texttt{relaycircuit}
-% soll an dieser Stelle genügen. Ausführlichere Hinweise können den
-% entsprechenden Dokumentationen entnommen werden.
-%
-% \begin{beispiel}{Schaltpläne mit dem Paket \texttt{circuitikz}
-%				 erstellen}
-%	\begin{lstlisting}[caption={},gobble=5,basicstyle=\footnotesize]
-%		\begin{circuitikz}
-%		 \draw
-%			(0,0)--(1,0) to[european resistor,l=$47$\,k$\Omega$] (3,0)--(5,0)
-%			to[C, l=$470$\,$\mu$F] (7,0) -- (8,0)
-%			(4.5,0) to[short, -*] (4.5,0) -- (4.5, -2)
-%			(4.5,-2) -- (5,-2) to[voltmeter, l=$U_C$] (7,-2) -- (7.5,-2)
-%			(7.5, -2) to[short, -*] (7.5,0)
-%			(8,1) node[spdt, rotate=90] (Ums) {}
-%			(Ums) node[right=0.4cm] {$WS$}
-%			(Ums.out 1) node[left] {1}
-%			(Ums.out 2) node[right] {2}
-%			(0,0) |- (2,4) to[closing switch, l=$S$] (3,4) to[battery1,
-%			  l=$U$] (5,4) -| (Ums.out 2)
-%			(Ums.in) -- (8,0)
-%			(Ums.out 1) |- (0,2) to[short, -*] (0,2)
-%		 ;
-%		\end{circuitikz}
-%	\end{lstlisting}
-%
-%	\begin{circuitikz}[scale=0.6] \draw
-%		(0,0) -- (1,0) to[european resistor, l=$47$\,k$\Omega$] 
-%		(3,0) -- (5,0)
-%		to[C, l=$470$\,$\mu$F] (7,0) -- (8,0)
-%		(4.5,0) to[short, -*] (4.5,0) -- (4.5, -2)
-%		(4.5,-2) -- (5,-2) to[voltmeter, l=$U_C$] (7,-2) -- (7.5,-2)
-%		(7.5, -2) to[short, -*] (7.5,0)
-%		(8,1) node[spdt, rotate=90] (Ums) {}
-%		(Ums) node[right=0.4cm] {$WS$}
-%		(Ums.out 1) node[left] {1}
-%		(Ums.out 2) node[right] {2}
-%		(0,0) |- (2,4) to[closing switch, l=$S$] (3,4) 
-%		to[battery1, l=$U$] (5,4) -| (Ums.out 2)
-%		(Ums.in) -- (8,0)
-%		(Ums.out 1) |- (0,2) to[short, -*] (0,2)
-%	;
-%	\end{circuitikz}
-%\end{beispiel}
-% 
-% \clearpage
-% \section{Nutzung der einzelnen Klassen}
-% \label{sec:klassen}
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schullzk} -- Lernzielkontrolle}
-% \label{klasse:schullzk}
-% Mit der Klasse Lernzielkontrolle wird eine Möglichkeit geschaffen,
-% neben einem einheitlichen Kopf auch sofort die möglichen Punkte von
-% Teilaufgaben zusammen zu rechnen. Diese werden dann bei den einzelnen
-% Aufgaben, die einer Sektion (\cmd{\section}) entsprechen, angegeben.
-% Falls einzelne Aufgaben mit Punkten innerhalb einer anderen Klasse
-% gesetzt werden sollen, so kann das Paket \texttt{schullzk}
-% eingebunden werden. Dann stehen die Befehle \texttt{punktesec},
-% \texttt{aufgabensec}, \texttt{punkteitem} und \texttt{setzePunkte}
-% wie gewohnt zur Verfügung. In \prettyref{ex:beispiellzk} wird eine
-% etwas umfangreichere Lernzielkontrolle umgesetzt.
-% 
-% \DescribeMacro{\inhalt}
-% Mit \cs{inhalt}\marg{Text} wird der Inhalt der Lernzielkontrolle
-% angegeben. Dieser wird dann im Seitenkopf links neben dem Feld für
-% den Namen aufgeführt.
-% 
-% \DescribeMacro{\punktesec}
-% Der Befehl \cs{punktesec}\oarg{Zahl}\marg{Text} erstellt eine neue
-% Sektion, hinter der die Gesamtzahl aller Punkte in dieser Sektion
-% angeben sind. Neben der Angabe der Punkte durch wiederholte
-% Verwendung von \cmd{\punkteitem} besteht die Möglichkeit mit dem
-% optionalen Parameter eine zusätzliche Anzahl von Punkten für diesen
-% Abschnitt zu vergeben.
-% 
-% \DescribeMacro{\aufgabensec}
-% Als Erweiterung von \cmd{\punktesec} ist
-% \cs{aufgabensec}\oarg{Zahl}\marg{Text} zu sehen. Er setzt zusätzlich
-% noch \textbf{Aufgabe X.} vor den Titel der Sektion.
-% 
-% \DescribeMacro{\punkteitem}
-% Durch die Neudefinition wird der Befehl
-% \cs{punkteitem{}}\marg{Punkte} in dieser Klasse so abgeändert, dass
-% die angegeben Punkte auch zu den Gesamtpunkten der Sektion mit
-% hinzugezählt werden.
-% 
-% \DescribeMacro{\setzePunkte}
-% Sollte in der Lernzielkontrolle eine Sektion benutzt werden, die
-% nicht mit Hilfe von \cmd{\punktesec} oder \cmd{\aufgabensec}
-% definiert wird, so muss vor der Definition der Sektion der Befehl
-% \cmd{\setzePunkte} geschrieben werden. Nur so kann die Anzeige der
-% Punkte für die anderen Sektionen richtig erfolgen.
-%
-%
-% \begin{beispiel}[beispiellzk][Beispiel für eine Lernzielkontrolle in
-%				 Informatik zum Thema »Was ist Informatik?«]{Beispiel für eine
-%				 Lernzielkontrolle in Informatik zum Thema »Was ist
-% Informatik?« \\\footnotesize{(entnommen aus \materialsammlung)}}
-%		\iffalse
-%% Der folgende kenntlich gemachte Abschnitt ist in der Zusammenarbeit
-%% von Informatikreferendaren und ehemaligen Informatikreferendaren
-%% der Studienseminare (heute ZfsL) Arnsberg, Hamm und Solingen
-%% entstanden.
-%%
-%% Der Abschnitt steht unter der Lizenz: Creative Commons by-nc-sa
-%% Version 4.0
-%% http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.de
-%%
-%% Nach dieser Lizenz darf der Abschnitt beliebig kopiert und
-%% bearbeitet werden, sofern das Folgeprodukt wiederum unter
-%% gleichen Lizenzbedingungen vertrieben und auf die ursprünglichen
-%% Urheber verwiesen wird.  Eine kommerzielle Nutzung ist
-%% ausdrücklich ausgeschlossen.
-%%
-%% Die Namensnennung durch einen Verweis und die Lizenzangabe der
-%% ursprünglichen Urheber auf den Materialien für Schülerinnen und
-%% Schüler ist erforderlich.
-%%
-%% Die vollständige Sammlung der Dokumente steht unter
-%% http://ddi.uni-wuppertal.de/material/materialsammlung/ zur
-%% Verfügung.
-%%
-%% Das LaTeX-Paket zum Setzen der Dokumente der Sammlung steht unter
-%% http://www.ctan.org/pkg/ zur Verfügung.
-%%
-%% ----- BEGIN ------------------------------------------------------
-%		\fi
-% 	\begin{lstlisting}[caption={},gobble=1,multicols=2,basicstyle=\tiny]
-%\documentclass{schullzk}
-%\usepackage[utf8]{inputenc}
-%\inhalt{Definition Informatik}
-%\begin{document}
-% \punktesec{Aufgabe 1}
-% \begin{aufgaben}
-%   \punkteitem{8} \textbf{
-%      Informatik -- zum
-%      Begriff}
-%   \begin{enumerate}
-%    \item Geben Sie \textbf{Ihre}
-%      Definition für Informatik an.
-%    \item Ordnen Sie die folgenden
-%      beiden Aussagen einer der
-%      Ebenen \textbf{Pragmatik,
-%      Syntax} oder \textbf{
-%      Semantik} zu:
-%      \begin{itemize}
-%        \item »Eine Studentin 
-%          sucht Literatur zu 
-%          einem bestimmten
-%          Thema.«
-%        \item »Bildarchive werden 
-%          häufig von
-%          Journalistinnen
-%          in Anspruch genommen, 
-%          um einen Artikel zu
-%          illustrieren; dabei 
-%          ist meist das Thema
-%          vorgegeben, aber 
-%          nicht der Bildinhalt.«
-%      \end{itemize}
-%    \item Benennen Sie die 
-%       Fachgebiete, in die
-%       Informatik 
-%       üblicherweise
-%       aufgeteilt wird.
-%    \item Ordnen Sie die folgenden
-%       Begriffe den von Ihnen 
-%       in 1\,c) genannten 
-%       Fachgebieten zu:
-%	
-%       Fahrtroutenoptimierung, 
-%       Software,
-%       Programmiersprache,
-%       Datenschutz, Linux, 
-%       MP3-Player
-%    \item Grenzen Sie die Begriffe
-%       \textbf{Information, Daten}
-%       und \textbf{Wissen}
-%       voneinander ab.
-%   \end{enumerate}
-%  \punkteitem{8} \textbf{Informatik 
-%    -- zum Begriff}
-%   \begin{enumerate}
-%    \item Grenzen Sie die Begriffe 
-%      \textbf{Semantik, Pragmatik,
-%      Syntax} voneinander ab.
-%    \item Nennen Sie die
-%      Fachgebiete der Informatik
-%      und ordnen Sie die folgenden
-%      Begriffe zu: 
-%      Programmiersprache~Python,
-%      Datenbank, 
-%      Persönlichkeitsschutz,
-%      Informatische Bildung,
-%      Hardware, Betriebssystem
-%    \item Ordnen Sie die folgende
-%      Aussage einer der Ebenen
-%      \textbf{Daten}, \textbf{
-%      Wissen}, \textbf{Information}
-%      zu: »Ein Dokument wird als 
-%      Folge von Zeichen/Symbolen 
-%      aufgefasst. Auf dieser Ebene
-%      kann beispielsweise mit 
-%      Methoden agiert werden, die
-%      Zeichenketten in Texten oder
-%      die nach Merkmalen wie Farbe,
-%      Textur und Kontur suchen.«
-%    \item Geben Sie \textbf{Ihre}
-%      Definition für Informatik an.
-%   end{enumerate}
-% \end{aufgaben}
-%
-%		\end{lstlisting}
-%		\iffalse
-%%
-%% ----- END ---------------------------------------------------------
-%		\fi
-% \end{beispiel}
-%
-% \FloatBarrier
-%
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schulekl} -- Klausur}
-% \label{klasse:schulekl}
-% \DescribeMacro{\klausurname}
-% Die Klasse \texttt{schulekl} ist eine Erweiterung der Klasse
-% \texttt{schullzk} in Bezug auf die Kopfleiste. So wird automatisch
-% der Titel zu »Klausur« geändert. Mit der Option \texttt{arbeit} bzw.
-% \texttt{kursarbeit} kann dieser Titel auch auf »Klassenarbeit« bzw.
-% »Kursarbeit« geändert werden. Außerdem kann die Zielgruppe durch
-% \cs{klausurname}\marg{Text} spezifiziert werden.
-% 
-% \DescribeMacro{\datum}
-% Mit Hilfe von \cs{datum}\marg{Text} kann das Datum in der Kopfzeile
-% gesetzt werden. Wird es nicht angegeben, so wird das aktuelle
-% Tagesdatum (\texttt{\today}) verwendet.
-% 
-% \DescribeMacro{\klausurergebnisangabe} 
-% Der Befehl \cs{klausurergebnisangabe}\marg{sehr
-% gut}\marg{gut}\marg{befriedigend}\\\marg{ausreichend}\marg{mangelhaft}\marg{ungenügend}
-% ermöglicht es die Ergebnisvertei"-lung einer Klausur setzen zu
-% lassen. Die Argumente des Befehls stellen die jeweilige Anzahl an
-% Bewertungen mit der entsprechenden Note dar. Automatisch werden der
-% gewichtete Notendurchschnitt und die Gesamtzahl berechnet und am Ende
-% der Tabelle gedruckt. Sofern die Option \texttt{KMKpunkte} gesetzt
-% die Klasse übergeben wird, so kann analog die Ergebnisverteilung für
-% die Punkte 15 bis 1 durch
-% \cs{klausurergebnisangabe}\marg{fünfzehn}\ldots\marg{null} angegeben
-% werden.
-%
-%
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schuleub} -- Unterrichtsbesuch}
-% \label{klasse:schuleub}
-% Mit der Klasse \texttt{schuleub} wird die Grundlage für den Entwurf
-% eines Unterrichtsbesuchs gelegt. Dabei wird automatisch eine
-% entsprechende Titelseite erzeugt. Für das Examen können weitere
-% wichtige Angaben hinzugefügt werden. Siehe dazu auch
-% \ref{klasse:schuleub:examen}.
-%
-% \DescribeMacro{neuePO}
-% \textbf{Hinweis:} Die aktuellen Vorgaben zum
-% Unterrichtsprüfungsentwurf im Vorbereitungsdienst in
-% Nordrhein-Westfalen erfordern neben einer schriftlichen Planung der
-% Unterrichtsstunde als Entwurf eines Unterrichtsbesuchs auch die
-% Darstellung der längerfristigen Zusammenhänge jeweils auf exakt fünf
-% Seiten. Mit der Option \texttt{neuePO} werden automatisch die Option
-% \texttt{examen} geladen und entsprechende Befehle und Umgebungen
-% bereitgestellt, um die aktuellen Anforderungen setzen zu können (vgl.
-% \ref{klasse:schuleub:neueop}).
-%
-% \DescribeMacro{bibBibtex}
-% \DescribeMacro{bibBiblatexBibtex}
-% In der Version 0.4 wurde das schule-Paket auf das Paket
-% \texttt{biblatex}\footnote{
-%   \url{http://mirrors.ctan.org/macros/latex/contrib/biblatex/doc/biblatex.pdf}
-%	}
-%	und \texttt{biber}\footnote{
-%	 \url{http://mirror.ctan.org/biblio/biber/documentation/biber.pdf}
-%	}
-%  als Backend zur Erstellung und Verwaltung von
-%	Literaturverzeichnissen umgestellt. Sofern die Verwendung der
-%	vorherigen Pakete (\verb|natbib|) und Einstellungen erzwungen
-%	werden sollen, sollte der Klasse die Option \verb|bibBibtex|
-%	übergeben werden. Um in UTF8 kodierte Bibliotheken zu unterstützen,
-%	wird \verb|biber| als Backend anstelle von \verb|bibtex| verwendet.
-%	Falls dennoch \verb|bibtex| genutzt werden soll, so kann dies über
-%	die Klassenoption \verb|bibBiblatexBibtex| erzwungen werden. Die
-%	wichtigsten Befehle werden im Folgenden in Kürze aufgeführt.
-%	
-%	\DescribeMacro{\ExecuteBibliographyOptions}
-%	\DescribeMacro{\bibliography}
-%	\DescribeMacro{\printbibliography}
-%	Mit dem Befehl
-%	\cs{ExecuteBibliographyOptions}\oarg{entry-type}\marg{key=value}
-%	können beliebige Optionen für das Paket \verb|biblatex| (mit
-%	Ausnahme des Backends) gesetzt werden. So kann etwa das Aussehen,
-%	der Zitierstil oder ein ebenda-Tracker eingestellt werden. Um eine
-%	Bibliotheksdatei anzugeben, wird \cs{bibliography}\marg{Datei}
-%	verwendet. Das Literaturverzeichnis wird durch den Befehl
-%	\cs{printbibliography} gesetzt. Weitere Informationen seien der
-%	zuvor erwähnten Dokumentation von \verb|biblatex| und \verb|biber|
-%	zu entnehmen. 
-% 
-% \subsubsection{Daten}
-% 
-% \DescribeMacro{\thema}
-% \DescribeMacro{\Thema}
-% Mit Hilfe des Befehls \cs{thema}\marg{Text} kann das Thema des
-% Unterrichtsbesuch festgelegt werden. Soll später das Thema im
-% Verlaufe des Entwurfs genutzt werden, so kann dieses mit Hilfe von
-% \cmd{\Thema} geschehen.
-%  % 
-% \DescribeMacro{\reihe}
-% \DescribeMacro{\Reihe}
-% Mit Hilfe des Befehls \cs{reihe}\marg{Text} kann die Reihe, innerhalb
-% der die durchgeführte Stunde verortet ist, festgelegt werden. Soll
-% später die Reihe im Verlauf des Entwurfs genutzt werden, so kann
-% dieses durch \cmd{\Reihe} geschehen. Für die neue PO wird die Reihe
-% auch auf dem Deckblatt ausgewiesen.
-% 
-% \DescribeMacro{\seminaradresse}
-% \DescribeMacro{\seminarinfo}
-% \DescribeMacro{\ort}
-% \DescribeMacro{\besuchtitel}
-% Im oberen Bereich der Titelseite werden die verschiedenen Angaben
-% angezeigt. Diese können gesetzt werden mit Hilfe der Befehle
-% \cs{seminaradresse}\marg{Text} für die mehrzeilige Anschrift des
-% Seminars, \cs{ort}\marg{Text} für den Ort vor dem Datum und
-% \cs{besuchtitel}\marg{Text} für die Angabe des Grundes des Besuchs,
-% wie z.\,B. \enquote{2. Unterrichtsbesuch im Fach Informatik}.
-% Zusätzlich kann mit \cs{seminarinfo}\marg{Text} der Seminartitel,
-% etwa \enquote{Seminar für das Lehramt an Gymnasien und
-% Gesamtschulen}, für das Deckblatt nach neuer PO gesetzt werden.
-% 
-% \DescribeMacro{\lerngruppe}
-% \DescribeMacro{\datum}
-% \DescribeMacro{\zeit}
-% \DescribeMacro{\stunde}
-% \DescribeMacro{\schule}
-% \DescribeMacro{\raum}
-% Um die Übersicht mit den Daten für den Unterrichtsbesuch zu füllen,
-% dienen die folgenden Befehle:
-% \begin{smallitemize}
-%	\item \cs{lerngruppe}\oarg{Kurzform}\marg{Text} Bezeichnung der
-%					Lerngruppe
-% 	\item \cs{datum}\marg{Text} Datum des Unterrichtsbesuchs
-%	\item \cs{zeit}\marg{Startzeit}\marg{Endzeit} Start und Endzeit. Der
-%					Zusatz \enquote{Uhr} wird automatisch ergänzt.
-% 	\item \cs{stunde}\marg{Zahl} Angabe der Stunde
-% 	\item \cs{schule}\marg{Text} Name der Schule
-% 	\item \cs{raum}\marg{Text} Name bzw. Nummer des Raums
-% \end{smallitemize}
-% Die Lerngruppe wird auch in der Mitte im Seitenkopf mit angegeben.
-% Sollte der Name der Lerngruppe zu groß werden, ist es möglich hierfür
-% eine Kurzform anzugeben, wie z.\,B.\\ 
-% \verb|\lerngruppe[Diff Informatik]{Differenzierungskurs Informatik}|.
-% 
-% \DescribeMacro{\weiblich}
-% \DescribeMacro{\maennlich}
-% Um die Anzahl der \SuS zu bestimmen wird die Anzahl der Schülerinnen
-% mit \cs{weiblich}\marg{Zahl} und die Anzahl der Schüler mit
-% \cs{maennlich}\marg{Zahl} angegeben. Dadurch wird automatisch auch
-% die Gesamtzahl der Lernenden berechnet und mit auf der Titelseite
-% angegeben.
-%
-% \DescribeMacro{\foerderbedarf}
-% In der neuen PO können auf dem Deckblatt mit
-% \cs{foerderbedarf}\marg{Zahl} Schüler und Schülerinnen mit
-% Förderbedarf explizit angegeben werden, deren Anzahl sich nicht auf
-% die Gesamtzahl der Lernenden auswirkt. Sofern der Förderbedarf nicht
-% angegeben oder auf \enquote{-1} gesetzt wird, wird (außer im Examen)
-% der Förderbedarf ausgeblendet. Falls in jedem Fall die Anzeige des
-% Förderbedarfs auf der Titelseite erzwungen werden soll, kann der
-% Förderbedarf mit dem Wert \enquote{0} erzwungen werden.
-% 
-% \subsubsection{Beteiligte Personen}
-% 
-% \DescribeMacro{\referendar}
-% Sowohl in der Kopfzeile als auch auf der Titelseite wird der
-% Referendar aufgenommen. Er wird mit \cs{referendar}\marg{Name}
-% angegeben. Sollte es sich um eine weibliche Referendarin handeln, so
-% kann zusätzlich hinter dem Befehl in \oarg{Endung} die passende
-% Endung, also \enquote{in}, für die Auflistung angegeben werden.
-% Dieses sieht dann wie folgt aus: \verb|\referendar{Lisa Maus}[in]|.
-%
-% \DescribeMacro{\ausbildungsl}
-% \DescribeMacro{\ako}
-% \DescribeMacro{\schulleiter}
-% \DescribeMacro{\hauptseminar}
-% Im zweiten Abschnitt der Daten werden die für die Ausbildung
-% beteiligten Personen angegeben. Auch hier kann bei einer weiblichen
-% Person die Endung angegeben werden, analog wie bei \cmd{\referendar}.
-% Die dazu gehörenden Befehle sind:
-% \begin{smallitemize}
-% 	\item \cs{ausbildungsl}\marg{Name} für den Ausbildungslehrer
-%	\item \cs{ako}\marg{Name} für den Ausbildungskoordinator (alte PO)
-% 	\item \cs{schulleiter}\marg{Name} für den Schulleiter
-% 	\item \cs{hauptseminar}\marg{Name} für den Hauptseminarleiter
-% \end{smallitemize}
-% 
-% \DescribeMacro{\fachEins}
-% \DescribeMacro{\fachZwei}
-% Dazu kommen die beiden Fachseminarleiter, bei denen zusätzlich das
-% jeweilige Fach mit anzugeben ist. Die Befehle sehen dann wie folgt
-% aus:
-% \begin{smallitemize}
-% 	\item  \cs{fachEins}\marg{Fach}\marg{Name} für den einen Fachleiter
-%	\item  \cs{fachZwei}\marg{Fach}\marg{Name} für den anderen
-%					Fachleiter
-% \end{smallitemize}
-% Auch bei ihnen gilt die Möglichkeit der Endung analog zum Referendar.
-%
-% \DescribeMacro{\foerderbedarfl}
-% In der neuen PO kann die zusätzliche Lehrkraft zum inklusiven,
-% gemeinsamen Unterricht mit
-%	\begin{center}
-%	  \cs{foerderbedarfl}
-%		\marg{Vorname}\marg{Nachname}\marg{Förderschwerpunkt}
-%	\end{center}
-% angegeben und so auf dem Deckblatt ausgewiesen werden.
-% 
-% \subsubsection{Examen} 
-% \label{klasse:schuleub:examen}
-% Bei den Entwürfen der unterrichtspraktischen Prüfungen sind
-% zusätzliche Angaben zu machen. So ist unter anderem am Ende des
-% Entwurfs jeweils eine Erklärung bzw. eine Versicherung abzulegen,
-% dass der Entwurf eigenständig angefertigt wurde. Um diese
-% einzublenden ist der Klasse als weitere Option \texttt{examen} zu
-% übergeben.
-% 
-% \DescribeMacro{\vorsitz}
-% \DescribeMacro{\schulvertreter}
-% \DescribeMacro{\fremderseminar}
-% \DescribeMacro{\bekannterseminar}
-% In diesem Fall sind auch die vier an der Prüfung beteiligen Personen
-% mit anzugeben. Dafür stehen entsprechende Befehle bereit, bei denen
-% auch wieder analog zum Referendar die Endung mit angegeben werden
-% kann:
-% \begin{smallitemize}
-% 	\item \cs{vorsitz}\marg{Name} für den Prüfungsvorsitzenden
-%	\item \cs{schulvertreter}\marg{Name} für den Schulvertreter (alte
-%					PO)
-%	\item \cs{fremderseminar}\marg{Name} für den fremden
-%					Seminarausbilder
-%	\item \cs{bekannterseminar}\marg{Name} für den  bekannten
-%					Seminarausbilder
-% \end{smallitemize}
-%
-% Bei Verwendung der Option \texttt{neuePO} besteht die
-% Prüfungskommision (Stand: April 2014) aus dem Vorsitzenden (mit
-% Option \texttt{[r]}) bzw. der Vorsitzenden (ohne Option weiblich),
-% dem Seminarausbilder bzw. der Seminarausbilderin (mit Option
-% \texttt{[in]}) und dem fremden Seminarausbilder bzw. der
-% Seminarausbilderin (mit Option \texttt{[in]}) -- vgl.
-% \prettyref{ex:upruef}.
-% 
-% \subsubsection{Spezielle Anforderungen durch die aktuelle PO}
-% \label{klasse:schuleub:neueop}
-% \DescribeMacro{teila}
-% \DescribeMacro{teilb}
-%	Die aktuellen Vorgaben zum Unterrichtsprüfungsentwurf im
-%	Vorbereitungsdienst in Nordrhein-Westfalen verlangen in einem Teil A
-%	eine schriftliche Planung der Unterrichtsstunde als Entwurf eines
-%	Unterrichtsbesuchs. Der zu verfassende Text sollte in die Umgebung
-%	\texttt{teila} eingeschlossen werden. Entsprechend wird auch die
-%	Darstellung der längerfristigen Zusammenhänge als Teil B in der
-%	Umgebung \texttt{teilb} gesetzt. Danach kann ein
-%	Literaturverzeichnis ausgegeben werden. Weitere Überschriften
-%	innerhalb der Teile sollten ab \texttt{subsection}-Niveau erstellt
-%	werden, da innerhalb der Umgebungen die Nummerierung angepasst und
-%	automatisch der Titel des jeweiligen Teils auf
-%	\texttt{section}-Ebene ausgegeben wird. Sofern nicht die Option
-%	\texttt{examen} benutzt wird, können auch benutzerdefinierte
-%	Strukturierungen erstellt werden. Durch Benutzung der Umgebung
-%	\texttt{teila} usw. wird die Strukturierung der Überschriften
-%	entsprechend den Vorgaben für das Examen angepasst.
-%
-%  Ein Musterbeispiel für einen Unterrichtsprüfungsentwurf nach der
-%  neuen Prüfungsordnung kann in \prettyref{ex:upruef} gefunden werden
-%  (für den Stundenverlauf vgl. \prettyref{ex:stundenverlauf}).
-%
-%	\DescribeMacro{ziele}
-%	Die Umgebung \verb|ziele| ermöglicht es die Lernziele bzw. den
-%	Beitrag an der Kompetenzentwicklung der \SuS für die jeweilige
-%	Unterrichtsstunde anzugeben. Es ist möglich über ein optionales
-%	Argument ein \enquote{Haupt(lern)ziel} anzugeben.  Über das erste
-%	Argument wird die Überschrift angegeben. Das zweite Argument
-%	definiert den einleitenden Satz (vgl.  \prettyref{ex:lernziele}).
-%
-%	\newenvironment{ziele}[3][]{%
-%		\ifthenelse{\not\isempty{#1}}{%
-%			\textbf{Hauptlernziel:} #1
-%
-%		}{}
-%		\textbf{#2:}
-%	
-%		#3
-%		\begin{smallitemize}
-%	}{
-%		\end{smallitemize}
-%	}
-%	\begin{beispiel}[lernziele]{Angabe von Lernzielen}
-%		\begin{lstlisting}[caption={},gobble=5]
-%		 \begin{ziele}[Die \SuS entwickeln Ideen zur Abgrenzung und
-%						       Definition des Fachs Informatik.]
-%									 {Ziele/Kompetenzen}
-%									 {Die \SuS können\dots}
-%       \item \dots 
-%       \item \dots 
-%       \item \dots 
-%      \end{ziele}
-%		\end{lstlisting}
-%		\begin{flushleft}
-%		 \begin{ziele}[Die \SuS entwickeln Ideen zur Abgrenzung und
-%						 Definition des Fachs Informatik.]{Ziele/Kompetenzen}{Die
-%						 \SuS können\dots}
-%       \item \dots 
-%       \item \dots 
-%       \item \dots 
-%      \end{ziele}
-%		\end{flushleft}
-%	\end{beispiel}		
-%
-%	\DescribeMacro{kurzentwurf}
-%	\DescribeMacro{zieleMulti}
-%	Manchmal ist es notwendig, einen kurzen Vorentwurf einer
-%	Unterrichtsstunde abzugeben. Oft wird dann die Vorgabe gestellt,
-%	dass der Stundenverlaufplan und die konkreten Lernziele der
-%	Unterrichtsstunde auf einer einzelnen Seite Platz finden sollen.
-%	Hier ist es meist sinnvoll, eine Seite im Querformat zu benutzen.
-%	Durch Angabe der Option \verb|kurzentwurf| wird das Format der Seite
-%	und des Stundenverlaufplans automatisch angepasst (vgl.
-%	\prettyref{ex:kurzentwurf}).
-%
-%	Es ist sinnvoll die zuvor beschriebene Umgebung \verb|lernziele| zu
-%	benutzen, um die Lernziele der Stunde anzugeben. Damit der Platz im
-%	Querformat besser ausgenutzt wird, werden durch Angabe der Option
-%	\verb|zieleMulti| die Ziele in zwei Spalten gesetzt.
-%
-%	\begin{beispiel}[kurzentwurf]{Musterhafter Kurzentwurf einer Unterrichtsstunde}
-%		\begin{lstlisting}[gobble=1,caption={},multicols=2]
-%\documentclass[
-%	a4paper,11pt,
-%	kurzentwurf,
-%	zieleMulti,
-%	oneside,neuePO]
-%{schuleub}
-%\usepackage[
-%	stundenverlaufquer,
-%	stundenverlaufdidkom,
-%	stundenverlaufASF]
-%{schule}
-%\thema{Was ist Informatik?}
-%\referendar{Willi Wuster}
-%\lerngruppe[EF]
-%  {Einführungsphase}
-%\datum{20.04.2024}
-%
-%\begin{document}
-% \begin{ziele}
-%	[Die \SuS entwickeln Ideen 
-%	 zur Abgrenzung und 
-%	 Definition des Fachs 
-%	 Informatik.]
-%	{Ziele/Kompetenzen}
-%	{Die \SuS können\dots}
-%	 \item \dots 
-%	 \item \dots 
-%	 \item \dots 
-% \end{ziele}
-% \begin{stundenverlauf}
-%  Einstieg& Impuls & \UG & 
-%   \didkom{}\\\hline
-%  Erarbeitung & Arbeitsblätter 
-%   & \GA & Plakate \didkom{}
-%   \\\hline
-%  Auswertung & Die Plakate 
-%   werden vorgestellt & \SV & 
-%   Plakate \didkom{}\\\hline
-% \end{stundenverlauf}
-%
-%		\end{lstlisting}
-%	\end{beispiel}
-%
-% \subsubsection{Anhängen externer Dokumente}
-% \DescribeMacro{externesDokumentEinseitig}
-% \DescribeMacro{externesDokumentMehrseitig}
-% Es ist oft notwendig, dass Dokumente, die den \SuSn gegeben werden,
-% in genau dieser Form an ein Dokument zur Unterrichtsplanung
-% (Unterrichtsentwurf) gehängt werden. Da mit dem \texttt{schule}-Paket
-% erstellte Dokumente im PDF-Format vorliegen, binden die Befehle
-% \begin{center}\cs{externesDokumentEinseitig}
-% 		\marg{Dateiname.pdf}
-% \end{center}
-% und
-% \begin{center}
-%   \cs{externesDokumentMehrseitig}\oarg{Optionen}
-%	 \marg{Dateiname.pdf}
-% \end{center}
-% eine entsprechende Datei ein und passen die Skalierung automatisch an
-% die Seitenränder an. Das optionale Argument des Befehls für ein
-% Dokument mit mehreren Seiten wird als optionales Argument (etwa
-% \texttt{nup=1x2}, \texttt{landscape}) an \cs{includepdf}
-% weitergegeben -- allerdings nur ab Seite 2, da die erste Seite immer
-% standardmäßig gesetzt. 
-%
-% Die bereitgestellten Befehle sollten \textbf{nur} benutzt werden, um
-% den Umbruch zu verhindern, der entsteht, wenn eine einzelne bzw. die
-% erste Seite einer PDF-Datei direkt unterhalb einer Überschrift
-% (z.\,B. Anhang) platziert werden soll. Ansonsten sind die
-% entsprechenden Aufrufe für \cs{includegraphics} bzw.
-% \cs{includepdf}\footnote{
-% 	\url{
-%		http://mirror.ctan.org/tex-archive/macros/latex/contrib/pdfpages/pdfpages.pdf}
-%	}
-% direkt zu benutzen.
-%
-% \begin{beispiel}[upruef]{Musterhafter Aufbau des
-%				 Unterrichtsprüfungsentwurf}
-%	\begin{lstlisting}[caption={},gobble=1,multicols=2,basicstyle=\normalsize]
-%\documentclass[
-%		a4paper,11pt,
-%		oneside,neuePO]
-%	{schuleub}
-%\usepackage[utf8]{inputenc}
-%
-%\thema{Mein Besuchsthema}
-%\reihe{Reihe zum Test}
-%\seminarinfo{Seminar für 
-%           das Lehramt an
-%           Gymnasien und 
-%           Gesamtschulen}
-%\seminaradresse{Teststr.~24, 
-%        58035 Wursthausen}
-%\ort{Wursthausen}
-%\besuchtitel{Lustiger 
-%               Besuch}
-%\lerngruppe[EF]{
-%		Einführungsphase}
-%\datum{20.04.2024}
-%\zeit{08:00}{10:00}
-%\stunde{1}
-%\schule{Traumgymnasium}
-%\raum{B 224}
-%
-%\weiblich{20}
-%\maennlich{10}
-%\foerderbedarf{2}
-%
-%\referendar{Willi Wuster}
-%
-%\ausbildungsl{Müller}
-%\foerderbedarfl{Sarbina}{
-%		Simons}{Sehen}
-%\ako{Meier}[in]
-%\schulleiter{Humboldt}
-%\hauptseminar{Lagrange}
-%
-%\fachEins{Informatik}{
-%		Torvalds}
-%\fachZwei{Chinesisch}{
-%		Xianxu}
-%
-%\vorsitz{Newton}[r]
-%		 % Frau Newton: 
-%		 % \vorsitz{Newton}
-%\schulvertreter{Einstein}
-%\fremderseminar{Knuth}[in]
-%\bekannterseminar{Turing}
-%
-%\begin{document}
-% \begin{teila}
-%  \subsection{Erster 
-%               Punkt}
-%   \begin{stundenverlauf}
-%    \zeitpunkt{10:30 Uhr} 
-%     Einstieg & Vortrag 
-%      & LV & Tafel 
-%      \\ \hline
-%    \zeitpunkt{10:38 Uhr} 
-%    \ldots{} & weiter im 
-%     Verlauf der Stunde & 
-%     EA & \\ \hline
-%   \end{stundenverlauf}
-% \end{teila}
-%
-% \begin{teilb}
-%  \subsection{Erster Punkt}
-% \end{teilb}
-%		
-% \addsec{
-%  Literaturverzeichnis}
-%		
-% \begin{anhang}
-%  \externesDokumentMehrseitig
-%   {ab.pdf}
-% \end{anhang}
-%
-%	 \end{lstlisting}
-% \end{beispiel}
-% \FloatBarrier
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schuleab} -- Arbeitsblatt}
-% \label{klasse:schuleab}
-% Die Klasse \texttt{schuleab} liefert die Grundlage für ein
-% Arbeitsblatt. Durch ihre Nutzung wird das Paket \texttt{schule}
-% eingebunden und kümmert sich um den Kopf des Dokuments. So ist oben
-% links das Fach ggf. mit dem Jahrgang angegeben, in der Mitte der Name
-% des Dokuments bzw. der Aufgabe und rechts oben die Angabe, dass es
-% sich um ein Arbeitsblatt handelt. Diese Angabe im oberen rechten Teil
-% kann ggf. um ein entsprechende Nummer ergänzt werden.
-%
-% \DescribeMacro{onesitepages}
-%	Standardmäßig ist die Klasse so konfiguriert, dass ein Arbeitsblatt
-%	mit nur einer Seite keine Seitenzahlen erhält. Mit der Option
-%	\verb|onesitepages| können die Seitenzahlen wie gewohnt
-%	eingeschaltet werden.
-%
-%	\DescribeMacro{showlastpage}
-%	Durch Angabe der Option \verb|showlastpage| wird neben der aktuellen
-%	Seitenzahl auch die Gesamtzahl aller Seiten des Dokuments
-%	angezeigt, z.\,B. \enquote{Seite 5 von 10}. Damit die letzte Seite
-%	beim Setzen ermittelt werden kann, werden automatisch entsprechende
-%	Verknüpfungen gesetzt. Sofern sich die Seitenanzahl ändert, muss der
-%	Aufruf von pdf\LaTeX\ wiederholt werden, um die richtige Zahl 
-%	ausgeben zu können.
-%
-%	\DescribeMacro{kopfSuSName}
-%	\DescribeMacro{\kopfSuSNameLaenge}
-%  Sofern die \SuS auf dem Arbeitsblatt ihren Namen notieren sollen,
-%	kann durch die Option \verb|kopfSuSName| ein entsprechendes Feld
-%	gesetzt werden. Dazu wird in der Kopfzeile eine zweite Zeile
-%	erzeugt. Die Länge des Eingabefelds kann bei Bedarf über den Befehl
-%	\cs{kopfSuSName}\marg{Länge} verändert werden.
-%
-%	\DescribeMacro{kopfDatum}
-%	\DescribeMacro{kopfDatumAtkuell}
-%	\DescribeMacro{\kopfDatum}
-%	\DescribeMacro{\kopfDatumLaenge}
-%	Mit der Option \verb|kopfDatum| kann in der rechten Kopfzeile eine
-%	weitere Zeile zur Angabe eines Datums gesetzt werden. Mit
-%	\cs{kopfDatumLaenge}\marg{Länge} kann die Länge des Eingabefelds
-%	verändert werden. Bei Bedarf kann auch die Option
-%	\verb|kopfDatumAktuell| gewählt werden. Nun kann mit
-%	\cs{kopfDatum}\marg{Datum} ein beliebiges Datum, z.\,B. \cs{today},
-%	gesetzt werden.
-%	
-%	\DescribeMacro{\dokName}
-% Mit dem Befehl \cs{dokName}\marg{Text} wird der Namen des Dokuments
-% angeben, der wie oben beschrieben, in der Mitte des Kopfes
-% dargestellt wird. Sollte dieser Teil fehlen, wird eine Warnung
-% ausgegeben.
-% 
-% \DescribeMacro{\fach}
-% Durch \cs{fach}\marg{Text} kann man angeben, für welches Fach das
-% Arbeitsblatt ist. Auch hier führt die Nichtangabe zu einer Warnung.
-% 
-% \DescribeMacro{\jahrgang}
-% Das Fach im Kopf kann mit \cs{jahrgang}\marg{Zahl} um einen Jahrgang
-% ergänzt werden, wenn das Fach z.\,B. durch Einbindung eines
-% fachspezifischen Paketes wie \texttt{schulinf} bereits definiert
-% wurde. 
-% 
-% \DescribeMacro{\dokNummer}
-% Mit \cs{dokNummer}\marg{Zahl} kann in der oberen rechten Ecke dem
-% Text \enquote{Arbeitsblatt} eine zusätzliche Nummerierung
-% \enquote{Nr. \textit{Zahl}} hinzugefügt werden.
-%	\begin{beispiel}[abbottab][Arbeitsblatt zur Identifikation von
-%					Objekten mit der \enquote{Methode nach Abbott}]{Arbeitsblatt
-%					zur Identifikation von Objekten mit der \enquote{Methode
-%	nach Abbott}\\ \footnotesize{entnommen aus: \materialsammlung} }
-%		\iffalse
-%% Der folgende kenntlich gemachte Abschnitt ist in der Zusammenarbeit
-%% von Informatikreferendaren und ehemaligen Informatikreferendaren
-%% der Studienseminare (heute ZfsL) Arnsberg, Hamm und Solingen
-%% entstanden.
-%%
-%% Der Abschnitt steht unter der Lizenz: Creative Commons by-nc-sa
-%% Version 4.0
-%% http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.de
-%%
-%% Nach dieser Lizenz darf der Abschnitt beliebig kopiert und
-%% bearbeitet werden, sofern das Folgeprodukt wiederum unter
-%% gleichen Lizenzbedingungen vertrieben und auf die ursprünglichen
-%% Urheber verwiesen wird.  Eine kommerzielle Nutzung ist
-%% ausdrücklich ausgeschlossen.
-%%
-%% Die Namensnennung durch einen Verweis und die Lizenzangabe der
-%% ursprünglichen Urheber auf den Materialien für Schülerinnen und
-%% Schüler ist erforderlich.
-%%
-%% Die vollständige Sammlung der Dokumente steht unter
-%% http://ddi.uni-wuppertal.de/material/materialsammlung/ zur
-%% Verfügung.
-%%
-%% Das LaTeX-Paket zum Setzen der Dokumente der Sammlung steht unter
-%% http://www.ctan.org/pkg/ zur Verfügung.
-%%
-%% ----- BEGIN ------------------------------------------------------
-%		\fi
-%		\begin{lstlisting}[caption={},gobble=7]
-%			\usepackage[utf8]{inputenc}
-%			\usepackage{schulinf}
-%			\dokName{Fahrkartenauskunft}
-%			\jahrgang{EF}
-%
-%			\begin{document}
-%				\section*{Problembeschreibung Fahrkartenauskunft}
-%					\subsection*{Ausgangssituation} 
-%						Das örtliche Nahverkehrsunternehmen »NahUnt« will
-%						an den Bushaltestellen Fahrscheinautomaten 
-%						installieren. An dem Automaten kann der Kunde eine
-%						Entfernungszone per Knopfdruck wählen. Es gibt drei
-%						Entfernungszonen mit unterschiedlichen Preisen: 
-%						1.Zone: 1,10~\euro, 2.Zone: 1,90~\euro, 3.Zone: 
-%						4,20~\euro. In einem Display steht als erstes der 
-%						Text »Bitte wählen Sie eine Entfernungszone aus«. 
-%						Nach der Betätigung einer Entfernungszonentaste soll 
-%						die ausgewählte Zone und der Preis angezeigt werden. 
-%
-%				\minisec{Aufgabe}
-%					\begin{enumerate}
-%						\item Ermitteln Sie die vorkommenden Objekte und 
-%						      die zugehörigen Attribute und Attributwerte 
-%						      und notieren Sie diese mit Objektkarten.
-%						\item Erstellen Sie das Objektdiagramm.
-%						\item Fassen Sie die Objekte geeignet zu Klassen 
-%						      zusammen und dokumentieren diese mit 
-%						      Klassenkarten.
-%						\item Erstellen Sie das Klassendiagramm.
-%					\end{enumerate}
-%			
-%		\end{lstlisting}
-%		\iffalse
-% %
-% % ----- END --------------------------------------------------------
-%		\fi
-%	\end{beispiel}
-%
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schulein} -- Informationsblatt}
-% \label{klasse:schulein}
-% Die Klasse \texttt{schulein} entspricht komplett der Klasse
-% \texttt{schuleab} mit dem Unterschied, dass in der oberen rechten
-% Ecke \enquote{Informationsblatt} anstatt \enquote{Arbeitsblatt}
-% steht. Gesteuert wird der Kopf sonst genauso wie beim Arbeitsblatt.
-% 
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schuleue} -- Übersichtsblatt}
-% \label{klasse:schuleue}
-% Auch die Klasse \texttt{schuleue} entspricht komplett der Klasse
-% \texttt{schuleab}. Hier ist nur \enquote{Arbeitsblatt} im Kopf gegen
-% \enquote{Übersicht} ausgetausht. Die Steuerung läuft analog.
-% 
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schullsg} -- Lösung}
-% \label{klasse:schullsg}
-% Genauso wie beim Informationsblatt und bei der Übersicht stammt die
-% Klasse \texttt{schullsg} vond der Klasse \texttt{schuleab} mit dem
-% Zusatz \enquote{Lösung} in der rechten oberen Ecke ab.
-% 
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schuleit} -- Leitprogramm}
-% \label{klasse:schuleit}
-% Die Klasse \texttt{schuleit} dient als Grundlage für Leitprogramme,
-% mit denen sich Lernende selbstständig zusammenhängende Gegenstände
-% erarbeiten können. Neben einem einheitlichen Layout bietet es die
-% Möglichkeit, in den Kapiteln Aufgaben unterzubringen und diese mit
-% Hinweisen und Lösungen zu verknüpfen, die jeweils in einem späteren
-% Kapitel komplett dargestellt werden. Dabei werden auch entsprechende
-% Links gesetzt, um zwischen den Hinweisen oder Lösungen und dem
-% Aufgabentext springen zu können.
-%
-% Um ein Leitprogramm zu erstellen muss nur die Klasse des Dokuments
-% auf \verb|\documentclass{schuleit}| gesetzt werden. Dadurch wird eine
-% angepasste \verb|scrreprt|-Klasse geladen. Die oberste
-% Strukturierungsebene für das Dokument ist somit \verb|chapter|.
-%
-% \subsubsection{Umgebungen für Aufgaben im Leitprogramm}
-% \DescribeMacro{Aufgabe}
-% \DescribeMacro{Aufgaben}
-% Zur Darstellung von Aufgaben gibt es zwei Umgebungen. Die Umgebung
-% \verb|Aufgabe| ermöglicht es in einem grau unterlegten Kasten einen
-% Aufgabentext zu setzen. Die Aufgaben werden durchgehend in der Form
-% \enquote{\enquote{aktuelle Kapitelnummer}.\enquote{Aufgabennummer}}
-% nummeriert.
-% \begin{beispiel}{Setzen einer einzelnen Aufgabe}
-%  \begin{lstlisting}[gobble=5,caption={}]
-%		\begin{Aufgabe}
-%      Begründen Sie Ihre vermutete Zuordnung der folgenden 
-%			Elemente aus der Informatik zu den sechs Fachgebieten 
-%			der Informatik. 
-%      \begin{enumerate}
-%       \item Ausspionieren von Informatiksystemen  
-%       \item Warten auf die Antwort einer Suchmaschine
-%       \item Ein Dokument wird ausgedruckt
-%       \item Jeder Mensch soll programmieren können
-%       \item Die Geschwindigkeit eines Prozessors hat zugenommen
-%       \item Soziale Netzwerke
-%      \end{enumerate}			
-%		\end{Aufgabe}
-%	\end{lstlisting}
-% \end{beispiel}
-%
-% Um eine Aufgabe mit Teilaufgaben setzen zu können, steht dagegen die
-% Umgebung \verb|Aufgaben| zur Verfügung. Dann wird eine angepasste
-% Aufzählung geladen. Der erste optionale Parameter der Umgebung kann
-% benutzt werden, um die Zählweise der Teilaufgaben festzulegen. Hierzu
-% können entsprechend dem \verb|paralist|"~Paket\footnote{\url{
-% mirror.ctan.org/tex-archive/macros/latex/contrib/paralist/paralist.pdf
-% }} z.\,B. Werte wie \emph{a)} oder \emph{i)} gewählt werden. Sofern
-% nichts angegeben wird, werden Buchstaben in der Form \enquote{a),
-% b), \ldots} zur Nummerierung der Teilaufgaben verwendet. Der zweite
-% optionale Parameter kann einen einleitenden Erklärungstext enthalten.
-% Die gesamte Aufgabe erhält nach dem selben Prinzip wie \verb|Aufgabe|
-% eine Nummer, die in der Überschrift angezeigt wird. Beide Umgebungen
-% können innerhalb eines Dokuments kombiniert werden.
-%
-% \begin{beispiel}{Setzen einer Aufgabe mit Teilaufgaben}
-%  \begin{lstlisting}[gobble=5,caption={}]
-%	  \begin{Aufgaben}[i)][Begründen Sie Ihre vermutete Zuordnung 
-%			 der folgenden Elemente aus der Informatik zu den sechs 
-%			 Fachgebieten der Informatik.] 
-%     \item Ausspionieren von Informatiksystemen  
-%     \item Warten auf die Antwort einer Suchmaschine
-%     \item Ein Dokument wird ausgedruckt
-%     \item Jeder Mensch soll programmieren können
-%     \item Die Geschwindigkeit eines Prozessors hat zugenommen
-%     \item Soziale Netzwerke
-%		\end{aufgabe}
-%	\end{lstlisting}
-% \end{beispiel}
-%
-% \subsubsection{Angabe von Hinweisen zu Aufgaben}
-% \DescribeMacro{\AufgabeHinweis}
-% \DescribeMacro{\AufgabenHinweis}
-% Mit \cs{AufgabeHinweis}\marg{Hinweistext} bzw.
-% \cs{AufgabenHinweis}\marg{Hinweistext} können Aufgaben mit Hinweisen
-% verknüpft werden. Dazu wird ein Link mit einem blauen \enquote{H}
-% neben die entsprechende Aufgabe gesetzt. Die beiden Makros
-% unterscheiden sich in der Bedienung nicht. Falls einer Teilaufgabe
-% ein Hinweis hinzugefügt werden soll, muss der Befehl
-% \cs{AufgabenHinweis} benutzt werden, sofern die Referenzierung mit
-% der speziellen Teilaufgabe notwendig ist
-% (vgl.\,S.~\pageref{schuleit-aufgaben}).
-%
-% \begin{beispiel}{Setzen von Hinweisen innerhalb einer Aufgabe}
-%  \begin{lstlisting}[gobble=5,caption={}]
-%	  \begin{Aufgaben}[i)][Begründen Sie Ihre vermutete Zuordnung 
-%			 der folgenden Elemente aus der Informatik zu den sechs 
-%			 Fachgebieten der Informatik. \AufgabeHinweis{Eine Übersicht 
-%			 zu den Fachgebieten findet sich in der Abbildung~2.}]
-%     \item Ausspionieren von Informatiksystemen  
-%     \item Warten auf die Antwort einer Suchmaschine
-%     \item Ein Dokument wird ausgedruckt
-%     \item Jeder Mensch soll programmieren können
-%     \item Die Geschwindigkeit eines Prozessors hat zugenommen
-%		 \item Soziale Netzwerke \AufgabenHinweis{In welchen sozialen
-%						 Netzwerken sind Sie angemeldet?}
-%		\end{aufgabe}
-%	\end{lstlisting}
-% \end{beispiel}
-%
-% \DescribeMacro{\hinweisanzeigen}
-% Die definierten Hinweis(texte) können zentral an einer Stelle im Dokument
-% ausgegeben werden. Dazu wird einfach der Befehl \cs{hinweisanzeigen}
-% aufgerufen.
-%
-% \subsubsection{Angabe von Lösungen zu Aufgaben}
-% \DescribeMacro{\AufgabeLoesung}
-% \DescribeMacro{\AufgabenLoesung}
-% Mit \cs{AufgabeLoesung}\marg{Lösungstext} bzw.
-% \cs{AufgabenLoesung}\marg{Lösungstext} können Lösungen mit
-% Aufgaben(teilen) verknüpft werden. Sofern eine Lösung explizit mit
-% einer Teilaufgabe verknüpft werden soll, so muss \cs{AufgabenLoesung}
-% verwendet werden (vgl.\,S.~\pageref{schuleit-aufgaben}).
-%
-% \begin{beispiel}{Setzen von Lösungen innerhalb einer Aufgabe}
-%  \begin{lstlisting}[gobble=5,caption={}]
-%	  \begin{Aufgaben}[i)][Begründen Sie Ihre vermutete Zuordnung 
-%			 der folgenden Elemente aus der Informatik zu den sechs 
-%			 Fachgebieten der Informatik. \AufgabeLoesung{Sie finden 
-%			 die Lösung in Abbildung~2.}]
-%		 \item Ausspionieren von Informatiksystemen
-%						 \AufgabenLoesung{Informatik und Gesellschaft --
-%						 Verantwortung} 
-%     \item Warten auf die Antwort einer Suchmaschine
-%     \item Ein Dokument wird ausgedruckt
-%     \item Jeder Mensch soll programmieren können
-%     \item Die Geschwindigkeit eines Prozessors hat zugenommen
-%		 \item Soziale Netzwerke 
-%		\end{aufgabe}
-%	\end{lstlisting}
-% \end{beispiel}
-%
-% \DescribeMacro{\loesungzeigen}
-% Die Lösungen können an einer beliebigen Stelle im Dokument durch den
-% Befehl \cs{loesungzeigen} gesetzt werden.
-%
-% \clearpage
-%
-%	 \includepdf[nup=1x2,pages=-,scale=0.7,landscape,frame=true,
-%     pagecommand={\label{schuleit-aufgaben}\thispagestyle{plain}}]
-% 	  {doc/schule-schuleit-aufgaben-crop.pdf}
-%  
-%		\StopEventually{
-%    }
-%		\clearpage
-%		\section{ToDo}
-%			Im Laufe der Jahre wurde das Paket immer wieder erweitert. Nicht
-%			nur die Anpassung an veränderte Anforderungen, etwa bei den
-%			Unterrichtsbesuchen, sondern auch neue Funktionalitäten fließen
-%			in das Paket ein. Die folgende Liste soll die nächsten geplanten
-%			Funktionen bzw. Entwicklungsschritte angeben.
-%			\subsection{Erledigt -- Changelog}
-%			\iffalse
-%			% Der String Version: Version: 0.6 respektive 2015-05-07 wird beim Aufruf
-%			% des build-scripts durch die passende Nummer bzw. das passende
-%			% Datum ersetzt.
-%			\fi
-%				\begin{itemize}
-%				 \item \textbf{Version: 0.6} -- 2015-05-07
-%						\begin{itemize}
-%							\item TikZ-Library circuits.logic.IEC in \texttt{schuleinf} eingebunden.
-%							\item Paket \texttt{varwidth} eingebunden.
-%							\item Hinweis auf neue Version in der Dokumentation ergänzt.
-%						\end{itemize}
-%				 \item \textbf{Version: 0.5} -- 2015-02-25
-%						\begin{itemize}
-%							\item Angabe für Datum in Klasse \texttt{schullzk} 
-%											verschoben
-%							\item \cs{keineSeitenzahlen} schaltet die Seitenzahlen 
-%											aus
-%							\item Erklärungen in der Dokumentation zur Verwendung 
-%											von Kopf- und Fußzeilen	hinzugefügt
-%							\item Kopfzeile zur Orientierung im Kapitel und
-%											Abschnitt in Leitprogrammen ergänzt
-%							\item Probleme beim Einbinden von PDFs und der 
-%											automatischen Skalierung von \texttt{adjustbox}
-%											behoben.
-%							\item Nummerierung in Klasse \texttt{schuleub} bereinigt.
-%							\item Beispiele für Unterrichtsbesuche korrigiert.
-%							\item Durchstreichen von Werten in
-%											Wertetabellen/Schreibtischtests mittels
-%											\cs{so}\marg{Wert}.
-%							\item Beziehungsattribute in Objektdiagrammen können mit
-%											\begin{center}
-%												\cs{anchormark}\oarg{Horizontale Verschiebung}
-%												\marg{Nodename}\oarg{Skalierung}
-%											\end{center}
-%											gesetzt werden.
-%							\item Ergebnisangabe in Klausuren in der Dokumentation
-%											korrigiert und zusätzlich die Möglichkeit der in
-%											der Oberstufe üblichen Bewertung nach
-%											KMK-Punkten implementiert -- Dank für die
-%											Hinweise an Adrian Devries
-%						\end{itemize}
-%				 \item \textbf{Version: 0.4} -- 2014-09-07
-%				  \begin{itemize}
-%						\item Fix für \verb|\chb[r]| in Lösungen im
-%										Leitprogramm.
-%						\item Dokumentation des Leitprogramms begonnen.
-%						\item Bereinigung der Nummerierung von Aufgaben für
-%										Hinweise und Lösungen im Leitprogramm
-%						\item Möglichkeit zum Anpassen der Breiten und Bezeichner
-%										im Stundenverlauf
-%						\item Anpassungen in der Klasse schuleub, um einen
-%										Kurzentwurf zu erstellen
-%						\item Falsche Option \texttt{stundenverlauf-plan-quer}
-%										berichtigt...
-%						\item Bei Verwendung des Pakets \texttt{beamerarticle} gab
-%										es bisher eine Überschneidung mit dem Befehl
-%										\cs{Loesung}. Daher wurde dieser umbenannt in
-%										\cs{AufgabenLoesung}.
-%						\item Umstellung des Literaturverzeichnis in
-%										\texttt{schuleub} auf \texttt{biblatex} und
-%										\texttt{bibtex}.
-%						\item Lösungen in Lücken angeben können.
-%						\item Checkboxen als Lösung markieren.
-%						\item Optional ein Feld zur Notierung eines Namens
-%										und des Datums in Arbeitsblättern hinzugefügt.
-%						\item Optional die gesamte Seitenzahl in Arbeitsblättern 
-%										einblenden.
-%						\item Versionierung in READMEs, Dokumentation, Paketen und
-%										Klassen vereinheitlicht.
-%						\item In der Klasse schuleub wurden weitere Anpassungen
-%										vorgenommen. Es ist nun auch in der aktuellen
-%										Prüfungsordnung möglich die strikten Vorgaben an
-%										das Examen losgelöst von einem \textit{normalen}
-%										Entwurf zu setzen.
-%						\item Fehler im Satz der Doku bereinigt.
-%						\item Dem \texttt{xspace}-Paket wurden \textit{exceptions}
-%										zur Erkennung von \texttt{enquote} mitgegeben.
-%				  \end{itemize}
-%				 \item \textbf{Version 0.3} -- 2014-07-30
-%					\begin{itemize}
-%						\item Durch Angabe der Option \texttt{stundenverlaufquer}
-%										ist es nun möglich den Stundenverlaufsplan im
-%										Querformat zu setzen. 
-%						\item Außerdem wurden die Option
-%										\texttt{stundenverlaufdidkom} und der Befehl
-%										\cs{didkom}\marg{Text} deklariert, um eine
-%										zusätzliche Spalte \enquote{didaktischer
-%										Kommentar} in den Verlaufsplan zu integrieren.
-%						\item Bereitstellung des Befehls
-%						\verb|\punkteitemloesung|, um Lösungen einer
-%						Aufgabenumgebungen auf einer extra Seite entsprechend der
-%						Nummerierung anzeigen zu können.
-%						\item Fehlendes \enquote{und} im Befehl \verb|\SuSn|
-%										ergänzt.
-%						\item Verweise auf \url{http://ctan.org} wurden in der
-%										Dokumentation angepasst.
-%					\end{itemize}
-%				 \item \textbf{Version 0.2} -- 2014-07-21
-%					\begin{itemize}
-%						\item Festlegung der Standardkodierung auf \texttt{utf8}
-%										in \texttt{inputenc}.
-%						\item Festlegung der Zeichenkodierung auf \texttt{T1} in
-%										\texttt{fontenc}.
-%						\item Integrierung einer Möglichkeit den Stil von
-%										Anführungszeichen zu standardisieren.
-%						\item Seitenzahlen für einseitige Arbeitsblätter
-%										deaktiviert.
-%					\end{itemize}
-%				\end{itemize}
-%			\subsection{Must-have}
-%				\begin{itemize}
-%					\item Optimierung der Anzeige von Lösungen
-%						\begin{itemize}
-%							\item Es sollte eine orthogonale und optimierte
-%											Anzeige in Kombination mit dem Leitprogramm
-%											entstehen.
-%							\item Ausgabe auf einem extra Lösungsblatt: 
-%								\begin{itemize}
-%									\item Aussehen der Überschriften optimieren
-%									\item Zählung der Punkte in Klausuren anpassen, wenn
-%													die Punkte auch in der Lösung angegeben
-%													wurden
-%								\end{itemize}
-%							\item \texttt{verbatim}, \texttt{lstlisting},
-%											\texttt{lstinline} in Lösungen nutzbar
-%											machen
-%							\item Lösungen innerhalb der Aufgabenstellung anzeigen:
-%								\begin{itemize}
-%									\item Sofern die Lösung nicht mit gesetzt werden
-%													soll, trotzdem eine Möglichkeit zu haben,
-%													den dafür benötigten Platz zu reservieren,
-%													so dass Lösungs- und Arbeitsblatt bis auf
-%													den Lösungstext gleich gesetzt werden
-%								\end{itemize}
-%						\end{itemize}
-%					\item Die Dokumentation des Leitprogrammes muss noch
-%									erfolgen; die Funktionen sind noch nicht
-%									vollständig. (angefangen, siehe Version 0.4)
-%				\end{itemize}
-%			\subsection{Nice-to-have}
-%				\begin{itemize}
-%					\item Weitere für die Schule nützliche Dokumenttypen
-%									integrieren, z.\,B. Lerntagebücher.
-%				\end{itemize}
-%
-%
-%\section{Implementation}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*relaycircuit.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-% \subsection{Das Paket \texttt{relaycircuit}}
-%	 Die ausführliche Beschreibung des Pakets ist in der
-%	 Paketbeschreibung (\ref{paket:relaycircuit}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%    \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesPackage{relaycircuit}[2015/05/07 v0.6 %
-                               Relais-Schaltungen mit TikZ]
-%    \end{macrocode}
-% Einbinden der geforderten Pakete
-%    \begin{macrocode}
-\RequirePackage{tikz}
-\RequirePackage[siunitx,european]{circuitikz}
-\usetikzlibrary{arrows,shadows,shapes.misc,scopes}
-%    \end{macrocode}
-%
-% \subsubsection{TikZ-Definitionen}
-%
-%    \begin{macrocode}
-\pgfdeclareshape{ruhe relais}{
-	  \savedanchor\northwest{
-			\pgf@y = 0.7cm
-			\pgf@x = -1cm
-	  }
-	  \savedanchor\left{%
-	  	\pgf@y=0pt
-	  }
-	  \savedanchor\inEingabe{%
-			\pgf@y= 0.7cm
-			\pgf@x= -0.7cm
-	  }
-		\anchor{eingabe}{
-			\inEingabe
-		}
-		\anchor{anschluss}{
-			\inEingabe
-			\pgf@x= -\pgf@x
-		}
-		\anchor{ausgabe} {
-			\inEingabe
-			\pgf@x= -\pgf@x
-			\pgf@y= -\pgf@y
-		}
-  	\anchor{center}{
-			\northwest
-			\pgf@y=0pt
-			\pgf@x=-.8\pgf@x  
-	  }
-	  \anchor{east}{
-	  	\left
-	  	\pgf@x=-.8\pgf@x  
-	  }
-	  \anchor{west}{
-	  	\left
-	  }
-	  \anchor{south}{
-		\northwest
-		\pgf@x=0pt
-		\pgf@y=-\pgf@y
-	  }
-	  \anchor{north}{
-		\northwest
-		\pgf@x=0pt
-	  }
-	  \anchor{south west}{
-		\northwest
-		\pgf@y=-\pgf@y
-	  }
-	  \anchor{north east}{
-		\northwest
-		\pgf@x=-\pgf@x
-	  }
-	  \anchor{north west}{
-		\northwest
-	  }
-	  \anchor{south east}{
-		\northwest
-		\pgf@x=-\pgf@x
-		\pgf@y=-\pgf@y
-	  }
-
-	  \backgroundpath{
-
-			%Eingabe und Erdung
- 			\pgfpathmoveto{\pgfpoint{-0.7cm}{0.7cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{-0.7cm}{-0.6cm}}
-			\pgfpathmoveto{\pgfpoint{-0.8cm}{-0.6cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{-0.6cm}{-0.6cm}}
-
-			%Anschluss
- 			\pgfpathmoveto{\pgfpoint{0.7cm}{0.7cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{0.7cm}{0.3cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{0.6cm}{-0.35cm}}
-			%Ausgabe
- 			\pgfpathmoveto{\pgfpoint{0.7cm}{-0.7cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{0.7cm}{-0.3cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{0.6cm}{-0.3cm}}
-
-			\pgfusepath{stroke}
-
-			\pgfsetdash{{2pt}{2pt}}{1pt} 
- 			\pgfpathmoveto{\pgfpoint{-0.7cm}{0cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{0.65cm}{0cm}}
-
-			\pgfusepath{stroke}
-			\pgfsetdash{}{0pt} 
-
-			\pgfusepath{draw}
-
-			%Kasten
-			\pgfsetlinewidth{2\pgflinewidth}
-			\pgfpathrectanglecorners{\pgfpoint{1cm}{0.5cm}%
-                                    }{\pgfpoint{-1cm}{-0.5cm}}
-			
-			\pgfusepath{draw}
-
-			\pgftext[base,y=-0.4cm]{RK}
-	  }
-}
-
-\pgfdeclareshape{arbeits relais}{
-		\inheritsavedanchors[from=ruhe relais] 
-		\inheritanchor[from=ruhe relais]{center}
-		\inheritanchor[from=ruhe relais]{north}
-		\inheritanchor[from=ruhe relais]{south}
-		\inheritanchor[from=ruhe relais]{west}
-		\inheritanchor[from=ruhe relais]{east}
-		\inheritanchor[from=ruhe relais]{north west}
-		\inheritanchor[from=ruhe relais]{south west}
-		\inheritanchor[from=ruhe relais]{north east}
-		\inheritanchor[from=ruhe relais]{south east}
-		\inheritanchor[from=ruhe relais]{eingabe}
-		\inheritanchor[from=ruhe relais]{ausgabe}
-		\inheritanchor[from=ruhe relais]{anschluss}
-
-	  \backgroundpath{
-
-			%Eingabe und Erdung
- 			\pgfpathmoveto{\pgfpoint{-0.7cm}{0.7cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{-0.7cm}{-0.6cm}}
-			\pgfpathmoveto{\pgfpoint{-0.8cm}{-0.6cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{-0.6cm}{-0.6cm}}
-
-			%Anschluss
- 			\pgfpathmoveto{\pgfpoint{0.7cm}{0.7cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{0.7cm}{0.3cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{0.95cm}{-0.35cm}}
-			%Ausgabe
- 			\pgfpathmoveto{\pgfpoint{0.7cm}{-0.7cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{0.7cm}{-0.3cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{0.8cm}{-0.3cm}}
-
-			\pgfusepath{stroke}
-
-			\pgfsetdash{{2pt}{2pt}}{1pt} 
- 			\pgfpathmoveto{\pgfpoint{-0.7cm}{0cm}}
-			\pgfpathlineto{\pgfpoint{0.825cm}{0cm}}
-
-			\pgfusepath{stroke}
-			\pgfsetdash{}{0pt} 
-
-			\pgfusepath{draw}
-
-			%Kasten
-			\pgfsetlinewidth{2\pgflinewidth}
-			\pgfpathrectanglecorners{\pgfpoint{1cm}{0.5cm}}%
-                                    {\pgfpoint{-1cm}{-0.5cm}}
-			
-			\pgfusepath{draw}
-
-			\pgftext[base,y=-0.4cm]{AK}
-	  }
-}
-
-%    \end{macrocode}
-%
-% Ende des Pakets \texttt{relaycircuit}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</relaycircuit.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*schule.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-% \subsection{Das Paket \texttt{schule}}
-%	 Die ausführliche Beschreibung des Pakets ist in der
-%	 Paketbeschreibung (\ref{paket:schule}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%    \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesPackage{schule}[2015/05/07 v0.6 %
-                         Kommandos fuer die Schule]
-%    \end{macrocode}
-% Einbinden der benötigten Pakete
-%    \begin{macrocode}
-\RequirePackage{etex} 
-\RequirePackage[ngerman]{babel}
-\RequirePackage{ifthen}
-\RequirePackage{xifthen}
-\RequirePackage{xspace}
-\xspaceaddexceptions{\guillemotright,\guillemotleft}
-\RequirePackage{tabularx}
-\RequirePackage{rotating}
-\RequirePackage{ragged2e}
-\RequirePackage{amssymb}
-\RequirePackage{amsmath}
-\RequirePackage{graphicx}
-\RequirePackage{tikz}
-\RequirePackage{paralist}
-\RequirePackage{textcomp}
-\RequirePackage{xmpincl}
-\RequirePackage{wrapfig}
-\RequirePackage{eurosym}
-\RequirePackage{multirow}
-\RequirePackage{multicol}
-\RequirePackage{ccicons}
-\RequirePackage[autoload]{svn-multi}
-\RequirePackage{cancel}
-\usepackage{varwidth}  
-%    \end{macrocode}
-% 		Festlegung des Stils für Anführungszeichen
-%			\begin{macrocode}
-\RequirePackage[german=guillemets]{csquotes}
-\DeclareOption{quotes}{\ExecuteQuoteOptions{german=quotes}}
-%			\end{macrocode}
-% 
-%    Setzen der Klassenoptionen für das Anzeigen der Lösung
-%    \begin{macrocode}
-\newboolean{@loesunganzeigen}
-\setboolean{@loesunganzeigen}{false}
-\DeclareOption{loesung}{\setboolean{@loesunganzeigen}{true}}
-%    \end{macrocode}
-% 
-%    Setzen der Klassenoptionen für das Anzeigen der Lösung auf einem
-%    gesonderten Blatt und Durchnummerieren der Lösungen. Einmal mit
-%    nur mit einem s, um Kompatibilität zu garantieren.
-%    \begin{macrocode}
-\newboolean{@loesunganzeigen@Seite}
-\setboolean{@loesunganzeigen@Seite}{false}
-\DeclareOption{loesungseite}%
-{\setboolean{@loesunganzeigen@Seite}{true}\newcounter{@loesung@nr}}
-\DeclareOption{loesungsseite}%
-{\setboolean{@loesunganzeigen@Seite}{true}\newcounter{@loesung@nr}}
-%    \end{macrocode}
-% 
-%    Setzen der Klassenoptionen für das Drehen des Stundenverlaufs und
-%    das Einschalten der zusätzlichen Spalte 'didaktischer Kommentar`.
-%    \begin{macrocode}
-\newboolean{@stundenverlaufquer}
-\setboolean{@stundenverlaufquer}{false}
-\DeclareOption{stundenverlaufquer}%
-{\setboolean{@stundenverlaufquer}{true}}
-\newboolean{@stundenverlaufdidkom}
-\setboolean{@stundenverlaufdidkom}{false}
-\DeclareOption{stundenverlaufdidkom}%
-{\setboolean{@stundenverlaufdidkom}{true}}
-\newboolean{@stundenverlaufASF}
-\setboolean{@stundenverlaufASF}{false}
-\DeclareOption{stundenverlaufASF}%
-{\setboolean{@stundenverlaufASF}{true}}
-
-\ProcessOptions
-\newcommand{\diastring}[1]{\textquotedbl#1\textquotedbl}
-%    \end{macrocode}
-%
-% \subsubsection{Kurzbefehle}
-% \begin{macro}{\SuS}
-% 	\begin{macro}{\SuSn}
-% 		Definition für die Kurzform von \SuS und \SuSn
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\SuS}{Sch\-\"uler\-in\-nen und Sch\"u\-ler\xspace}
-\newcommand{\SuSn}{Sch\-\"uler\-in\-nen und Sch\"u\-lern\xspace}
-%    \end{macrocode}
-% 	\end{macro}
-% \end{macro}
-
-% \begin{macro}{\cclizenz}
-% 		Anzeigen der CC-Lizenz in der Fußzeile. Optional kann z.\,B. die
-% 		Versionnummer angegeben werden.
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\set@lizenz}[2]{
-	\csname cc#2\endcsname \xspace #1
-}
-\newcommand{\cclizenz}[2][]{
-	\ofoot[\set@lizenz{#1}{#2}]{\set@lizenz{#1}{#2}}
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-
-% \begin{macro}{\footerQRLink}
-% 		Zeigt links neben der Fußzeile den übergebenen QR-Code an und --
-% 		falls vorhanden -- die Revisionsnummer mit Datum
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\footer@QRLink}[1]{\ifthenelse{\equal{#1}{}}{}{%
-	\begin{tikzpicture}[remember picture,overlay]
-		\node [xshift=0.4cm,yshift=1.7cm, above right] at (current
-		page.south west) 
-		{\includegraphics[width=2cm]{#1}};
-	\end{tikzpicture}
-}%
-\ifthenelse{\svnrev > 0}{
-	\begin{scriptsize} Revision \svnrev 
-		\ifsvnfilemodified{*}{} vom \svnday-\svnmonth-\svnyear 
-	\end{scriptsize}}{}%
-}
-\newcommand{\footerQRLink}[1]{
-\ifoot[\footer@QRLink{#1}]{\footer@QRLink{#1}}
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-% 
-% \begin{macro}{\loesung}
-% Angabe einer Lösung, deren Ausgabe sich über die Paketoption regeln
-% lässt
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\loesung}[1]{
-	\ifthenelse{\boolean{@loesunganzeigen}}	
-		{\textbf{L\"osung:} #1}
-		{}
-	\ifthenelse{\boolean{@loesunganzeigen@Seite}}
-		{\label{loesung@\the@loesung@nr}\global\expandafter\def\csname
-		loesung@\the@loesung@nr\endcsname{#1}	
-		\addtocounter{@loesung@nr}{1}}
-		{}
-}
-%    \end{macrocode}
-% Definition, um Zusammenarbeit mit LZK zu gewährleisten
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\setzePunkte}{}
-%    \end{macrocode}
-% Im Bedarfsfall die Lösung am Ende des Dokuments ausgeben
-%    \begin{macrocode}
-\AtEndDocument{
-	\ifthenelse{\boolean{@loesunganzeigen@Seite}}%
-		{\newpage \setzePunkte%
-		\let\save@thesection\thesection%
-		\renewcommand{\thesection}{}%
-		\section{L\"osungen:}% 
-		\let\thesection\save@thesection%
-		\newcounter{@zeige@nr}%
-		\whiledo {\value{@zeige@nr} < \value{@loesung@nr}}%
-			{\nameref{loesung@\the@zeige@nr}:\\ \expandafter\csname
-			loesung@\the@zeige@nr\endcsname\par%
-			\stepcounter {@zeige@nr}}}%
-		{}
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\so}
-% Durchstreichen (\emph{strike out}) von Werten in
-% Wertetabellen/Schreibtischtests
-   \providecommand{\so}[1]{$\bcancel{#1}$}
-%	\end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\zeitpunkt}
-% Mögliche Angabe einer Zeit in der \cmd{\stundenverlauf}-Umgebung,
-% Abfrage ist etwas komplizierter, damit die Tabelle bei Nichtanzeige
-% weiterhin richtig dargestellt wird.
-%    \begin{macrocode}
-\newcount\@pruefwert
-\newcount\zeitanzeigen
-\@pruefwert=1
-\zeitanzeigen=0
-\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufdidkom}}{
-	\newcommand{\zeitpunkt}[1]{
-	\ifnum \zeitanzeigen=\@pruefwert
-		\multicolumn{5}{|c|}{#1} \\ \hline
-	\fi}
-}{
-	\newcommand{\zeitpunkt}[1]{
-	\ifnum \zeitanzeigen=\@pruefwert
-		\multicolumn{4}{|c|}{#1} \\ \hline
-	\fi}
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\luecke}
-% Erzeugt eine Lücke für den Lückentext
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\luecke}[2][]{%
-	\rule[0pt]{#2}{.5pt}%
-	\ifthenelse{\boolean{@loesunganzeigen}\and\not\isempty{#1}}{
-		\hspace{-#2}
-		\hspace{-1em}
-		\makebox[#2][c]{\textit{#1}}%
-	}{}%
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-% 
-% \begin{macro}{\chb}
-% Eine Box zum Ankreuzen
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\chb}[1][]{%
-	$\Box$%
-	\ifthenelse{\equal{#1}{r}\and\boolean{@loesunganzeigen}}{%
-  	\hspace{-0.77em}X%
-	}{}%
-	\xspace
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-% 
-% \begin{macro}{\name}
-% Hervorhebung für Namen
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\name}[1]{\textsc{#1}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\keineSeitenzahlen}
-% Eine Box zum Ankreuzen
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\keineSeitenzahlen}{%
-	\cfoot{}
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\punkteitem}
-% \begin{macro}{\punkteitemloesung}
-% Erzeugt ein Item für eine Aufgabe, dem die Anzahl der möglichen
-% Punkte (optional eine Lösung) übergeben wird
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\punkteitem}[1]{%
-\ifthenelse%
-{\equal{#1}{1}}%
-    {\item \textbf{(1 Punkt)}}%
-    {\item \textbf{(#1 Punkte)}}%
-}
-\newcommand{\punkteitemloesung}[3][]{
-\ifthenelse{\equal{#2}{1}}
-	{\item \textbf{(1 Punkt)} #3}
-	{\item \textbf{(#2 Punkte)} #3}
-\ifthenelse{\equal{#1}{}}{}{
-	\ifthenelse{\boolean{@loesunganzeigen}}
-		{\\\textbf{L\"osung:} #1}{}
-	\ifthenelse{\boolean{@loesunganzeigen@Seite}}
-		{\label{loesung@\the@loesung@nr}\global\expandafter\def\csname
-		loesung@\the@loesung@nr\endcsname{
-			\textbf{\ref{loesung@\the@zeige@nr}. Aufgabe:} #1} 
-		\addtocounter{@loesung@nr}{1}}{}
-	}
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\scaleTikz}
-% 	Befehl, um TikZ-Graphiken mit Schrift zu skalieren.
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\scaleTikz}[1]{
-	\tikzstyle{every node}=[scale=#1]
-	\tikzstyle{every path}=[scale=#1]
- 	\tikzstyle{inststyle}+=[rounded corners= #1 * 3mm] %
- 	% hier werden weitere Optionen angegeben
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \subsubsection{Umgebungen}
-% \begin{environment}{stundenverlauf}
-% Definition des Stundenverlaufs: eine Tabelle mit entsprechendem Kopf
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\didkom}[1]{
-	\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufdidkom}}{& #1}{}
-}
-\newcommand{\Ptext}{Unterrichts\-phasen}
-\newcommand{\Otext}{Operationen/Sachaspekte}
-\newcommand{\Atext}{%
-	\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufASF}}{%
-		ASF
-	}{%
-		Aktions- und Sozialformen
-	}
-}
-\newcommand{\Mtext}{Medien}
-\newcommand{\Dtext}{Didaktischer Kommentar}
-
-\newcommand{\setPtext}[1]{\newcommand{\Ptext}{#1}}
-\newcommand{\setOtext}[1]{\renewcommand{\Otext}{#1}}
-\newcommand{\setAtext}[2][ASF]{\renewcommand{\Atext}{%
-	\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufASF}}{%
-					#1
-	}{%
-					#2
-	}
-}
-}
-\newcommand{\setMtext}[1]{\renewcommand{\Mtext}{#1}}
-\newcommand{\setDtext}[1]{\renewcommand{\Dtext}{#1}}
-\newcommand{\stundenverlaufkopf}{%
-	\hline
-  \multicolumn{1}{|>{\raggedright\hspace{0pt}}P|}{%
-		\textbf{\Ptext}
-	} &
-  \multicolumn{1}{>{\raggedright\hspace{0pt}}O|}{
-		\textbf{\Otext}
-	} &
-	\multicolumn{1}{>{\raggedright\hspace{0pt}}A|}{%
-		\textbf{\Atext}
-	} &
-	\textbf{\Mtext}
-	\didkom{
-		\multicolumn{1}{>{\raggedright\hspace{0pt}}D|}{
-			\textbf{\Dtext}
-		}
-	}
-}
-\newcommand{\ASFfussText}{
-	\footnotesize{\textbf {Abkürzungen:} Aktions- und
-						Sozialformen (ASF), Einzelarbeit (EA), Partnerarbeit (PA),
-						Gruppenarbeit (GA), Lehrervortrag (LV), Schülervortrag
-						(SV), Unterrichtsgespräch (UG), Arbeitsblatt (AB),
-		Schülerinnen und Schüler (SuS), Think-Pair-Share (T-P-S),
-		Rollenspiel (RSP)}
-}
-\newcommand{\ASFfuss}{
-	\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufASF}}{%
-		\vspace{0.5cm}
-
-		\ASFfussText
-	}{}
-}
-\newcommand{\setASFfuss}[1]{
-	\renewcommand{\ASFfussText}{
-		\footnotesize{\textbf {Abkürzungen:} #1}
-	}
-}
-	
-\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufASF}}{
-	\newcommand{\EA}{EA}
-	\newcommand{\PA}{PA}
-	\newcommand{\GA}{GA}
-	\newcommand{\LV}{LV}
-	\newcommand{\SV}{SV}
-	\newcommand{\UG}{UG}
-	\newcommand{\AB}{AB}
-	\newcommand{\TPS}{T-P-S}
-	\newcommand{\RSP}{RSP}
-}{
-	\newcommand{\EA}{Einzel\-arbeit\xspace}
-	\newcommand{\PA}{Partner\-arbeit\xspace}
-	\newcommand{\GA}{Gruppen\-arbeit\xspace}
-	\newcommand{\LV}{Lehrer\-vortrag\xspace}
-	\newcommand{\SV}{Schüler\-vortrag\xspace}
-	\newcommand{\UG}{Unter\-richts\-gespräch\xspace}
-	\newcommand{\AB}{Arbeits\-blatt\xspace}
-	\newcommand{\TPS}{Think-Pair-Share\xspace}
-	\newcommand{\RSP}{Rollen\-spiel\xspace}
-}
-\newboolean{@setP}
-\newboolean{@setO}
-\newboolean{@setA}
-\newboolean{@setM}
-\newboolean{@setD}
-\setboolean{@setP}{false}
-\setboolean{@setO}{false}
-\setboolean{@setA}{false}
-\setboolean{@setM}{false}
-\setboolean{@setD}{false}
-\newcommand{\setP}[1]{
-  \ifthenelse{\boolean{@setP}}{}{
-	  \newcolumntype{P}{#1}
-	  \setboolean{@setP}{true}
-  }
-}
-\newcommand{\setO}[1]{
-  \ifthenelse{\boolean{@setO}}{}{
-    \newcolumntype{O}{#1}
-    \setboolean{@setO}{true}
-  }
-}
-\newcommand{\setA}[1]{
-  \ifthenelse{\boolean{@setA}}{}{
-    \newcolumntype{A}{#1}
-    \setboolean{@setA}{true}
-  }
-}
-\newcommand{\setM}[1]{
-  \ifthenelse{\boolean{@setM}}{}{
-    \newcolumntype{M}{#1}
-    \setboolean{@setM}{true}
-  }
-}
-\newcommand{\setD}[1]{
-  \ifthenelse{\boolean{@setD}}{}{
-    \newcolumntype{D}{#1}
-    \setboolean{@setD}{true}
-  }
-}
-\newenvironment{stundenverlauf}
-{
-  \ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufquer}}{%
-		\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufdidkom}}{%
-			\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufASF}}{%
-			% mit didaktischer Kommentar, im Querformat, mit ASF
-				\setP{p{2.35cm}}%
-				\setO{p{8.5cm}}%
-				\setA{p{1cm}}%
-				\setM{p{1.5cm}}%
-				\setD{p{7cm}}%
-			}{ % mit didkatischer Kommentar, im Querformat, ohne ASF
-				\setP{p{2.35cm}}%
-				\setO{p{7.5cm}}%
-				\setA{p{3cm}}%
-				\setM{p{1.5cm}}%
-				\setD{p{6cm}}%
-			}
-		}{ % ohne didaktischer Kommentar, im Querformat, mit ASF
-			\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufASF}}{%
-				\setP{p{3cm}}%
-				\setO{p{13cm}}%
-				\setA{p{1cm}}%
-				\setM{p{3.35cm}}%
-			}{ % ohne didaktischer Kommentar, im Querformat, ohne ASF
-				\setP{p{2.35cm}}%
-				\setO{p{11cm}}%
-				\setA{p{3.5cm}}%
-				\setM{p{3.35cm}}%
-			}
-		}%
-	}{%
-		\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufdidkom}}{%
-			\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufASF}}{%
-			% mit didaktischer Kommentar, ohne Querformat, mit ASF
-				\setP{p{2.35cm}}%
-				\setO{X}%
-				\setA{p{1cm}}%
-				\setM{p{1.5cm}}%
-				\setD{p{4.5cm}}%
-			}{ % mit didkatischer Kommentar, ohne Querformat, ohne ASF
-				\setP{p{2.35cm}}%
-				\setO{X}%
-				\setA{p{1.7cm}}%
-				\setM{p{1.6cm}}%
-				\setD{p{3cm}}%
-			}
-		}{
-			\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufASF}}{%
-			% ohne didaktischer Kommentar, ohne Querformat, mit ASF
-				\setP{p{2.35cm}}%
-				\setO{X}%
-				\setA{p{1cm}}%
-				\setM{p{1.75cm}}%
-			}{ % ohne didkatischer Kommentar, ohne Querformat, ohne ASF
-				\setP{p{2.35cm}}%
-				\setO{X}%
-				\setA{p{1.7cm}}%
-				\setM{p{1.45cm}}%
-			}
-		}
-	}%
-\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufquer}}{%
-\begin{sidewaystable}
-\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufdidkom}}{%
-\begin{tabular}{|P|O|A|M|D|}
-\stundenverlaufkopf \\ \hline
-}{
-\begin{tabular}{|P|O|A|M|}
-\stundenverlaufkopf \\ \hline
-}
-}{
-\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufdidkom}}{%
-\RaggedLeft
-\tabularx{\textwidth}{|P|O|A|M|D|}
-\stundenverlaufkopf \\ \hline
-}{
-\tabularx{\textwidth}{|P|O|A|M|}
-\stundenverlaufkopf \\ \hline
-}
-}
-}
-{%
-\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufquer}}{%
-\\\hline
-\end{tabular}%
-\ASFfuss
-\end{sidewaystable}%
-}{%
-\ASFfuss
-\endtabularx \justifying
-}
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{environment}
-%
-% \begin{environment}{aufgaben}
-% Aufzählungsumgebung, Durchnummerierung mit folgendem Punkt und
-% Aufgabe
-%    \begin{macrocode}
-\newenvironment{aufgaben}
-	{\begin{enumerate}
-	\renewcommand{\labelenumi}{\textbf{\arabic{enumi}. Aufgabe}}}
-	{\end{enumerate}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{environment}
-%
-% \begin{environment}{alphaEnum}
-% Umgebung der ersten Ebene, die mit Buchstaben ausgezeichnet wird
-%    \begin{macrocode}
-\newenvironment{alphaEnum}
-	{\begin{enumerate}
-	\renewcommand{\labelenumi}{\textbf{\alph{enumi})}}}
-	{\end{enumerate}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{environment}
-%
-% \begin{environment}{smallitemize}
-%  \begin{environment}{smallenumerate}
-%   \begin{environment}{smalldescription}
-%  Umgebungen mit verkleinertem vertikalen Abstand zwischen den
-%  einzelnen Punkten 
-%    \begin{macrocode}
-\newenvironment{smallitemize}
-	{\begin{itemize}\itemsep -2pt}{\end{itemize}}
-\newenvironment{smallenumerate}
-	{\begin{enumerate}\itemsep -2pt}{\end{enumerate}}
-\newenvironment{smalldescription}
-	{\begin{description}\itemsep -2pt}{\end{description}}
-%    \end{macrocode}
-%   \end{environment}
-%  \end{environment}
-% \end{environment}
-%
-% Ende des Pakets \texttt{schule}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</schule.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*schuleab.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schuleab}}
-%	Die ausführliche Beschreibung der Klasse ist in der
-%	Klassenbeschreibung (\ref{klasse:schuleab}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%    \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesClass{schuleab}[2015/05/07 v0.6 %
-                         Vorlage für ein Arbeitsblatt]
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Alle Optionen werden an die Klasse scrartcl weitergegeben.
-%    \begin{macrocode}
-\RequirePackage{ifthen}
-\DeclareOption{loesung}{\PassOptionsToPackage{loesung}{schule}}
-\DeclareOption{loesungseite}{
-	\PassOptionsToPackage{loesungseite}{schule}
-}
-\DeclareOption{loesungsseite}{
-	\PassOptionsToPackage{loesungsseite}{schule}
-}
-\newboolean{@kopfSuSName}
-\setboolean{@kopfSuSName}{false}
-\DeclareOption{kopfSuSName}{\setboolean{@kopfSuSName}{true}}
-\newcommand{\kopfSuSName}{Name: \luecke{\@kopfSuSNameLaenge}}
-\newboolean{@kopfDatum}
-\setboolean{@kopfDatum}{false}
-\DeclareOption{kopfDatum}{\setboolean{@kopfDatum}{true}}
-\newcommand{\KopfDatum}{Datum: \luecke{\@kopfDatumLaenge}}
-\DeclareOption{kopfDatumAktuell}{
-				\setboolean{@kopfDatum}{true}
-				\renewcommand{\KopfDatum}{Datum: \@kopfDatum}
-}
-\newboolean{@onesitepages}
-\setboolean{@onesitepages}{false}
-\DeclareOption{onesitepages}{\setboolean{@onesitepages}{true}}
-\newboolean{@showlastpage}
-\setboolean{@showlastpage}{false}
-\DeclareOption{showlastpage}{\setboolean{@showlastpage}{true}}
-\DeclareOption*{\PassOptionsToClass{\CurrentOption}{scrartcl}}
-\ProcessOptions\relax
-%    \end{macrocode}
-%
-%    Laden der Klasse und der nötigen Pakete und Setzen des
-%    Seitenstils.
-%    \begin{macrocode}
-\LoadClass[parskip=half,DIV12]{scrartcl}
-\RequirePackage[utf8]{inputenc}
-\RequirePackage[T1]{fontenc}
-\RequirePackage{schule}
-\RequirePackage[headsepline]{scrpage2}
-\pagestyle{scrheadings}
-%    \end{macrocode}
-
-% \subsubsection{Kopfbereich}
-% \begin{macro}{\dokName}
-% Definition zum Setzen des Namens des Dokuments
-%    \begin{macrocode}
-\def\dokName#1{\gdef\@dokName{#1}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-% 
-% \begin{macro}{\dokNummer}
-% Definition zum Setzen der Nummer des Dokuments
-%    \begin{macrocode}
-\def\dokNummer#1{\gdef\@dokNummer{#1}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-% 
-% \begin{macro}{\jahrgang}
-% Definition zum Setzen des Jahrgangs
-%    \begin{macrocode}
-\def\jahrgang#1{\gdef\@jahrgang{#1}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-% 
-% \begin{macro}{\fach}
-% Definition zum Setzen des Fachs
-%    \begin{macrocode}
-\def\fach#1{\gdef\@fach{#1}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-% Definitionen zum Formatieren der Kopfzeile
-%    \begin{macrocode}
-\def\kopfDatum#1{\gdef\@kopfDatum{#1}}
-\def\kopfDatumLaenge#1{\gdef\@kopfDatumLaenge{#1}}
-\kopfDatumLaenge{3cm}
-\def\kopfSuSNameLaenge#1{\gdef\@kopfSuSNameLaenge{#1}}
-\kopfSuSNameLaenge{5cm}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% 
-% Setzen der Kopfzeile des Dokuments.
-%    \begin{macrocode}
-\ihead{%
-	\ifthenelse{\boolean{@kopfSuSName}}{\kopfSuSName\\}{%
-    \ifthenelse{\boolean{@kopfDatum}}{\\}{}%
-  }%
-  \ifthenelse{\isundefined{\@fach}}%
-    {?? \@latex@warning@no@line{Das Fach ist nicht angegeben}}%
-    {\@fach}%
-  \ifthenelse{\isundefined{\@jahrgang}}%
-    {}%
-    { \@jahrgang}%
-}
-\chead{%
-  \ifthenelse{\boolean{@kopfSuSName}\or\boolean{@kopfDatum}}{\\}{}%
-  \ifthenelse{\isundefined{\@dokName}}%
-  {?? \@latex@warning@no@line{Der Name des Dokuments ist nicht%
-    angegeben}}%
-  {\@dokName}%
-}
-\ohead{%
-  \ifthenelse{\boolean{@kopfDatum}}{\KopfDatum\\}{%
-  	\ifthenelse{\boolean{@kopfSuSName}}{\\}{}%
-  }%
-  Arbeitsblatt%
-  \ifthenelse{\isundefined{\@dokNummer}}
-  {}
-  { Nr. \@dokNummer}
-}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% 
-% Setzen der Fußzeile des Dokuments.
-%    \begin{macrocode}
-\footerQRLink{}
-%    \end{macrocode}
-%
-% Entfernen der Seitenzahl, sofern das Arbeitsblatt nur eine Seite
-% hat. Optionale Einblendung der gesamten Seitenanzahl.
-%    \begin{macrocode}
-\cfoot{
-		\ifthenelse{\boolean{@showlastpage}}{
-			Seite \thepage\ von \pageref*{letzteseite}
-		}{
-			\thepage
-		}	
-}
-\AtEndDocument{
-	\label{letzteseite}
-	\ifthenelse{\not\boolean{@onesitepages}\and\value{page}=1}{
-		\cfoot{}
-	}{}
-}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Ende der Klasse \texttt{schuleab}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</schuleab.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*schulein.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schulein}}
-%	Die ausführliche Beschreibung der Klasse ist in der
-%	Klassenbeschreibung (\ref{klasse:schulein}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%    \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesClass{schulein}[2015/05/07 v0.6 %
-                         Vorlage für ein Informationsblatt]
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Alle Optionen werden an die Klasse scrartcl weitergegeben.
-%    \begin{macrocode}
-\DeclareOption{loesung}{\PassOptionsToClass{loesung}{schuleab}}
-\DeclareOption{loesungseite}%
-    {\PassOptionsToClass{loesungseite}{schuleab}}
-\DeclareOption{loesungsseite}%
-    {\PassOptionsToClass{loesungsseite}{schuleab}}
-\DeclareOption*{\PassOptionsToClass{\CurrentOption}{scrartcl}}
-\ProcessOptions\relax
-%    \end{macrocode}
-%
-%    Laden der Klasse
-%    \begin{macrocode}
-\LoadClass{schuleab}
-%    \end{macrocode}
-
-% \subsubsection{Kopfbereich}
-% 
-% Setzen der Kopfzeile des Dokuments.
-%    \begin{macrocode}
-\ohead{Informationsblatt%
-\ifthenelse{\isundefined{\@dokNummer}}
-		{}
-		{ Nr. \@dokNummer}}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Ende der Klasse \texttt{schulein}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</schulein.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*schuleit.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schuleit}}
-%	Die ausführliche Beschreibung der Klasse ist in der
-%	Klassenbeschreibung (\ref{klasse:schuleit}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%    \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesClass{schuleit}[2015/05/07 v0.6 %
-                         Vorlage für ein Leitprogramm]
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Alle Optionen werden an die Klasse scrreprt weitergegeben.
-%    \begin{macrocode}
-\DeclareOption*{\PassOptionsToClass{\CurrentOption}{scrreprt}}
-\ProcessOptions\relax
-%    \end{macrocode}
-%
-%    Laden der Klasse
-%    \begin{macrocode}
-\LoadClass[12pt,a4paper,openany,
-						chapterprefix,
-						bibliography=totoc,
-						numbers=noendperiod,
-						parskip=half]
-	{scrreprt}
-%    \end{macrocode}
-%
-%    Laden der Pakete 
-%    \begin{macrocode}
-\RequirePackage[utf8]{inputenc}
-\RequirePackage[T1]{fontenc}
-
-% Automatische Skalierung zu grosser (breiter) Grafiken ==> ggf. nach
-% schule ?
-%\RequirePackage[Export]{adjustbox}
-%\adjustboxset{max size={\textwidth}{0.9\textheight}}
-
-\RequirePackage{schule}
-\RequirePackage{mdframed}
-\RequirePackage{scrpage2}
-\RequirePackage{paralist}
-\RequirePackage{xargs}
-\RequirePackage{xparse}
-%    \end{macrocode}
-%
-%    Setzen der Fuß- und Kopfzeilen
-%    \begin{macrocode}
-\pagestyle{scrheadings}
-\clearscrheadfoot
-\cfoot[\pagemark]{\pagemark}
-
-\renewcommand{\chaptermark}[1]{ \markboth{#1}{} }
-\renewcommand{\sectionmark}[1]{ \markright{#1}{} }
-\ihead{ {\normalfont\leftmark\ --} \textit{\rightmark} }
-%    \end{macrocode}
-%
-%    Definieren von Farben für Kapitel etc
-%    \begin{macrocode}
-\definecolor{chapter}{rgb}{0,0.25,0.56}
-\definecolor{section}{rgb}{0.27,0.33,0.90}
-\definecolor{subsection}{rgb}{0.54,0.66,0.90}
-\definecolor{subsubsection}{rgb}{0.14,0.17,0.95}
-\definecolor{paragraph}{cmyk}{0.5,0,.1,.39} 
-
-\definecolor{LightGrey}{rgb}{0.9,0.9,0.9}
-
-\definecolor{grey1}{rgb}{.1,.1,.1}
-\definecolor{grey2}{rgb}{.2,.2,.2}
-\definecolor{grey3}{rgb}{.3,.3,.3}
-\definecolor{grey4}{rgb}{.4,.4,.4}
-\definecolor{grey5}{rgb}{.5,.5,.5}
-\definecolor{grey7}{rgb}{.7,.7,.7}
-\definecolor{grey8}{rgb}{.8,.8,.8}
-\definecolor{grey9}{rgb}{.9,.9,.9}
-
-\newcommand{\uebungBild}{
-\begin{tikzpicture}[y=0.80pt, x=0.8pt,yscale=-1, inner sep=0pt, outer
-				sep=0pt] \path[draw=grey5,fill=grey7,line join=miter,line
-				cap=butt,line width=0.209pt] (12.0208,0.5895) --
-				(1.3666,3.8375) -- (3.3843,20.6431) -- (20.4113,14.4179) --
-				cycle; \path[draw=grey1,fill=grey9,line join=round,line
-				cap=butt,line width=0.209pt] (7.1932,6.1991) --
-				(15.9622,12.7759) -- (16.8321,11.7667) -- (7.8544,5.3292) --
-				cycle; \path[draw=grey1,fill=grey3,line join=round,line
-				cap=butt,line width=0.209pt] (7.8544,5.3292) --
-				(5.9231,4.7550) -- (7.1932,6.1991) -- cycle;
-\end{tikzpicture}	
-}
-
-\newcommand{\hinweisBild}{
-\begin{tikzpicture}[y=0.80pt, x=0.8pt,yscale=-1, inner sep=0pt, outer
-				sep=0pt] \path[draw=black,fill=grey2,line join=miter,line
-				cap=butt,miter limit=4.00,line width=0.160pt] (6.4521,1.4334)
-				-- (7.4295,0.4560) .. controls (7.9473,0.7196) and
-				(8.1724,0.8553) .. (9.3447,1.4053) .. controls (9.3447,1.4053)
-				and (9.4550,2.1225) .. (9.7278,3.7868) .. controls
-				(9.7547,3.9511) and (10.4938,7.4506) .. (10.4938,7.4506) ..
-				controls (10.4938,7.4506) and (11.0227,10.4067) ..
-				(11.5264,11.8139) .. controls (11.7222,12.3609) and
-				(12.1912,12.8073) .. (12.2925,13.3794) .. controls
-				(12.3294,13.5882) and (12.2747,13.8058) .. (12.2258,14.0122)
-				.. controls (12.1526,14.3214) and (12.0628,14.5394) ..
-				(11.8899,14.9041) .. controls (11.5477,15.6258) and
-				(10.6101,16.3538) .. (10.6271,16.2438);
-				\path[draw=black,fill=grey8,line join=round,line cap=butt,line
-				width=0.200pt] (5.8974,0.5893) -- (7.4295,0.4519) .. controls
-				(8.0049,6.9583) and (10.9185,15.1671) .. (10.8935,15.6401) ..
-				controls (10.8820,15.8585) and (10.8157,16.1331) ..
-				(10.6271,16.2438) .. controls (10.4156,16.3680) and
-				(10.0239,16.3854) .. (9.8943,16.1772) .. controls
-				(8.7782,14.3840) and (8.5425,12.9279) .. (8.0291,11.2477) ..
-				controls (7.4491,9.3496) and (7.0458,7.3997) ..
-				(6.6635,5.4522) .. controls (6.3474,3.8419) and
-				(5.8974,0.5893) .. (5.8974,0.5893) -- cycle;
-				\path[draw=black,fill=black,line join=round,line
-				cap=butt,miter limit=4.00,line width=0.160pt]
-				(13.0918,15.9107) -- (13.6664,17.7926) -- (13.0575,20.6334) --
-				(11.7179,19.3081) -- (13.0918,15.9107);
-				\path[draw=black,fill=grey4,line join=round,line
-				cap=butt,miter limit=4.00,line width=0.160pt]
-				(13.0918,15.9107) -- (12.1925,18.0424) -- (10.8935,18.0424) --
-				(12.3258,15.7775) -- cycle; \path[draw=black,fill=grey8,line
-				join=round,line cap=butt,miter limit=4.00,line width=0.160pt]
-				(10.8935,18.0424) .. controls (10.8935,18.0424) and
-				(11.1714,19.7148) .. (11.1600,19.6412) .. controls
-				(11.0947,19.2217) and (11.1324,20.0124) .. (11.7262,20.8070)
-				.. controls (11.9101,21.0529) and (12.7921,20.8070) ..
-				(12.9586,20.7403) .. controls (13.1251,20.6737) and
-				(12.9586,19.3414) .. (12.9586,19.3414) -- (12.1925,18.0424) --
-				cycle;
-\end{tikzpicture}
-}
-
-\addtokomafont{chapter}{\color{chapter}}
-\addtokomafont{section}{\color{section}}
-\addtokomafont{subsection}{\color{subsection}}
-\addtokomafont{subsubsection}{\color{subsubsection}}
-\addtokomafont{paragraph}{\color{paragraph}}
-
-\newmdenv[backgroundcolor=LightGrey,linewidth=0pt]{grey@Frame}
-
-\makeatletter% siehe FAQ (aber wirklich nachsehen!)
-\newcommand*{\headingpar}{\par\nobreak\@afterheading}
-\makeatother% siehe FAQ
-
-\newenvironment{greyFrame}[2]%
-{\begin{grey@Frame}#1
- \raisebox{+0.9ex}{
- 	\begin{large}#2\end{large}
- }\vspace*{-0.2cm}\headingpar}%
-{\end{grey@Frame}}
-
-\newcounter{aufgabe}[chapter]
-\newenvironment{Aufgabe}
-{\stepcounter{aufgabe}\label{aufg\arabic{chapter}\arabic{aufgabe}}
-\begin{greyFrame}{\uebungBild{}}{Aufgabe %
-\arabic{chapter}.\arabic{aufgabe}}}%
-	{\end{greyFrame}}%
-
-%\newcounter{aufgabennr}[chapter]
-\NewDocumentEnvironment{Aufgaben}{o o}%
-{%
- \stepcounter{aufgabe}\label{aufg\arabic{chapter}\arabic{aufgabe}}%
- %\setcounter{aufgabennr}{1}				
- \begin{greyFrame}{\uebungBild{}}{Aufgaben %
-				 \arabic{chapter}.\arabic{aufgabe}}%
- \headingpar\begin{Form}\headingpar%
- \IfNoValueTF{#2}{}{#2}%
- \ifthenelse{\equal{#1}{}}{%
- 	\begin{compactenum}[a)]%
- }{%
-	\IfNoValueTF{#1}{%
-	 \begin{compactenum}[a)]%
-	}{%
-	 \begin{compactenum}[#1]%
-	}%
- }%
-	 %\setcounter{enumi}{\theaufgabennr}
-	 %\renewcommand{\labelenumi}{\arabic{chapter}.\arabic{aufgabe}.\roman{enumi}}
-}%
-{%
-	%\setcounter{aufgabennr}{\theenumi}
-	\end{compactenum}%
-	\end{Form}%
-	\end{greyFrame}%
-}%
-
-\newenvironment{Hinweis}
-	{\begin{greyFrame}{\hinweisBild{}}{Hinweis}}%
-	{\end{greyFrame}}%
-
-
-\newcommand{\TextFeld}[1]{%
-				\vspace*{3pt}\newline\TextField[width=.93\textwidth,%
-				height=#1,multiline=true,borderwidth=0]{}%
-}%
-
-\newcounter{loesungnr}
-\newcommand{\AufgabeLoesung}[2][]{%
-  \label{loesungback\theloesungnr}%
-  \global\expandafter\edef\csname%
-    loesungname\theloesungnr\endcsname{%
-      \arabic{chapter}.\arabic{aufgabe}%
-    }%
-	\ifthenelse{\isempty{#1}}{%
-		\global\expandafter\edef\csname%
-		  loesungref\theloesungnr\endcsname{__NONE__}%
-	}{%
-		\global\expandafter\edef\csname%
-	  	loesungref\theloesungnr\endcsname{loesungback\theloesungnr}%
-	}%
-  \global\expandafter\def\csname loesung\theloesungnr\endcsname{#2}%
-  \hyperref[loesung\theloesungnr]{%
-    \colorbox{black!30}{\color{blue!90}L}%
-  }%
-  \addtocounter{loesungnr}{1}%
-}
-
-\newcommand{\AufgabenLoesung}[1]{%
-				\AufgabeLoesung[ref]{#1}%
-}
-
-\newcounter{zeigenr}%
-\newcommand{\loesungzeigen}{%
-\setcounter{zeigenr}{0}%
-\ifthenelse{\value{loesungnr}>0}{%
-% temporärer fix, um \chb	anzeigen zu können
-\setboolean{@loesunganzeigen}{true} 
-\begin{description}%
-\whiledo {\value{zeigenr} < \value{loesungnr}}{%
-\item[\expandafter\csname loesungname\thezeigenr\endcsname%
-			\ifthenelse{%
-			  \equal{\expandafter\csname loesungref\thezeigenr\endcsname}%
-        {__NONE__}%
-      }{}{\,\ref{\expandafter\csname loesungref\thezeigenr\endcsname}}%
-		 ]%
-\label{loesung\thezeigenr}%
-\expandafter\csname loesung\thezeigenr\endcsname%
-\xspace\hyperref[loesungback\thezeigenr]{%
-\colorbox{black!30}{\color{blue!90}Zurück}%
-}%
-\stepcounter {zeigenr}%
-}%
-\end{description}%
-% temporärer fix, um \chb	anzeigen zu können
-\setboolean{@loesunganzeigen}{false} 
-}{}%
-}%
-
-\newcounter{hinweisnr}
-\newcommand{\AufgabeHinweis}[2][]{%
-	\label{hinweisback\thehinweisnr}%
-	\ifthenelse{\isempty{#1}}{%
-		\global\expandafter\edef\csname%
-		  hinweisref\thehinweisnr\endcsname{__NONE__}%
-	}{%
-		\global\expandafter\edef\csname%
-	  	hinweisref\thehinweisnr\endcsname{hinweisback\thehinweisnr}%
-	}%
-	\global\expandafter\edef\csname%
-	hinweisname\thehinweisnr\endcsname{\arabic{chapter}.\arabic{aufgabe}}%
-	\global\expandafter\def\csname hinweis\thehinweisnr\endcsname{#2}%
-	\hyperref[hinweis\thehinweisnr]{%
-		\colorbox{black!30}{\color{blue!90}H}%
-	}%
-	\addtocounter{hinweisnr}{1}%
-}%
-\newcommand{\AufgabenHinweis}[1]{%
-	\AufgabeHinweis[ref]{#1}%
-}%
-
-\newcommand{\hinweiszeigen}{%
-\setcounter{zeigenr}{0}%
-\ifthenelse{\value{hinweisnr} > 0}{%
-\begin{description}%
-	\whiledo {\value{zeigenr} < \value{hinweisnr}}{%
-		\item[\expandafter\csname hinweisname\thezeigenr\endcsname%
-			\ifthenelse{%
-			  \equal{\expandafter\csname hinweisref\thezeigenr\endcsname}%
-        {__NONE__}%
-      }{}{\,\ref{\expandafter\csname hinweisref\thezeigenr\endcsname}}%
-		 ]%
-		\label{hinweis\thezeigenr}%
-		\expandafter\csname%
-		hinweis\thezeigenr\endcsname%
-		\xspace\hyperref[hinweisback\thezeigenr]{%
-			\colorbox{black!30}{\color{blue!90}Zurück}%
-		}%
-		\stepcounter {zeigenr}%
-	}%
-\end{description}%
-}{}%
-}%
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Ende der Klasse \texttt{schuleit}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</schuleit.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*schulekl.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schulekl}}
-%	Die ausführliche Beschreibung der Klasse ist in der
-%	Klassenbeschreibung (\ref{klasse:schulekl}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%    \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesClass{schulekl}[2015/05/07 v0.6 %
-               Vorlage für eine Klausur]
-%    \end{macrocode}
-% 
-%    Laden der Klasse und der nötigen Pakete und Setzen des
-%    Seitenstils.
-%    \begin{macrocode}
-\LoadClass{schullzk}
-\RequirePackage{schullzk}
-\RequirePackage[headsepline]{scrpage2}
-\pagestyle{scrheadings}
-%    \end{macrocode}
-% 
-%    Setzen der Klassenoptionen, dass es sich um eine Klassen- oder
-%    Kursarbeit handelt.  \changes{v1.1}{2010/03/15}{Klassenarbeit als
-%    Option hinzugefügt}
-%    \begin{macrocode}
-\newboolean{@klassenarbeit}
-\setboolean{@klassenarbeit}{false}
-\DeclareOption{arbeit}{\setboolean{@klassenarbeit}{true}}
-\newboolean{@kursarbeit}
-\setboolean{@kursarbeit}{false}
-\DeclareOption{kursarbeit}{\setboolean{@kursarbeit}{true}}
-\newboolean{@kmkpunkte}
-\setboolean{@kmkpunkte}{false}
-\DeclareOption{KMKpunkte}{\setboolean{@kmkpunkte}{true}}
-\ProcessOptions
-\RequirePackage{schulekl}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Alle anderen Optionen werden an die Klasse scrartcl weitergegeben.
-%    \begin{macrocode}
-\DeclareOption*{\PassOptionsToClass{\CurrentOption}{scrartcl}}
-\ProcessOptions\relax
-%    \end{macrocode}
-%
-% \subsubsection{Kopfbereich}
-% \begin{macro}{\klausurname}
-% Definition zum Setzen des Namens der Klausur
-%    \begin{macrocode}
-\def\klausurname#1{\gdef\@klausurname{#1}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% Setzen der Kopfzeile des Dokuments.
-%    \begin{macrocode}
-\ihead{\ifthenelse{\boolean{@klassenarbeit}}%
-		{Klassenarbeit: }%
-		{\ifthenelse{\boolean{@kursarbeit}}
-			{Kursarbeit: }
-			{Klausur: } }%
-	\ifthenelse{\isundefined{\@klausurname}}
-		{?? \@latex@warning@no@line{Klausurname ist nicht angegeben}}
-		{\@klausurname}
-}
-\ohead{Name: \hspace{5cm}}
-%    \end{macrocode}
-%
-% 
-% Ende der Klasse \texttt{schulekl}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</schulekl.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*schulekl.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%	\subsection{Das Paket \texttt{schulekl}}
-%		Die ausführliche Beschreibung des Pakets ist in der entsprechenden
-%		Klassenbeschreibung (\ref{klasse:schulekl}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%		 \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesPackage{schulekl}[2015/05/07 v0.6 %
-Kommandos fuer das Setzen einer Klausur/Kursarbeit]
-%		 \end{macrocode}
-% Möglichkeit, um das Ergebnis der Klausur anzugeben
-%    \begin{macrocode}
-\ifthenelse{\boolean{@kmkpunkte}}{
-\def\@klausurergebnisangabe#1#2#3#4#5#6#7#8#9{%
-\newcounter{@fuenfzehn}
-\ifthenelse{\equal{#1}{}}
-{\setcounter{@fuenfzehn}{0}}
-{\setcounter{@fuenfzehn}{#1}}
-\newcounter{@vierzehn}
-\ifthenelse{\equal{#2}{}}
-{\setcounter{@vierzehn}{0}}
-{\setcounter{@vierzehn}{#2}}
-\newcounter{@dreizehn}
-\ifthenelse{\equal{#3}{}}
-{\setcounter{@dreizehn}{0}}
-{\setcounter{@dreizehn}{#3}}
-\newcounter{@zwoelf}
-\ifthenelse{\equal{#4}{}}
-{\setcounter{@zwoelf}{0}}
-{\setcounter{@zwoelf}{#4}}
-\newcounter{@elf}
-\ifthenelse{\equal{#5}{}}
-{\setcounter{@elf}{0}}
-{\setcounter{@elf}{#5}}
-\newcounter{@zehn}
-\ifthenelse{\equal{#6}{}}
-{\setcounter{@zehn}{0}}
-{\setcounter{@zehn}{#6}}
-\newcounter{@neun}
-\ifthenelse{\equal{#7}{}}
-{\setcounter{@neun}{0}}
-{\setcounter{@neun}{#7}}
-\newcounter{@acht}
-\ifthenelse{\equal{#8}{}}
-{\setcounter{@acht}{0}}
-{\setcounter{@acht}{#8}}
-\newcounter{@sieben}
-\ifthenelse{\equal{#9}{}}
-{\setcounter{@sieben}{0}}
-{\setcounter{@sieben}{#9}}
-\@klausurerweiterung
-}
-\def\@klausurerweiterung#1#2#3#4#5#6#7{
-\newcounter{@sechs}
-\ifthenelse{\equal{#1}{}}
-{\setcounter{@sechs}{0}}
-{\setcounter{@sechs}{#1}}
-\newcounter{@fuenf}
-\ifthenelse{\equal{#2}{}}
-{\setcounter{@fuenf}{0}}
-{\setcounter{@fuenf}{#2}}
-\newcounter{@vier}
-\ifthenelse{\equal{#3}{}}
-{\setcounter{@vier}{0}}
-{\setcounter{@vier}{#3}}
-\newcounter{@drei}
-\ifthenelse{\equal{#4}{}}
-{\setcounter{@drei}{0}}
-{\setcounter{@drei}{#4}}
-\newcounter{@zwei}
-\ifthenelse{\equal{#5}{}}
-{\setcounter{@zwei}{0}}
-{\setcounter{@zwei}{#5}}
-\newcounter{@eins}
-\ifthenelse{\equal{#6}{}}
-{\setcounter{@eins}{0}}
-{\setcounter{@eins}{#6}}
-\newcounter{@null}
-\ifthenelse{\equal{#7}{}}
-{\setcounter{@null}{0}}
-{\setcounter{@null}{#7}}
-
-\newcounter{@gesamt}
-\pgfmathsetcounter{@gesamt}{\the@fuenfzehn + \the@vierzehn + %
-\the@dreizehn + \the@zwoelf + \the@elf + \the@zehn + \the@neun + %
-\the@acht + \the@sieben + \the@sechs + \the@fuenf + \the@vier + %
-\the@drei + \the@zwei + \the@eins + \the@null}
-
-\newcounter{@schnitt}
-\newcounter{@schnittVorne}
-\pgfmathsetcounter{@schnitt}{round((\the@fuenfzehn*15 + %
-\the@vierzehn*14 + \the@dreizehn*13 + \the@zwoelf*12 + %
-\the@elf*11 + \the@zehn*10 + \the@neun*9 + \the@acht*8 + %
-\the@sieben*7 + \the@sechs*6 + \the@fuenf*5 + \the@vier*4 + %
-\the@drei*3 + \the@zwei*2 + \the@eins*1) / \the@gesamt *100)}
-\pgfmathsetcounter{@schnittVorne}{\the@schnitt / 100}
-\pgfmathsetcounter{@schnitt}{\the@schnitt - (\the@schnittVorne * 100)}
-
-\minisec{Ergebnis}
-\begin{minipage}{4cm}
-\begin{tabular}{rr}
- \textbf{Punkte} & \textbf{Anzahl}\\
-\hline
- 15 & \the@fuenfzehn\\
- 14 & \the@vierzehn\\
- 13 & \the@dreizehn\\
- 12 & \the@zwoelf\\
- 11 & \the@elf\\
- 10 & \the@zehn\\
-  9 & \the@neun\\
-  8 & \the@acht\\
-  7 & \the@sieben\\
-  6 & \the@sechs\\
-  5 & \the@fuenf\\
-  4 & \the@vier\\
-  3 & \the@drei\\
-  2 & \the@zwei\\
-  1 & \the@eins\\
-  0 & \the@null\\
-\end{tabular}
-\end{minipage}
-\begin{minipage}{3cm}
-\begin{tabular}{ll}
-gesamt: & \the@gesamt \\
-Schnitt: & $\the@schnittVorne , \the@schnitt$\\
-\end{tabular}
-\end{minipage}
-}
-\def\klausurergebnisangabe#1#2#3#4#5#6#7#8#9{
-	\def\@klausurI{#1}
-	\def\@klausurII{#2}
-	\def\@klausurIII{#3}
-	\def\@klausurIV{#4}
-	\def\@klausurV{#5}
-	\def\@klausurVI{#6}
-	\def\@klausurVII{#7}
-	\def\@klausurVIII{#8}
-	\def\@klausurIX{#9}
-	\@klausurtmp
-}
-\def\@klausurtmp#1#2#3#4#5#6#7{
-	\gdef\@klausur@ergebnis{%
-	\@klausurergebnisangabe{\@klausurI}{\@klausurII}{\@klausurIII}
-		{\@klausurIV}{\@klausurV}{\@klausurVI}{\@klausurVII}
-		{\@klausurVIII}{\@klausurIX}{#1}{#2}{#3}{#4}{#5}{#6}{#7}%
-}
-}
-}{
-\newcommand{\@klausurergebnisangabe}[6]{
-\newcounter{@sehrgut}
-\ifthenelse{\equal{#1}{}}
-{\setcounter{@sehrgut}{0}}
-{\setcounter{@sehrgut}{#1}}
-
-\newcounter{@gut}
-\ifthenelse{\equal{#2}{}}
-{\setcounter{@gut}{0}}
-{\setcounter{@gut}{#2}}
-
-\newcounter{@befriedigend}
-\ifthenelse{\equal{#3}{}}
-{\setcounter{@befriedigend}{0}}
-{\setcounter{@befriedigend}{#3}}
-
-\newcounter{@ausreichend}
-\ifthenelse{\equal{#4}{}}
-{\setcounter{@ausreichend}{0}}
-{\setcounter{@ausreichend}{#4}}
-
-\newcounter{@mangelhaft}
-\ifthenelse{\equal{#5}{}}
-{\setcounter{@mangelhaft}{0}}
-{\setcounter{@mangelhaft}{#5}}
-
-\newcounter{@ungenuegend}
-\ifthenelse{\equal{#6}{}}
-{\setcounter{@ungenuegend}{0}}
-{\setcounter{@ungenuegend}{#6}}
-
-\newcounter{@gesamt}
-\pgfmathsetcounter{@gesamt}{\the@sehrgut + \the@gut + %
-    \the@befriedigend + \the@ausreichend + \the@mangelhaft + %
-    \the@ungenuegend}
-
-\newcounter{@schnitt}
-\newcounter{@schnittVorne}
-\pgfmathsetcounter{@schnitt}{round((\the@sehrgut + \the@gut *2 + %
-    \the@befriedigend *3 + \the@ausreichend *4 + %
-    \the@mangelhaft *5+ \the@ungenuegend*6) / \the@gesamt *100)}
-\pgfmathsetcounter{@schnittVorne}{\the@schnitt / 100}
-\pgfmathsetcounter{@schnitt}{\the@schnitt - (\the@schnittVorne * 100)}
-
-\minisec{Ergebnis}
-\begin{minipage}{4cm}
-\begin{tabular}{ll}
-sehr gut & \the@sehrgut \\
-gut & \the@gut\\
-befriedigend & \the@befriedigend\\
-ausreichend & \the@ausreichend\\
-mangelhaft & \the@mangelhaft\\
-ungenügend & \the@ungenuegend\\
-\end{tabular}
-\end{minipage}
-\begin{minipage}{3cm}
-\begin{tabular}{ll}
-gesamt: & \the@gesamt \\
-Schnitt: & $\the@schnittVorne , \the@schnitt$\\
-\end{tabular}
-\end{minipage}
-}
-\def\klausurergebnisangabe#1#2#3#4#5#6{\gdef\@klausur@ergebnis{%
-        \@klausurergebnisangabe{#1}{#2}{#3}{#4}{#5}{#6}}}
-}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Setzen des möglichen Ergebnisses am Ende der Klausur
-%    \begin{macrocode}
-\AtEndDocument{
- \ifthenelse{\isundefined{\@klausur@ergebnis}}{}{\@klausur@ergebnis}
-}
-%    \end{macrocode}
-%
-% Ende des Pakets \texttt{schulekl}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</schulekl.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*schuleub.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schuleub}}
-%	Die ausführliche Beschreibung der Klasse ist in der
-%	Klassenbeschreibung (\ref{klasse:schuleub}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%    \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesClass{schuleub}[2015/05/07 v0.6 %
-                         Vorlage für einen Unterrichtsbesuch]
-%    \end{macrocode}
-%
-%    Laden der Klasse und der nötigen Pakete und Setzen des
-%    Seitenstils.
-%    \begin{macrocode}
-\LoadClass[parskip=half,headsepline,DIV14]{scrartcl}
-\RequirePackage[utf8]{inputenc}
-\RequirePackage[T1]{fontenc}
-\RequirePackage[headsepline]{scrpage2}
-\setkomafont{pagehead}{\normalfont}
-\RequirePackage{calc}
-\RequirePackage{hyperref}
-\RequirePackage[]{adjustbox}
-\RequirePackage{pdfpages}
-\pagestyle{scrheadings}
-%    \end{macrocode}
-%
-%    Setzen der Klassen Optionen für das Examen (auslaufende PO) bzw.
-%    die Schriftliche Arbeit (aktuelle PO) und die Revision
-%    \begin{macrocode}
-\newboolean{B@examen}
-\setboolean{B@examen}{false}
-\DeclareOption{examen}{\setboolean{B@examen}{true}}
-
-\newboolean{B@neuePO}
-\setboolean{B@neuePO}{false}
-\DeclareOption{neuePO}{\setboolean{B@neuePO}{true}}
-
-\newboolean{B@reversion}
-\setboolean{B@reversion}{false}
-\DeclareOption{reversion}{\setboolean{B@reversion}{true}}
-\newboolean{B@kurzentwurf}
-\setboolean{B@kurzentwurf}{false}
-\DeclareOption{kurzentwurf}{\setboolean{B@kurzentwurf}{true}}
-
-\newboolean{B@zieleMulti}
-\setboolean{B@zieleMulti}{false}
-\DeclareOption{zieleMulti}{\setboolean{B@zieleMulti}{true}}
-
-\newboolean{B@bibBibtex}
-\newboolean{B@bibBiblatexBibtex}
-\setboolean{B@bibBibtex}{false}
-\setboolean{B@bibBiblatexBibtex}{false}
-\DeclareOption{bibBibtex}{\setboolean{B@bibBibtex}{true}}
-\DeclareOption{bibBiblatexBibtex}{
-	\setboolean{B@bibBiblatexBibtex}{true}
-}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Alle weiteren Optionen werden an die Klasse scrartcl weitergegeben.
-%    \begin{macrocode}
-\DeclareOption*{\PassOptionsToClass{\CurrentOption}{scrartcl}}
-\ProcessOptions\relax
-\ifthenelse{\boolean{B@kurzentwurf}}{
-	\RequirePackage[bottom=1cm,top=1cm,left=1.5cm, right=2cm,
-	a4paper,landscape, includehead, includefoot]{geometry}
-}{}
-%    \end{macrocode}
-%
-%    Einstellungen für die Bibliotheken, die genutzt werden
-%    \begin{macrocode}
-\ifthenelse{\boolean{B@bibBibtex}}{
-  \RequirePackage{natbib}
-  \bibpunct{[}{]}{}{a}{}{,~} 
-  \bibliographystyle{dinat}
-}{
-	\ifthenelse{\boolean{B@bibBiblatexBibtex}}
-   {\RequirePackage[backend=bibtex]{biblatex}}
-   {\RequirePackage[backend=biber]{biblatex}}
-}
-%    \end{macrocode}
-%
-% \begin{macro}{\thema}
-%  \begin{macro}{\Thema}
-%  Definition des Themas und der Reihe (aktuelle PO) und die
-%  Möglichkeit, diese auch zu nutzen
-%    \begin{macrocode}
-\def\thema#1{\gdef\@thema{#1}}
-\newcommand{\Thema}{\@thema}
-\def\reihe#1{\gdef\@reihe{#1}}
-\newcommand{\Reihe}{\@reihe}
-%    \end{macrocode}
-%  \end{macro}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\referendar}
-% \begin{macro}{\seminaradresse}
-% \begin{macro}{\ort}
-% \begin{macro}{\besuchtitel}
-% \begin{macro}{\lerngruppe}
-% \begin{macro}{\datum}
-% \begin{macro}{\zeit}
-% \begin{macro}{\stunde}
-% \begin{macro}{\schule}
-% \begin{macro}{\raum}
-% Setzen der Angaben zur Adresse des Seminars (ZfsL), des
-% Seminarzusatzes (aktuelle PO), des Orts, des Besuchstitels, der
-% Lerngruppe, des Datums, der Zeit, der Stunde, der Schule und des
-% Raums.
-%    \begin{macrocode}
-\def\seminaradresse#1{\gdef\@seminaradresse{#1}}
-\def\seminarinfo#1{\gdef\@seminarinfo{#1}}
-\def\ort#1{\gdef\@ort{#1}}
-\def\besuchtitel#1{\gdef\@besuchtitel{#1}}
-\newcommand{\lerngruppe}[2][]{
-	\gdef\@lerngruppe{#2}
-	\ifthenelse{\equal{\unexpanded{#1}}{}}{\gdef\@lerngruppeKurz{#2}}
-	{\gdef\@lerngruppeKurz{#1}}
-}
-\def\datum#1{\gdef\@datum{#1}}
-\def\zeit#1#2{\gdef\@startzeit{#1} \gdef\@endzeit{#2}}
-\def\stunde#1{\gdef\@stunde{#1}}
-\def\schule#1{\gdef\@schule{#1}}
-\def\raum#1{\gdef\@raum{#1}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\teila}
-% \begin{macro}{\teilb}
-% \begin{macro}{\anhang}
-%	Für die aktuelle PO wird eine Schriftliche Arbeit angefertigt.
-%	Entsprechende Definitionen für Teil A, Teil B und Anhang 
-%    \begin{macrocode}
-\ifthenelse{\boolean{B@neuePO}}{
-	\newenvironment{teila}{
-		\renewcommand*{\thesection}{\Alph{section}}
-		\renewcommand*{\thesubsection}{\Alph{section}~\arabic{subsection}} 
-		\addsec{Teil A -- Schriftliche Planung der Unterrichtsstunde}
-		\setcounter{section}{1}
-		\setcounter{subsection}{0}
-	}{\clearpage}
-	\newenvironment{teilb}{
-		\renewcommand*{\thesection}{\Alph{section}}
-		\renewcommand*{\thesubsection}{\Alph{section}~\arabic{subsection}} 
-		\addsec{Teil B -- Darstellung der längerfristigen Zusammenhänge}
-		\setcounter{section}{2}
-		\setcounter{subsection}{0}
-	}{\clearpage}	
-	\newenvironment{ziele}[3][]{%
-		\ifthenelse{\not\isempty{#1}}{%
-			\textbf{Hauptlernziel:} #1
-
-		}{}
-		\textbf{#2:}
-	
-		#3
-		\ifthenelse{\boolean{B@zieleMulti}}{\begin{multicols}{2}}{}		
-		\begin{smallitemize}
-	}{
-		\end{smallitemize}
-		\ifthenelse{\boolean{B@zieleMulti}}{\end{multicols}}{}		
-	}
-
-	
-	\newenvironment{anhang}{
-		\addsec{Anhang}
-	}{\clearpage}
-}
-{}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-%
-%
-% \begin{macro}{\schuladresse}
-% \begin{macro}{\lehrer}
-%    \begin{macrocode}
-\def\schuladresse#1{\gdef\@seminaradresse{#1}}
-\def\lehrer#1{\@ifnextchar[{\@referendarintern{#1}}%
-    {\@referendarintern{#1}[]}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\ausbildungsl}
-% \begin{macro}{\ako}
-% \begin{macro}{\schulleiter}
-% \begin{macro}{\hauptseminar}
-% \begin{macro}{\fachEins}
-% \begin{macro}{\fachZwei}
-% Setzen des Referendars, des Ausbildungslehrers, der Lehrkraft für GU
-% (aktuelle PO), des AKOs, des Schulleiters, des
-% Hauptseminarleiters und der beiden Fachsemiarleiter  ggf. mit
-% Erweiterung, für die weibliche Endung
-%    \begin{macrocode}
-\def\referendar#1{\@ifnextchar[{\@referendarintern{#1}}%
-    {\@referendarintern{#1}[]}}
-\def\@referendarintern#1[#2]{\gdef\@referendarIn{#2: & #1}%
-    \gdef\@referendar{#1}}
-\def\ausbildungsl#1{\@ifnextchar[{\@ausbildungslintern{#1}}%
-    {\@ausbildungslintern{#1}[]}}
-\def\@ausbildungslintern#1[#2]{\gdef\@ausbildungsl{#2: & #1}}
-\def\foerderbedarfl#1#2#3{
-  \gdef \@foerderbedarflVorn{#1}
-  \gdef \@foerderbedarflNachn{#2}
-  \gdef \@foerderbedarflFkt{#3}
-}
-\def\ako#1{\@ifnextchar[{\@akointern{#1}}{\@akointern{#1}[]}}
-\def\@akointern#1[#2]{\gdef\@ako{#1}\gdef\@akoart{#2}}
-\def\schulleiter#1{\@ifnextchar[{\@schulleiterintern{#1}}%
-    {\@schulleiterintern{#1}[]}}
-\def\@schulleiterintern#1[#2]{\gdef\@schulleiter{#2: & #1}}
-\def\hauptseminar#1{\@ifnextchar[{\@hauptseminarintern{#1}}%
-    {\@hauptseminarintern{#1}[]}}
-\def\@hauptseminarintern#1[#2]{\gdef\@hauptseminar{#2: & #1}}
-\def\fachEins#1#2{\@ifnextchar[{\@fachEinsintern{#1}{#2}}%
-    {\@fachEinsintern{#1}{#2}[]}}
-\def\@fachEinsintern#1#2[#3]{\gdef\@fachEins{#3 #1} %
-    \gdef\@fachleiterEins{#2}}
-\def\fachZwei#1#2{\@ifnextchar[{\@fachZweiintern{#1}{#2}}%
-    {\@fachZweiintern{#1}{#2}[]}}
-\def\@fachZweiintern#1#2[#3]{\gdef\@fachZwei{#3 #1} %
-    \gdef\@fachleiterZwei{#2}}
-%    \end{macrocode}
-%  \end{macro}
-%  \end{macro}
-%  \end{macro}
-%  \end{macro}
-%  \end{macro}
-%  \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\vorsitz}
-% \begin{macro}{\schulvertreter}
-% \begin{macro}{\fremderseminar}
-% \begin{macro}{\bekannterseminar}
-% Setzen des Prüfungsvorsitzenden, des Schulvertreters, des fremden
-% Seminarausbilders unde des bekannten Seminarausbilders ggf. mit
-% Erweiterung, für die weibliche Endung
-%    \begin{macrocode}
-\def\vorsitz#1{\@ifnextchar[{\@vorsitzintern{#1}}%
-    {\@vorsitzintern{#1}[]}}
-\def\@vorsitzintern#1[#2]{\gdef\@vorsitz{#2: & #1}}
-\def\schulvertreter#1{\@ifnextchar[{\@schulvertreterintern{#1}}%
-    {\@schulvertreterintern{#1}[]}}
-\def\@schulvertreterintern#1[#2]{\gdef\@schulvertreter{#2: & #1}}
-\def\fremderseminar#1{\@ifnextchar[{\@fremderseminarintern{#1}}%
-    {\@fremderseminarintern{#1}[]}}
-\def\@fremderseminarintern#1[#2]{\gdef\@fremderseminar{#2: & #1}}
-\def\bekannterseminar#1{\@ifnextchar[{\@bekannterseminarintern{#1}}%
-    {\@bekannterseminarintern{#1}[]}}
-\def\@bekannterseminarintern#1[#2]{\gdef\@bekannterseminar{#2: & #1}}
-%    \end{macrocode}
-%  \end{macro}
-%  \end{macro}
-%  \end{macro}
-%  \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\weiblich}
-% \begin{macro}{\maennlich}
-%  Setzen der Anzahl der weiblichen und männlichen \SuS, sowie Angabe
-%  der \SuS mit Förderbedarf (aktuelle PO)
-%    \begin{macrocode}
-\newcounter{@weiblich}
-\def\weiblich#1{\setcounter{@weiblich}{#1}}
-\newcounter{@maennlich}
-\def\maennlich#1{\setcounter{@maennlich}{#1}}
-\newcounter{@foerderbedarf}
-\setcounter{@foerderbedarf}{-1}
-\def\foerderbedarf#1{\setcounter{@foerderbedarf}{#1}}
-\newcounter{@SuStotal}
-%    \end{macrocode}
-%  \end{macro}
-%  \end{macro}
-% 
-% Setzen der Kopfzeile 
-%    \begin{macrocode}
-\ihead{\@referendar}
-\chead{\@lerngruppeKurz}
-\ohead{\@datum}
-%    \end{macrocode}
-%
-% \begin{macro}{\externesDokumentEinseitig}
-% \begin{macro}{\externesDokumentMehrseitig}
-%		Macro, um externe Dokumente automatisch skalierbar einbinden zu
-%		können.
-\newcommand{\externesDokumentEinseitig}[1]{
-	\centering{\fbox{
-		\adjustbox{max size={\textwidth}{0.85\textheight}}{\includegraphics[page=1]{#1}}}
-	}
-}
-\newcommand{\externesDokumentMehrseitig}[2][]{
-	\centering{\fbox{
-		\adjustbox{max size={\textwidth}{0.85\textheight}}{\includegraphics[page=1]{#2}}}
-	}
-	\ifthenelse{\equal{#1}{\empty}}{%
-		\includepdf[
-		  pages=2-last,
-			scale=0.79,
-			pagecommand={\thispagestyle{scrheadings}},
-			frame=true]{#2}
-	}{%
-		\includepdf[pages=2-last,
-		  scale=0.79,
-			pagecommand={\thispagestyle{scrheadings}},
-			frame=true,
-			#1]{#2}
-	}
-}
-% \end{macro}
-% \end{macro}
-% 
-%  \begin{macro}{\makehead}
-% Erstellen der Titelseite für den Besuch angepasst an die jeweilige
-% PO
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand\makehead{
-\setcounter{@SuStotal}{\value{@weiblich} + \value{@maennlich}}
-\ifthenelse{\boolean{B@neuePO}}{
-\ifthenelse{\boolean{B@examen}}{
-\begin{titlepage}
-\begin{center}
-Zentrum f\"ur schulpraktische Lehrerausbildung \@ort % 
-
-\@seminarinfo
-
-\vspace{6mm}
-
-\large \textbf{Schriftliche Arbeit gem\"a{\ss} 
-  \S 32 (5) OVP im Fach} \\[3mm]
-\Large \textbf{\@fachEins} 
-\normalsize
-\end{center}
-
-\vspace{6mm}
-
-\begin{tabular}{ll}
-  \textbf{Pr\"ufling} \small (Name, Vorname):\normalsize	
-	  & \@referendar \\[3mm]
-	Ausbildungsschule:
-	  & \@schule \\[3mm]
-	Datum der Pr\"ufung:
-	  & \@datum	\\[0mm] 
-	Unterrichtszeit (von -- bis):
-	  & \@startzeit~Uhr -- \@endzeit~Uhr (\@stunde .~Stunde) \\[3mm]
-	Lerngruppe (Klasse/Kurs/Jahrgang)*:
-	  & \@lerngruppe \\[0mm]
-	Lerngruppengr\"o{\ss}e (Anzahl):
-	  & \the@SuStotal
-\end{tabular}
-
-\vspace{6mm}
-\textbf{Thema der unterrichtspraktischen Pr\"ufung:} \\
-\@thema \\[9mm] 
-
-\textbf{Bezeichnung der zugeh\"origen Unterrichtsreihe:} \\
-\@reihe\\[9mm]
-
-\begin{tabular}{ll}
-\textbf{Pr\"ufungskommission} \tabularnewline
-Pr\"ufungsvorsitzende\@vorsitz \\[3mm]
-Seminarausbilder\@bekannterseminar \tabularnewline
-(an der Ausbildung \textbf{beteiligt}) & \\[3mm]
-Seminarausbilder\@fremderseminar \tabularnewline
-(an der Ausbildung \textbf{nicht beteiligt}) &
-\end{tabular}
-
-\vspace{20mm}
-
-\small
-
-\textbf{*) Zus\"atzliche Angaben f\"ur Gemeinsamen Unterricht~(GU):} 
-
-\SuS mit sonderp\"adagogischem F\"orderbedarf (Anzahl):
-\the@foerderbedarf
-
-Im GU eingesetzte Lehrkraft/weitere Person (Name, Vorname; Funktion): 
-\ifthenelse{\value{@foerderbedarf}>-1}{
-  \@foerderbedarflNachn, \@foerderbedarflVorn; \@foerderbedarflFkt
-}{--}
-\end{titlepage}
-}{
-\begin{titlepage}
-\begin{center}
-Zentrum f\"ur schulpraktische Lehrerausbildung \@ort % 
-
-\@seminarinfo
-
-\vspace{6mm}
-
-\large \textbf{Unterrichtsentwurf} \\[3mm]
-\Large \textbf{\@fachEins} 
-\normalsize
-\end{center}
-
-\vspace{6mm}
-
-\begin{tabular}{ll}
-	\textbf{Pr\"ufling} \small (Name, Vorname):\normalsize
-	  & \@referendar \\[3mm]
-	Ausbildungsschule:
-	  & \@schule \\[3mm]
-	Datum der Pr\"ufung:
-	  & \@datum	\\[0mm] 
-	Unterrichtszeit (von -- bis):
-	  & \@startzeit~Uhr -- \@endzeit~Uhr (\@stunde .~Stunde) \\[3mm]
-	Lerngruppe
-	(Klasse/Kurs/Jahrgang)\ifthenelse{\value{@foerderbedarf}>-1}{*}{}:	
-	  & \@lerngruppe \\[0mm]
-	Lerngruppengr\"o{\ss}e (Anzahl):
-	  & \the@SuStotal
-\end{tabular}
-
-\vspace{6mm}
-\begin{tabular}{l}
-\textbf{Thema der Unterrichtsstunde} \\
-\@thema \\[9mm] 
-
-\textbf{Bezeichnung der zugeh\"origen Unterrichtsreihe:} \\
-\@reihe\\[9mm]
-\end{tabular}
-
-\begin{tabular}{ll}
-Seminarausbilder\@bekannterseminar \tabularnewline
-\end{tabular}
-
-\vspace{20mm}
-
-\small
-\ifthenelse{\value{@foerderbedarf}>-1}{
-\textbf{*) Zus\"atzliche Angaben f\"ur Gemeinsamen Unterricht~(GU):} 
-
-\SuS mit sonderp\"adagogischem F\"orderbedarf (Anzahl): 
-  \the@foerderbedarf
-
-Im GU eingesetzte Lehrkraft/weitere Person (Name, Vorname; Funktion): 
-  \@foerderbedarflNachn,
-\@foerderbedarflVorn; \@foerderbedarflFkt}
-{}
-\end{titlepage}
-}
-}{
-\begin{titlepage}
-\begin{flushleft}\@seminaradresse \end{flushleft}
-\begin{flushright}\@ort, \today\end{flushright} \par
-\bigskip{}
-\begin{center}
-\textbf{\textsc{\huge Unterrichtsentwurf}} \par
-(\@besuchtitel) \par
-\vspace{4ex} \par
-\textbf{\@thema} \par
-\end{center} \par
-\vfill \par
-\begin{tabular}{ll}
-\ifthenelse{\boolean{B@reversion}} %
-    {Lehrer\@referendarIn \tabularnewline}%
-        {Referendar\@referendarIn \tabularnewline}
-Lerngruppe: & \@lerngruppe \tabularnewline
- & (\the@SuStotal~\SuS, \the@weiblich~weiblich %
-    und \the@maennlich~m\"annlich  ) \tabularnewline
-Datum: & \@datum \tabularnewline
-Zeit: & \@startzeit~Uhr -- \@endzeit~Uhr (\@stunde .~Stunde) 
-		\tabularnewline
-\ifthenelse{\boolean{B@reversion}}{Raum: & \@raum \tabularnewline}{%
-	Ausbildungsschule: & \@schule \tabularnewline %	
-	Raum: & \@raum \tabularnewline
-}
-\ifthenelse{\boolean{B@reversion}} %
-    {Schulleiter\@schulleiter \tabularnewline}{
-\tabularnewline
-\tabularnewline
-\textbf{Ausbilder und Schulvertreter} \tabularnewline
-Ausbildungslehrer\@ausbildungsl \tabularnewline
-Ausbildungskoordinator\@akoart: & \@ako \tabularnewline
-Schulleiter\@schulleiter \tabularnewline
-Hauptseminarleiter\@hauptseminar \tabularnewline
-Fachleiter\@fachEins: & \@fachleiterEins \tabularnewline
-Fachleiter\@fachZwei: & \@fachleiterZwei \tabularnewline
-\ifthenelse{\boolean{B@examen}} {
-\tabularnewline
-\tabularnewline
-\textbf{Pr\"ufungskommission} \tabularnewline
-Pr\"ufungsvorsitzender\@vorsitz \tabularnewline
-Weiterer Schulvertreter\@schulvertreter \tabularnewline
-Fremder Seminarausbilder\@fremderseminar \tabularnewline
-Bekannter Seminarausbilder\@bekannterseminar \tabularnewline} {}
-}
-\end{tabular}
-\end{titlepage}
-}
-}
-%    \end{macrocode}
-%  \end{macro}
-% 
-% Einfügen der Titelseite zu Beginn
-%    \begin{macrocode}
-\AtBeginDocument{
-	\ifthenelse{\boolean{B@kurzentwurf}}{
-		\setboolean{@stundenverlaufquer}{false}
-		\ifthenelse{\boolean{@stundenverlaufASF}}{%
-			\setP{p{2.5cm}}%
-			\setO{X}
-			\setA{p{1cm}}%
-			\setM{p{1.5cm}}%
-			\setD{p{8cm}}%
-		}{ % mit didkatischer Kommentar, im Querformat, ohne ASF
-			\setP{p{2.35cm}}%
-			\setO{X}
-			\setA{p{3cm}}%
-			\setM{p{1.5cm}}%
-			\setD{p{6cm}}%
-		}
-		{\large\textbf{\Thema}}		
-	}{
-		\makehead
-	}
-}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Mögliches Setzen der Schlusserklärung im Fall des Examens bzw. für
-% den Fall, dass in der schriftlichen Arbeit kein Anhang gesetzt wird
-%    \begin{macrocode}
-\AtEndDocument{
-\ifthenelse{\boolean{B@examen}}{
-	\ifthenelse{\boolean{B@neuePO}}{
-		\addsec{Versicherung}
-			Ich versichere, dass ich die Schriftliche Arbeit eigenst\"andig
-			verfasst, keine anderen Quellen und Hilfsmittel als die
-			angegebenen benutzt und die Stellen der Schriftlichen Arbeit,
-			die anderen Werken dem Wortlaut oder Sinn nach entnommen sind,
-			in jedem einzelnen Fall unter Angabe der Quelle als Entlehnung
-			kenntlich gemacht habe. Das Gleiche gilt auch f\"ur beigegebene
-			Zeichnungen, Kartenskizzen und Darstellungen. Anfang und Ende
-			von w\"ortlichen Text\"ubernahmen habe ich durch An- und
-			Abf\"uhrungszeichen, sinngem\"a{\ss}e \"Ubernahmen durch
-			direkten Verweis auf die Verfasserin oder den Verfasser
-			gekennzeichnet.
-
-			\vspace{26mm}
-
-			$\underset{\text{Unterschrift des Pr\"uflings}}{
-				\text{\underline{\hspace{8.5cm}}}}$
-	}{
-		\addsec{Schlusserkl\"arung}
-			Ich versichere, dass ich die schriftliche Planung eigenst\"andig
-			verfasst, keine anderen Quellen und Hilfsmittel als die
-			angegebenen benutzt und die Stellen der schriftlichen Planung,
-			die anderen Werken dem Wortlaut oder Sinn nach entnommen sind,
-			in jedem einzelnen Fall unter Angabe der Quelle als Entlehnung
-			kenntlich gemacht habe. Das Gleiche gilt auch f\"ur beigegebene
-			Zeichnungen, Kartenskizzen und Darstellungen. Anfang und Ende
-			von w\"ortlichen Text\"ubernahmen habe ich durch An- und
-			Abf\"uhrungszeichen, sinngem\"a{\ss}e \"Ubernahmen durch
-			direkten Verweis auf die Verfasserin oder den Verfasser
-			gekennzeichnet.
-	}
-}{}
-}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Ende der Klasse \texttt{schuleub}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</schuleub.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*schuleue.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schuleue}}
-%	Die ausführliche Beschreibung der Klasse ist in der
-%	Klassenbeschreibung (\ref{klasse:schuleue}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%    \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesClass{schuleue}[2015/05/07 v0.6 %
-                         Vorlage für eine Übersicht]
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Alle Optionen werden an die Klasse scrartcl weitergegeben.
-%    \begin{macrocode}
-\DeclareOption{loesung}%
-    {\PassOptionsToClass{loesung}{schuleab}}
-\DeclareOption{loesungseite}%
-    {\PassOptionsToClass{loesungseite}{schuleab}}
-\DeclareOption{loesungsseite}%
-    {\PassOptionsToClass{loesungsseite}{schuleab}}
-\DeclareOption*{\PassOptionsToClass{\CurrentOption}{scrartcl}}
-\ProcessOptions\relax
-%    \end{macrocode}
-%
-%    Laden der Klasse
-%    \begin{macrocode}
-\LoadClass{schuleab}
-%    \end{macrocode}
-
-% \subsubsection{Kopfbereich}
-% 
-% Setzen der Kopfzeile des Dokuments.
-%    \begin{macrocode}
-\ohead{\"Ubersicht%
-\ifthenelse{\isundefined{\@dokNummer}}
-		{}
-		{ Nr. \@dokNummer}}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Ende der Klasse \texttt{schuleue}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</schuleue.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*schulinf.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-% \subsection{Das Paket \texttt{schulinf}}
-%	Die ausführliche Beschreibung des Pakets ist in der
-%	Paketbeschreibung (\ref{paket:schulinf}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%    \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesPackage{schulinf}[2015/05/07 v0.6 %
-                           Kommandos fuer den Informatikunterricht]
-%    \end{macrocode}
-% Einbinden der benötigten Pakete
-%    \begin{macrocode}
-\RequirePackage{schule}
-\RequirePackage{schullzk}
-\RequirePackage[school]{pgf-umlcd}
-\RequirePackage{listings}
-\RequirePackage[underline=false,rounded corners=true]{pgf-umlsd}
-\RequirePackage{syntaxdi}
-\RequirePackage[pict2e]{struktex}
-\RequirePackage{relaycircuit}
-\usetikzlibrary{er}
-\usetikzlibrary{circuits.logic.IEC}
-%    \end{macrocode}
-%
-% Sorgt dafür, dass das Paket listings auch mit den Sonderzeichen in
-% UTF-8 zurecht kommt.
-%    \begin{macrocode}
-\lstset{literate=%
-{Ö}{{\"O}}1
-{Ä}{{\"A}}1
-{Ü}{{\"U}}1
-{ß}{\ss}2
-{ü}{{\"u}}1
-{ä}{{\"a}}1
-{ö}{{\"o}}1
-{»}{{\frqq}}4
-{«}{{\flqq}}4
-}
-%    \end{macrocode}
-%
-% \begin{environment}{klassenDokumentation}
-% Darstellungsumgebung, um Klassen nach Vorlage des Zentralabiturs in
-% NRW zu dokumentieren
-%    \begin{macrocode}
-\newenvironment{klassenDokumentation}{%
-    \tabularx{\textwidth}{lX}}{\endtabularx}
-%    \end{macrocode}
-% \end{environment}
-% \begin{macro}{\methodenDokumentation}
-% 	Einzelne Zeile in der Klassendokumentation nach Vorlage des
-% 	Zentralabiturs in NRW
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\methodenDokumentation}[3]{
-	{\color{gray}#1} & \textbf{#2} \\
-	& #3 \\
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \subsubsection{Kurzbefehle}
-% \begin{macro}{\scaleSequenzdiagramm}
-% 	Stellt die Kompatibilität zur vorherigen Version her
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\scaleSequenzdiagramm}[1]{
-	\scaleTikz{#1}%
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\newthreadtwo}
-% 	Ermöglicht im Sequenzdiagramm einen weiteren Thread, bei dem der
-% 	Abstand zum nächsten gesetzt werden kann
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\newthreadtwo}[4][gray!30]{
-  \newinst[#4]{#2}{#3}
-  \stepcounter{threadnum}
-  \node[below of=inst\theinstnum,node distance=0.8cm]%
-    (thread\thethreadnum) {};
-  \tikzstyle{threadcolor\thethreadnum}=[fill=#1]
-  \tikzstyle{instcolor#2}=[fill=#1]
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\nextlevel}
-% 	Damit kann im Sequenzdiagramm auf das nächste Level gesetzt
-% 	werden,siehe auch  \cmd{\prevlevel}.
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\nextlevel}{\addtocounter{seqlevel}{1}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\anchormark}
-%		Um in Objektdiagrammen Beziehungen anzugeben, wird der Befehl
-%		\cmd{\anchormark} benötigt.
-\ProvideDocumentCommand{\anchormark}{O{0.15 cm} m O{0.05}}{
-        \tikz[overlay,remember picture,baseline=-1ex,xshift=#1] 
-        \node[draw,fill=black,circle,scale=#3] (#2) {};
-}
-%
-%	\end{macro}
-% 
-% Einstellung, dass als Fach Informatik angegeben wird
-%    \begin{macrocode}
-\def\@fach{Informatik}
-%    \end{macrocode}
-%
-% Ende des Pakets \texttt{schulinf}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</schulinf.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*schullsg.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schullsg}}
-%	Die ausführliche Beschreibung der Klasse ist in der
-%	Klassenbeschreibung (\ref{klasse:schullsg}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%    \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesClass{schullsg}[2015/05/07 v0.6 %
-                         Vorlage für eine Lösung]
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Alle Optionen werden an die Klasse scrartcl weitergegeben.
-%    \begin{macrocode}
-\DeclareOption{loesung}%
-    {\PassOptionsToClass{loesung}{schuleab}}
-\DeclareOption{loesungseite}%
-    {\PassOptionsToClass{loesungseite}{schuleab}}
-\DeclareOption{loesungsseite}%
-    {\PassOptionsToClass{loesungsseite}{schuleab}}
-\DeclareOption*{\PassOptionsToClass{\CurrentOption}{scrartcl}}
-\ProcessOptions\relax
-%    \end{macrocode}
-%
-%    Laden der Klasse
-%    \begin{macrocode}
-\LoadClass{schuleab}
-%    \end{macrocode}
-
-% \subsubsection{Kopfbereich}
-% 
-% Setzen der Kopfzeile des Dokuments.
-%    \begin{macrocode}
-\ohead{L\"osung%
-\ifthenelse{\isundefined{\@dokNummer}}
-		{}
-		{ Nr. \@dokNummer}}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Ende der Klasse \texttt{schullsg}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</schullsg.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*schullzk.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-% \subsection{Die Klasse \texttt{schullzk}}
-%	Die ausführliche Beschreibung der Klasse ist in der
-%	Klassenbeschreibung (\ref{klasse:schullzk}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%    \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesClass{schullzk}[2015/05/07 v0.6 %
-      Vorlage für eine Lernzielkontrolle]
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Alle Optionen werden an die Klasse scrartcl weitergegeben.
-%    \begin{macrocode}
-\DeclareOption*{\PassOptionsToClass{\CurrentOption}{scrartcl}}
-\ProcessOptions\relax
-%    \end{macrocode}
-%
-%    Laden der Klasse und der nötigen Pakete und Setzen des
-%    Seitenstils.
-%    \begin{macrocode}
-\LoadClass[parskip=half,DIV12]{scrartcl}
-\RequirePackage[utf8]{inputenc}
-\RequirePackage[T1]{fontenc}
-\RequirePackage{schule}
-\RequirePackage[headsepline]{scrpage2}
-\RequirePackage{schullzk}
-\pagestyle{scrheadings}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% \begin{macro}{\datum}
-% Definition zum Setzen des Datums der Klausur
-%    \begin{macrocode}
-\def\datum#1{\gdef\@datum{#1}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-
-% \subsubsection{Kopfbereich}
-% \begin{macro}{\inhalt}
-% Definition zum Setzen des Inhalts der LZK
-%    \begin{macrocode}
-\def\inhalt#1{\gdef\@inhalt{#1}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-% Setzen der Kopfzeile des Dokuments.
-%    \begin{macrocode}
-\ihead{Lernzielkontrolle: 
-	\ifthenelse{\isundefined{\@inhalt}}
-		{?? \@latex@warning@no@line{Der Inhalt ist nicht angegeben}}
-		{\@inhalt}
-}
-\chead{
-	\ifthenelse{\isundefined{\@datum}}
-		{\today}
-		{\@datum}
-}
-\ohead{Name: \hspace{5cm}}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Ende der Klasse \texttt{schullzk}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</schullzk.cls>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*schullzk.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%	\subsection{Das Paket \texttt{schullzk}}
-%		Die ausführliche Beschreibung des Pakets ist in der entsprechenden
-%		Klassenbeschreibung (\ref{klasse:schullzk}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%		 \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesPackage{schullzk}[2015/05/07 v0.6 %
-                   Kommandos fuer das Setzen einer Lernzielkontrolle]
-%		 \end{macrocode}
-% \subsubsection{Punktezählung}
-% Zum Zählen der Gesamtpunkte in einer Sektion.
-%    \begin{macrocode}
-\newcounter{@gespunkte}
-%    \end{macrocode}
-%
-% \begin{macro}{\punktesec}
-% 	Definition einer Sektion mit Angabe der Gesamtpunkte
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\punktesec}[2][0]{
-\@punkte
-\addtocounter{@gespunkte}{#1}
-\section{#2 
-(\get@punkte{\arabic{section}} Punkte)%
-}}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\punktesec}
-% 	Definition einer Sektion als Aufgabe mit Angabe der Gesamtpunkte
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\aufgabensec}[2][0]{
-	\let\save@thesection\thesection
-	\renewcommand{\thesection}{\arabic{section}. Aufgabe:} 
-	\punktesec[#1]{#2} 
-	\let\thesection\save@thesection
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\punkteitem}
-% 	Neue Definition von \cmd{\punkteitem} und
-% 	\cmd{\punkteitemloesung}, das die Punkte hinzuzählt.
-%    \begin{macrocode}
-\renewcommand{\punkteitem}[1]{%
-\ifthenelse%
-{\equal{#1}{1}}%
-    {\item \textbf{(1 Punkt)}}%
-    {\item \textbf{(#1 Punkte)}}%
-\addtocounter{@gespunkte}{#1}
-}
-\renewcommand{\punkteitemloesung}[3][]{
-\ifthenelse{\equal{#2}{1}}
-	{\item \textbf{(1 Punkt)} #3}
-	{\item \textbf{(#2 Punkte)} #3}
-\ifthenelse{\equal{#1}{}}{}{
-	\ifthenelse{\boolean{@loesunganzeigen}}
-		{\\\textbf{L\"osung:} #1}{}
-	\ifthenelse{\boolean{@loesunganzeigen@Seite}}
-		{\phantomsection
-		 \label{loesung@\the@loesung@nr}
-		 \global\expandafter\def\csname
-		loesung@\the@loesung@nr\endcsname{
-		 \textbf{\ref{loesung@\the@zeige@nr}. Aufgabe:} #1
-		} 
-		\addtocounter{@loesung@nr}{1}}{}
-	}
-\addtocounter{@gespunkte}{#2}
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\setzePunkte}
-% 	Definition von \cmd{\setzePunkte}, das die Punkt in der
-% 	\texttt{.aux}-Datei schreibt, wenn eine Sektion ohne Punktangabe
-% 	aufgerufen wird. Muss vor dem \cmd{\section} aufgerufen werden.
-%    \begin{macrocode}
-\renewcommand{\setzePunkte}{\@punkte}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\newpunkte}
-% 	Definition von \texttt{newpunkte}, mit dem in der
-% 	\texttt{.aux}-Datei gearbeitet wird.
-%    \begin{macrocode}
-\def\newpunkte#1#2{
-	\global\expandafter\def\csname punkte@#1\endcsname{#2}
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\get@punkte}
-% 	Definition von \cmd{\get@punkte}, das die Punkte für eine Sektion
-% 	zurückliefert, durch weiteres Auseinandernehmen an
-% 	\cmd{\@get@punkte}. 
-%    \begin{macrocode}
-\def\get@punkte#1{\expandafter\@get@punkte\csname %
-                            punkte@#1\endcsname}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\@get@punkte}
-% 	Definition von \cmd{\@get@punkte}, das die Punkte für eine Sektion
-% 	zurückliefert.
-%    \begin{macrocode}
-\def\@get@punkte#1{%
-	\ifx#1\relax
-		??%
-  \else
-   \expandafter#1%
-\fi}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\@punkte}
-% 	Definition von \cmd{\@punkte}. Schreibt die Punkte mit
-% 	\cmd{\newpunkte} in die \texttt{.aux}-Datei und setzt den Zähler
-% 	wieder auf 0.
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\@punkte}{
-  \immediate\write\@auxout{%
-         \string\newpunkte{\arabic{section}}{\the@gespunkte}}%
- 	\expandafter\test@punkte\csname %
-            punkte@\arabic{section}\endcsname{\the@gespunkte}
-	\setcounter{@gespunkte}{0}
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-%
-% \begin{macro}{\test@punkte}
-% 	Definition von \cmd{\test@punkte}  testet, ob sich eine Änderung
-% 	bei den Punkten ergeben hat und dafür sorgt, dass eine Warnung
-% 	ausgegeben werden kann.
-%    \begin{macrocode}
-\newcommand{\test@punkte}[2]{
- \ifthenelse{\equal{#1}{#2}}%
- 	{}
- 	{\gdef\punkte@undefined{}}
-}
-%    \end{macrocode}
-% \end{macro}
-% 
-% Am Anfang des Dokuments muss der Zähler auf 0 gesetzt werden
-%    \begin{macrocode}
-\AtBeginDocument{\setcounter{@gespunkte}{0}}
-%    \end{macrocode}
-% 
-% Am Ende des Dokuments werden die letzten Punkte gespeichert. Sollte
-% sich dabei eine Veränderung ergeben haben, wird eine Warnung
-% ausgegeben.
-%    \begin{macrocode}
-\AtEndDocument{
-\@punkte
-\ifthenelse{\isundefined{\punkte@undefined}}
-	{}
-	{\@latex@warning@no@line{Punktanzahl wurde geändert}}}
-%    \end{macrocode}
-%
-% Ende des Pakets \texttt{schullzk}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</schullzk.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*schulphy.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-% \subsection{Das Paket \texttt{schulphy}}
-%	Die ausführliche Beschreibung des Pakets ist in der
-%	Paketbeschreibung (\ref{paket:schulphy}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%    \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesPackage{schulphy}[2015/05/07 v0.6 %
-                           Kommandos fuer den Physikunterricht]
-%    \end{macrocode}
-% Einbinden der geforderten Pakete
-%    \begin{macrocode}
-\RequirePackage{schule}
-\RequirePackage{units}
-\RequirePackage{circuitikz}
-\RequirePackage[version=3]{mhchem}
-%    \end{macrocode}
-%
-% \subsubsection{Kurzbefehle}
-% Einstellung, dass als Fach Physik angegeben wird
-%    \begin{macrocode}
-\def\@fach{Physik}
-%    \end{macrocode}
-%
-% Ende des Pakets \texttt{schulphy}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</schulphy.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%<*syntaxdi.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-% \subsection{Das Paket \texttt{syntaxdi}}
-%	Die ausführliche Beschreibung des Pakets ist in der
-%	Paketbeschreibung (\ref{paket:syntaxdi}) zu finden.
-%
-%  Beginn der Definition, Voraussetzung der \LaTeXe{} Version und die
-%  eigene Identifizierung
-%    \begin{macrocode}
-\NeedsTeXFormat{LaTeX2e}[1995/12/01]
-\ProvidesPackage{syntaxdi}[2015/05/07 v0.6 %
-                           Syntaxdiagramme mit TikZ]
-%    \end{macrocode}
-% Einbinden der benötigten Pakete
-%    \begin{macrocode}
-\RequirePackage{tikz}
-\usetikzlibrary{chains}
-\usetikzlibrary{arrows,shadows,shapes.misc,scopes}
-%    \end{macrocode}
-%
-% \subsubsection{TikZ-Definitionen}
-%
-% 	Definition für nicht terminale Symbole für Syntaxdiagramme in TikZ
-%    \begin{macrocode}
-\tikzset{
-	fnonterminal/.style={
-		rectangle,
-		minimum size=6mm,
-		text height=1.5ex,text depth=.25ex,
-		very thick,
-		draw=red!50!black!50,  % 50% red und 50% black,
-		top color=white,              % oben: weisser Schatten ...
-		bottom color=red!50!black!20, % unten: anderer Schatten
-		font=\itshape
-	}
-}
-\tikzset{
-	nonterminal/.style={
-		% Die Form:
-		rectangle,
-		% Die Größe:
-		minimum size=6mm,
-		text height=1.5ex,text depth=.25ex,
-		% Der Rand:
-		very thick,
-		draw=red!50!black!50,  % 50% red und 50% black,
-		% gemischt mit 50% white
-		% Füllfarbe:
-		top color=white,              % oben: weisser Schatten ...
-		bottom color=red!50!black!20, % unten: anderer Schatten
-		% Font
-		font=\itshape
-	}
-}
-%    \end{macrocode}
-%
-% 	Definitionen für terminale Symbole im Syntaxdiagramm in TikZ
-%    \begin{macrocode}
-\tikzset{
-	fterminal/.style={
-		rounded rectangle,
-		minimum size=6mm,
-		very thick,draw=black!50,
-		text height=1.5ex,text depth=.25ex,
-		top color=white,bottom color=black!20,
-		font=\ttfamily
-	}
-}
-\tikzset{
-	terminal/.style={
-		% Die Form:
-		rounded rectangle,
-		minimum size=6mm,
-		% Der Rest ...
-		very thick,draw=black!50,
-		text height=1.5ex,text depth=.25ex,
-		top color=white,bottom color=black!20,
-		font=\ttfamily
-	}
-}
-%    \end{macrocode}
-%
-% 	Definitionen eines Punktes für das Syntaxdiagramm in TikZ
-%    \begin{macrocode}
-\tikzset{
-	point/.style={
-		circle,
-		inner sep=0pt,
-		minimum size=0pt
-	}
-}
-%    \end{macrocode}
-%
-% 	Definition eines Endpunktes für das Syntaxdiagramm in TikZ
-%    \begin{macrocode}
-\tikzset{
-	endpoint/.style={
-		circle,
-		inner sep=0pt,
-		minimum size=0pt
-	}
-}
-%    \end{macrocode}
-%
-% 	Definition der Syntaxdiagramme in TikZ
-%    \begin{macrocode}
-\tikzset{
-	syntaxdiagramm/.style={
-		start chain,
-		node distance=7mm and 5mm,
-		every node/.style={on chain},
-		nonterminal/.append style={join=by ->},
-		terminal/.append style={join=by ->},
-		endpoint/.append style={join=by ->},
-		point/.append style={join=by -},
-		skip loop/.style={to path={-- ++(0,-.5) -| (\tikztotarget)}}
-	}
-}
-%    \end{macrocode}
-%
-% Ende des Pakets \texttt{syntaxdi}
-%\iffalse
-%    \begin{macrocode}
-%</syntaxdi.sty>
-%    \end{macrocode}
-%\fi
-%\Finale
-\endinput
diff --git a/Master/texmf-dist/source/latex/schule/schule.ins b/Master/texmf-dist/source/latex/schule/schule.ins
deleted file mode 100644
index e2ddef8ba0d..00000000000
--- a/Master/texmf-dist/source/latex/schule/schule.ins
+++ /dev/null
@@ -1,76 +0,0 @@
-% schule.ins generated using makedtx version 0.94b 2015/5/7 18:38
-\input docstrip
-
-\preamble
-Copyright (C)
-2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015
-Johannes Pieper (johannes_pieper@yahoo.de)
-Johannes Kuhaupt (kujohann@seminar.ham.nw.schule.de)
-Daniel Spittank (kontakt@daniel.spittank.net)
-André Hilbig (mail@andrehilbig.de)
-Adrian Salamon (adriansalamon@gmail.com)
-
-
-This work may be distributed and/or modified under the
-conditions of the LaTeX Project Public License, either version 1.3
-of this license or (at your option) any later version.
-The latest version of this license is in
-  http://www.latex-project.org/lppl.txt
-and version 1.3 or later is part of all distributions of LaTeX
-version 2005/12/01 or later.
-
-This work has the LPPL maintenance status `maintained'.
-
-The Current Maintainer of this work is Johannes Pieper.
-
-This work consists of the files schule.dtx and schule.ins, readme
-and the derived files schule.sty, schulinf.sty, syntaxdi.sty,
-relaycircuit.sty, schulphy.sty, schulekl.cls, schuleub.cls, 
-schullzk.cls, schuleab.cls, schulein.cls, schuleue.cls,
-schullsg.cls, schulit.cls, schulekl.sty, schulelzk.sty.
-
-Dies ist der dokumentierte Makrocode zur Erzeugung und Dokumentation
-des LaTeX-Paket `schule'.
-
-This is the documented Macrocode to build the LaTeX-Package `schule'
-and its documentation.
-
-Some of the examples in the documentation have different copyright
-notes.
-\endpreamble
-
-\askforoverwritetrue
-
-\generate{\file{relaycircuit.sty}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{relaycircuit.sty,package}}
-\file{schule.sty}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{schule.sty,package}}
-\file{schuleab.cls}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{schuleab.cls,package}}
-\file{schulein.cls}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{schulein.cls,package}}
-\file{schuleit.cls}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{schuleit.cls,package}}
-\file{schulekl.cls}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{schulekl.cls,package}}
-\file{schulekl.sty}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{schulekl.sty,package}}
-\file{schuleub.cls}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{schuleub.cls,package}}
-\file{schuleue.cls}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{schuleue.cls,package}}
-\file{schulinf.sty}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{schulinf.sty,package}}
-\file{schullsg.cls}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{schullsg.cls,package}}
-\file{schullzk.cls}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{schullzk.cls,package}}
-\file{schullzk.sty}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{schullzk.sty,package}}
-\file{schulphy.sty}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{schulphy.sty,package}}
-\file{syntaxdi.sty}{\usepreamble\defaultpreamble
-\usepostamble\defaultpostamble\from{schule.dtx}{syntaxdi.sty,package}}
-}
-
-\endbatchfile